七色花教学设计

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学习目标：

1、师：她为什么要去北极呢？

生：因为男孩子不让她参加“到北极去”的游戏。

师：如果是他们不让你参加游戏，而你手上正好有一朵神奇的七色花，你会怎么做呢？

生：我也会让七色花帮我真的到北极去。

师：看来，珍妮的做法我们都能理解，毕竟是天真的小姑娘嘛。只是我们读到她在北极的遭遇，才觉得她的决定欠—— 生：考虑。

生：如果认真考虑了，就可以省下两片花瓣。

师：是啊，不过我们也是知道了她的遭遇才懂得做决定是需要考虑的，我们都应该感谢珍妮为我们提供了一个成长的机会。（生会意地笑。）生：她让世界上的玩具都归自己，也是没有考虑。师：结果呢？

生：结果玩具从四面八方向珍妮飞来，堆满了院子、街道，城里交通都堵塞了，有些玩具还跟着珍妮来到阳台，爬上楼顶。

生：所以她不得不赶快又撕下一片花瓣，让玩具都回商店去。师：

“又”字用得好。瞧，因为太天真，又浪费了两朵花瓣。当然，如果是我们，一定也还会这么天真一次。现在，让我们来瞧瞧手中的七色花—— 生：只剩一片花瓣了。生：可不能再随便用了。

师：珍妮此时才认识到，以前的花瓣都是随便用掉了。现在，她心里会怎么想呢？生：她会想，最后一片花瓣要想好了才用，要做一件有意义的事。

生：她可能会想，要是一开始没有随便用就好了，就可以用七色花做更多好事。师：看来后悔是来不及了，还是珍惜这最后的一片花瓣吧。生：所以她用最后一片花瓣使维佳健康起来了。

师：我们回顾一下，珍妮每次实现一个愿望，首先要—— 生：撕下一片花瓣。

师：珍妮七次撕下花瓣，你觉得动作都是一样的吗？

生：我觉得前几次都一样，最后一次不同。前几次是随便地撕，最后一次是认真地撕。生：她撕的时候还会想，我一定要用这片花瓣治好维佳的腿，让他能蹦能跳。师：那么，她撕最后一片花瓣时的表情、动作会是怎样的呢？现在我来读故事，大家就是珍妮，正在撕下最后一片七色花的花瓣。（师朗读相关段落，生表演动作。）

师：撕下了这最后一片花瓣，看到了维佳的腿马上好了，珍妮的心情怎么样？生：开心。

师：是啊，珍妮好开心。我们也一样开心，瞧，珍妮懂得珍惜了。

生：就像不愿长大的小姑娘一样，珍妮长大了。

师：说得真好，珍妮长大了。长大不是突然一下的事情，长大需要经历一个过程，就像不愿长大的小姑娘，就像珍妮，她们都是经历了很多事情后才慢慢长大，慢慢懂得珍惜的。阅读

了《七色花》这篇美丽的童话，我们也经历了一个学习的过程，在这个过程中，我们也学会了珍惜。不过，我们用一节课时间就明白了珍惜的意义，应当感谢谁呢？生：感谢珍妮。

生：感谢《七色花》。

师：对，我们应该感谢珍妮，感谢《七色花》，感谢作者，感谢美丽的童话。阅读童话永远

是童年生活中有意义的一件事。阅读这篇童话之前，我问过大家，如果你拥有一根魔法棒，拥有一枝马良的神笔，会做些什么事情。现在，我还是要问大家这个问题，假如你拥有一朵

七色花，你想实现什么愿望？

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