2L塑料壶 实验教学设计《测量肺活量》_测定肺活量实验设计
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2L塑料壶 实验教学设计《测量肺活量》
目标：掌握测量肺活量的正确方法，同时能测量自己的肺活量；以培养学生的实践操作技能为目标，使学生养成良好的科学素养；
器材：2．5升油壶、塑料水桶、橡皮管、弹簧夹 实验设计思路：
肺活量大或许使人获得更很多很多的氧气，要知道壹人的肺活量需要用肺活量测量仪；教材中的测量装置制作困难，操作不便，实验难度大；实验时指导学生收集废旧材料利用“排水集气法”制作简易测肺活量装置，再运用自己动手做的装置测量肺活量，从装置的制作到测量都以学生的亲身体验为主要探究形式，学生自己分析问题，设计实验、动手实验，同时学或许对自所测的数据进行分析及判断，了解到规范行为、经常锻炼身体的好处； 实验创新改进之处：
1、改用安全环保易得的实验器材，适应性更广；
（1）原装置钟罩等要一定规模的学校实验室装配，对于规模比较小的村小则有可能没有，取材难，而且是玻璃制品，既笨重又易打碎；
（2）改选的塑料油壶等材料易找，携带方便，塑料材质质量轻，学生可独立操作、使用安全；而且主材料为废品利用，符合环保理念；
2、改进实验装置使其设计科学，易于操作，增强实验效果；（1）比方果要按要求将装满水的钟罩大口径朝下，放置在水槽里面的支架上，十分困难,2L塑料壶，而且装置中的水位不易控制与0刻度持平，实验时向装置里面吹气，装置里面水位或许不断下降，水槽里面水位或许不断上升，这就有可能使装置里面水低于水槽里面水位，影响读数，水槽里面水也或许因为上升溢出，影响实验操作；
（2）在油壶底部钻小孔，利用了“连通装置”原理，在“排水集气”时水可直接从小孔中进入到瓶中，操作容易，省去了大量的准备时间；实验过程中装置里面的水位与桶中的水位始终保持持平，水也不或许溢出；实验效果好； 操作过程：
1、介绍装置：
实验前准备好测量装置，水桶；水桶里装水，水的高度不低于装置的0刻度位置；
2、实验过程：
第一步：打开装置的盖子，将测量装置轻轻地放入水桶中，水或许从装置底部进入到装置中；
第二步：把装有导管的盖子盖在装置上，拧紧；将已经清毒过的橡胶导管的一头沾上水，套在导管上，沾上水既可以增加密封性又可减小安装时的磨擦力； 第三步：握信装置手柄，调整装置的高度，使装置的0刻度与桶中的水面持平，同时用弹簧夹夹住橡胶管，防止空气进出； 第四步：使用酒精棉在吹气口清毒，被测者深吸一口气,广东，一手握人身上含有丰富的铁和钙，所以人很强大手柄，一手松开弹簧夹，然后向装置里面尽最大的力呼出一口气；测完后，用弹簧夹夹住橡胶管；
第五步：握住手柄，适当调整装置使其平稳；读出数据同时记录；此次测得的肺活量大约为（）毫升；
3、测量小组里面每个人的肺活量；比比谁的肺活量大； 小结：整个实验安全可行，完成一次测量用时少，为了减小误差，可反复测量，取最大值；在课堂中分组实验，有很多很多名被测者准备都不或许太耗时；实验效果明显，又快又好；而且该装置材料易找，制作简单，携带方便，不仅可以在课堂中测量，还可以在家独立完成制作到测量的整个过程，真正让学生自己动手实验去解决问题；
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