苏教版六上练习6教学设计_苏教六上练习6教案
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练习6 教学要求：
1．学习倒顺词，激发学生学习语文的兴趣。
2．通过诵读积累语言知识，丰富语言感觉，学习欣赏诗歌。3写好钢笔字，注意整体布局。
4．练习口语交际，学会合理表达自己的思想。5．学写毛笔字。教学时间：
根据学生情况和教学实际安排课时。教学过程：
一、教学第一题(语文与生活)1．教学第一部分。
(1)谈话导入：同学们，我们使用的语言很有趣，有的词倒个 个儿，就变成了另外一个词。我们听一段相声„„
(2)(教师放事先准备好的《有趣的倒顺词》的录音)教师要求 学生对照题中的文字来听。
(3)学生练读这段相声，重点注意加点的词。(激发学生的探 究兴趣)(4)学生说出每组加点词的区别。(词义和用法)(5)教师引导学生小结出倒顺词的规律。
2．教学第二部分。
(1)学生认真读题中的每一对倒顺词。(要求学生体会它们 的意思是否相同)(2)引导学生说出自己的体会。
(3)师生小结。(有的一组倒顺词词义有区别，有的没有大的 区别)3．教学第三部分。
(1)学生再次听录音，边听边思考生活中还有哪些这样的倒 顺词。
(2)教师引导学生说出各自想出的倒顺词。
(3)教师要求学生练习把自己想到的词补充到相声中去。(4)拓展。(要求学生在生活中多留意这样的词，学着去用)
二、教学第二题(诵读与欣赏)1．诵读《大风歌》。
(1)学生自由地读诗，对于像“兮”等不认识的字可查字典或 问老师、同学。
(2)教师范读。(读出诗的磅礴的气势)(3)学生对照题中注释大致理解诗意。(4)集体练读，同座练背。
(5)指名背诵，集体背诵。2欣赏。
(1)在熟读成诵的基础上，引导学生得出“诗中表现出刘邦的 英雄气概，有着磅礴的气势”这个结论。
(2)根据得出的结论，学生自由讨论自己读后的感受。(3)拓展。历史上有许多这样的诗篇，在令后的学习中要学 会欣赏。
(4)师生评议。
三、教学第三题(写好钢笔字)1．指导。
(1)指读题目，教师进一步明确练习要求。
(2)要求学生朗读这段话，指明这段话选自《给家乡孩子 的信》。(3)引导学生观察书写的格式，字与字之间、字与标点之间的 距离以及每个字放在一行中的位置。
(4)让学牛说出哪些字不宜和其他字写整齐，写成一样大小
(5)教师重点指导“宽广、事物、希望”等词的写法，并注意整 体布局。2练习。
(1)学生练习描红。(教师注意对学生写字习惯的养成教育。(2)教师根据描红情况及时小结。
(3)学生仿写。要求一气呵成，注意行款布局。3．反馈。
(1)展示写得好的字，指出好在哪里。
(2)对写得不好的字，进行纠正，强化训练。
四、教学第四题(口语交际)
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