乘加乘减教学设计_乘加乘减微课教学设计
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乘加乘减
城关第四小学
何芳
【教学内容】人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》二年级上册，第56页。
【教学目标】
1、通过合作学习、自主探究，理解乘加、乘减的意义，能正确进行有关的计算。
2、训练学生思维的灵活性，用多种方法灵活计算乘加、乘减，实现算法多样化。
3、培养学生的友好合作意识、探究精神和动手实践能力。
4、创设情境，激发学生学习数学的兴趣，使学生感受到学习数学的乐趣。
【教学重点】引导学生发现问题、提出问题并解答问题。
【教学难点】用多种方法解决同一问题。
【教学准备】课件、学具。
【教学过程】
一、创设情境，引入新课
1、师：秋天到了。动物王国的农场里的果实成熟了，小动物们要去农场里收获他们的果实呢！我们一起去看看吧。（出示课件）
2、瞧，米奇正在摘苹果呢。（出示课件）我们也一起去帮忙吧。出示1个苹果，学生用口诀算一算。
3、出示一块玉米地，大家认真看图，从图上你能得到那些数学信息？你能提出一个数学问题吗？（学生：有4棵玉米树，每棵有3个玉米棒）
生：一共有几个玉米棒子。师：你能列出式子吗？
生：（列式）：3×4＝？4×3＝？3+3+3+3＝？
（灵活利用课文的主题图，创设宽松、形象、生动的教学情境，激发学生学习兴趣，使学生积极投入到学习中去。）
二、自主探究，合作交流
师：小熊看到玉米成熟了，掰下1个玉米棒子，高兴地往回走。（同时动画显示1棵玉米少了1个玉米棒子，小熊的肩上扛着1个玉米棒子。）
师：你能结合这幅图的意思，提出一个数学问题吗？
生：还剩下几个玉米棒子？（板书：还剩几个玉米棒子？）
师：这个问题怎样解决呢？你们先自己动脑筋想一想，也可以借助学具摆一摆，再和同桌说说。（学生进行小组讨论。）
小组汇报解决的方法：（教师板书）3+3+3+2＝ 3×3+2=4×3-1＝ 师：请同学们认真地观察列出的算式，想想右边一列算式有什么特点，跟左边的算式有什么不同？（生答）
师：我们以前学过了连加连减和加减混合的算式，那今天这种有乘有加或有乘有减的算式，就叫乘加乘减。今天我们就学习乘加乘减。（板书课题。）
师：刚才，同学们真棒，没学之前就能根据图意列出了乘加乘减的算式。谁来说自己是怎样想出来的？
生1：前3棵玉米上，每棵都有3个玉米棒子，最后一棵上有2个，所以列式为：3×3+2。
师：（在3×3下面画一条横线）3×3在图中求的是什么？
师：（在4×3下面画一条横线）4×3在图中求的是什么？为什么要减1？ 师：一个算式里有乘，又有加或减，应该先算什么呢？你们说说看。
师：请小朋友们先动笔算一算，再在小组里交流，看哪个小组的同学发现得最快，最准确。（学生小组活动。）学生汇报
师：讲得真好！那你们心中有结论了吗？遇到乘加乘减这样的算式，应该先算什么？
生（齐答）：先算乘，后算加减。（出示课堂小结）
（通过看一看、说一说、小组交流等活动，引导学生自主探索，培养学生合作交流的意识；让学生充分发表个人见解，尊重学生个性，体验了解决问题策略多样化和算法多样化的思想。）
三、活动体验，寓练于乐
练习一：小兔拔萝卜
小兔子们来到萝卜地里，高高兴兴地拔起萝卜来。请你认真看图，读一读小兔子说的话，你能帮它们算算一共有几个吗？学生读题并列出算式：5×5+3=28
练习二：小猴摘桃
小猴子来到了桃树下，看到满树又大又红的桃子，心里美滋滋的。（出示课件）你能帮小猴子把桃子摘下来吗？课件演示做对一题小猴就上一个台阶，到上完全部的台阶。
小猴子摘下了一些桃子并把它们装在盘子里，小朋友你知道它摘了多少个吗？生独立列式并汇报。（4×3+1=13）
......练习三：吃苹果
师：刚才动物们都在高兴地忙碌着？经过大家的努力，果实都收回来了，动物们想休息休息了。它们准备品尝一下它们的果实。（出示课件）请你认真看图，你能提出一个数学问题吗？（一共有多少个苹果？）师：你会列一个乘加一个乘减的算式吗？（生独立列式，后汇报）师通过课件展示帮助学生理解乘减算式。
练习四：比一比
师：（课件出示图画）瞧，这是果园的一角这里不仅有美味的水果，而且空气清新，景色优美。看，把燕子和小鹿都吸引来了。下面我们来个小比赛，好吗？
左边的同学一组，右边的同学一组，比一比哪组同学提得问题多，并解答。
练习五：小小设计家
师：刚才小动物们为我们带来了很多数学问题，你们会设计数学问题吗？请同学们展开想象的翅膀，用摆学具或画图画的方法，设计一道乘加乘减的题目。
（学生设计好题目后，同桌互相欣赏，互相解答。）
（结合主题图景和学生的生活实际，创设数学问题，进一步培养学生认真观察、独立思考等良好学习习惯和培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。）
四、总结全课，分享收获
师：你们喜欢今天这节课吗？这节课你有什么收获？
【板书设计】
乘加乘减
还剩几个玉米？
3+3+3+2=11（个）
3×3+2＝11（个）先算乘法再算加法
4×3－1＝11（个）先算乘法再算减法 12
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