第四节《噪声的危害和控制》教学设计_噪声的危害和控制教案
第四节《噪声的危害和控制》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“噪声的危害和控制教案”。
第一章
第四节《噪声的危害和控制》教学设计
一、学习目标
1、知道乐音和噪声的区别；
2、知道噪声的危害和减弱噪声的途径，了解噪声强弱的等级和危害；
3、能从实例中认识噪声和辨别防止噪声的途径；
学习重点：知道噪声的危害和减弱噪声的途径，提高我们环境保护的意识.学习难点：知道噪声的危害和减弱噪声的途径
二、课内探究：
思考：作为学生，我们经常有这样的感受“当课堂纪律很好时，我们会对老师所讲的知识的理解和记忆都较为深刻；但是当某一节课由于某种原因而导致课堂纪律较乱时，这节课的听讲效果也就特别差，好象对老师讲过的知识没有什么印象。”这是为什么呢？
【学点一】噪声 举例：（1）工地机器的轰鸣声、混凝土搅拌机的轰隆声；
（2）在音乐厅听音乐；（3）入睡时有人放声歌唱；
问题：上述声音是否是噪声？应如何界定噪声？（阅读课本25页的相关内容。应明确：噪声应从物理学和环境保护两个角度来认识）
【学点二】噪声的等级和危害
阅读课本26页小资料，通过读表，了解一些声音的分贝数和人的感觉；
通过阅读表格，你是否能感受到感受到：噪声是我们人人必须面对的问题，如果处理不当，会给人类造成很大的危害.我们要有环保意识及社会公德意识，保护环境要从自身做起。另外，在现代化都市中，噪声污染与大气污染、水污染和固体废物污染等都是当代社会的重大公害，因此减弱噪音污染具有重大的现实意义。
【学点三】噪声的控制
与第一节教材中相应知识进行联系：
在第一节中，我们已经学习过关于人耳听到声音所经过的物理过程： 声源的振动 → 介质（空气）的振动 → 鼓膜的振动引起神经反应听到声音
① ② ③
联系这个物理过程，思考：针对上述人听到声音的过程，可以从哪几个环节减弱噪声？（阅读课本26页有关控制噪声的内容，然后小组讨论，列举出生活中不同的噪声并提 出减弱噪声的方案）
三、课后延伸
1、从环境保护的角度看，关于噪声的来源，下列说法中不正确的是（）A.街道上的汽车声 B.安静的图书馆里的轻声耳语 C.建筑工地的机器声 D.半夜里邻居家的电视声
2、噪声是发声体做 振动时发出的声音。
3、从环境保护的角度看，凡是妨碍人们_________、_________和_________的声音，以及对人们要听到的声音产生 的声音，都属于噪声
4、人们生活、学习较为理想的安静环境中其声音的强弱为_________dB~_________dB.5、王倩家进行了以下几项装修，你认为那一项不能减弱噪声（）A.安装空调 B.封闭阳台 C.给卧室铺地毯 D.安装双层玻璃窗
6、以下减弱噪声的措施中，属于在传播过程中减弱的是（）A.建筑工地上噪声大的工作要限时 B.市区里种草植树 C.戴上防噪声的耳塞 D.市区内禁止鸣喇叭
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