我的教学反思集锦_教学反思集锦
我的教学反思集锦由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教学反思集锦”。
1反思：
反思集锦
上完了第一课时，主要是引导学生依旧带新,从学生已知的句型：How old are you ?入手，引导学生学习新句型：How tall heavy are you ?学生能很快掌握新句型。词汇方面，先是让学生进行了一个预习，听录音数遍，之后教师检查其预习效果，学生饶有兴趣的读出单词，教师适时进行纠错，并叫一些好的学生读出单词，其他学生也能在听得同时学会读出单词。我将单词tall ,old ,young, short, strong 板书在黑板上，学生已经学过，很快的正确的读出了这些单词，我再引导学生在单词后面家后缀：-er.适时地引入概念：比较级的语法。学生也能很好的理解，对于单词的听和读掌握的不错，并让他们试着速记单词。在本节课，我还专门讲授了难点：160cm ,45kg 等数字和单位的读法，不过学生掌握起来有点吃力。为下节课做好准备，我板书了句型在黑板上并进行领读 How old are you ? I ‘m ___years old.How tall are you ? I’m _____cm tall.How heavy are you ? I’m __kg.-第一课时主要是学生能掌握四会单词taller shorter older younger stronger,理解英语比较级语法的概念和意义及其基本构成。我在教授的时候尝试依旧带新：先是热身，自由对话，以学生们熟悉的句型：How old are you ?入手引入新句型：How tall heavy are you ?学生们能很快理解并掌握。在词汇方面，先是让学生读出已学的tall short young old strong.这个可以通过5年级的内容来复习旧知引入新知，让学生们通过听录音数遍，能会读新的四会单词，并能发现单词的变化，在老师的指导下发现单词变化的特点，进而理解英语比较级的意义和构词法，学生们能很快的掌握本节课的主要内容。教学难点是数字和单位的读法：160cm ,45kg...这个对于学生自学很难掌握的内容，我就做了一个good to know的示范性的教授，学生大部分也能偶很快掌握。同时布置了学生的复习的重点和预习的方法和任务，以便为下节课做好准备。这节课可能在时间的把握上，在任务的分配上还催在很多不足，我将在以后的教学中不断完善。big thin small long 这些单词学生都学过，但是对于heavy掌握的不好，我着重带读了该词。5，本科的重点是要能掌握这些单词的比较级，我没有直接讲授，而是让学生尝试说出来，并交了几个学生上台完成，之后再让学生打开书本进行核对，是否正确。6，带读等机械操练之后，我设计游戏，我指单词（由慢到快），学生快速读出单词。7，引导学生认识并学会进行部分的比较，并例举了几个句子。My hair is longer than Liu’s.„,布置小组合作学习交流。之后的汇报不好，说明这个学生很难掌握，我将在以后的教学中多加强。8，Let’s play 1, I’m taller and stronger than you.2,My hands are bigger than yours.3,My arms are longer than yours.5.课后反思：这种英语对话教学，我本身不是很擅长。只知道对话也就是英语的说的环节的重要体现。英语的听说读写即是教学的手段，又是教学的目标。因此，在对话的教学中，也是要通过给学生的大量的听，读，也就是语言的输入要保证，学生们才能够有相应的语言的输出。我的教学设计是：先是学生的热身环节，通过大家齐chant 背talk.学生的兴趣高涨，注意力集中。马上是复习导入：对A部分的对话的四会句子再次板书，并引导学生能联系，实际运用。由此引入今天的新句型：How heavy are you ? 板书后，带读数遍后，我示范：I’m 45kg.and, How heavy are you ?(问一些好学生)学生们都能很好的回答。提问环节：在学生的听录音之前针对性的提问，能引起他们的注意，提高听力的针对性。学生们通过听音数遍，教师再适当讲解，之后分配学生进行小组学习，给予充分的时间，小组展示。不过这节课，我在复习的阶段的时间太多，导致Let’s try 部分没有完成，下次适时补上。作业布置：学生回家听磁带并跟读，能读和背对话；完成表格。
建议1，没有给学生足够的有效的语言的输入，学生就很难有满意的语言输出，在以后的课堂上需要注意，尤其是一些基础差的学生，很难跟上。
建议2，教师要适当引导学生联系生活，运用所学的语言。尤其是英语的会话，学完了，掌握了主要句型后，要联系实际合理运用。
建议3，教单词或句型时，要注重板书设计，引导学生去发现规律，掌握规律。
6.课后反思：这是一节阅读教学课，主要是介绍了两种鲸鱼的不同点，分别从6个方面进行了对比。我主要引导学生从不同之处进行阅读，分组进行阅读。启发提问，让学生迅速找到答案。
阅读材料难点是要学生掌握数字和单位的理和读法； 一些新词的读音和意义的理解；重点短语的构成和意义，如：dive into „ jump out of „.学生在做阅读练习时遇到了一定困难，我适时对题目意思进行了大概的讲解In its length In its size.不足：1.应该放手让学生去阅读，合作学习完成阅读任务。学生通过自己和书本的对话，生生对话找到关键的信息，可以试着让学生讲出今天的内容，而不是完全有老师掌控。
2.这是有关鲸鱼的阅读篇，应该在情感态度和价值观方面进行渗透，比如，学生们了解现在的海洋动物吗？学生们会保护大自然？保护动物吗？适当的做这个方面的引导，对学生的视野进行拓宽。
6.课后反思：本单元是以：看病就医和描述心情为话题。本课时的目标是学生掌握A 部分的短语的听说读写。重点是短语的读写。
经验总结：1.话题导入，从日常会话中：How are you?引入I feelsick.I have a „.2.Let’s start 的图片的话题作为素材，进行故事性导入和呈现，学生们对那本单元能有初步的了解。
3.由学生来当一次医生，几个学生作为病人，让学生学会在实际生活中用到英语，也给学生一定的挑战。
4.教授较长词汇时，要适当引导学生去发现读音规律，学会记忆单词理解单词。不足之处：1.学生没有针对性的进行预习，回答问题时跟不上 2.学生的口语不能很好的进行“有病就医”的日常会话。
3.没有引导学生对单词音形意的迁移，学生对于单词的拼读存在困难。4.小组合作学习的内容太过于单一，过于机械化，没有交流和探究的价值。5.学生的参与面和参与次数不多。
7.课后反思：对话课型，主要意在强调学生的说，相互的交流，师生的对话，生生对话等。学会了书本上的简单对话后，更要进行联系实际的英语的运用。经验：1.对话的呈现方式，老师先做示范，先让优秀生回答，其他人模范练习。听录音呈现方式，师生表演，生生表演的方式等等。引导学生进行模范造对话，练习实际，正确运用语言。尽量让学生开口说英语
不足：学生对单词的读音掌握的不够，导致对话难以进行开展。学生怕开口说英语，害羞，怕出错。教师的示范性对话不充分。
要适当引导学生进行知识的有效迁移。给学生的评价方式单调，单一
8.课后反思:
这是一篇阅读教学。阅读教学旨在引导学生在图片和教师的指导下，通过自己的阅读，完成一定问题和任务。
经验：1，阅读教学需要老师有一个好的导入设计，本课我尝试从季节和天气方面入手，谈及到春季里容易诱发疾病。
2，教师要把握全局，提出关键性问题，引导学生针对性的进行阅读。3，教会学生如何猜单词的读法和意思。避免逐字逐句的中文翻译。不足：
1，学生的阅读习惯不好，没有做到眼到，心到，手到，没有做标记的习惯。2，学生的参与范围不大，小组活动，应尽量要求每人要读1-2句。3，回答问题时，应尽量让学生学会用自己的语言简单描述。4，没有将关键信息的单词和生词板书并进行发音的指导
我选我教学反思集锦15篇作为一名优秀的教师，我们要在课堂教学中快速成长，教学的心得体会可以总结在教学反思中，那么教学反思应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的我选我教......
我选我教学反思(集锦15篇)身为一名刚到岗的人民教师，课堂教学是我们的任务之一，借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧，快来参考教学反思是怎么写的吧！下面是小编收集整理的我......
《我是什么》教学反思集锦15篇身为一名到岗不久的老师，我们的任务之一就是课堂教学，借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧，我们该怎么去写教学反思呢？以下是小编收集整理的《......
《我是什么》教学反思(集锦15篇)作为一位优秀的老师，教学是重要的工作之一，对教学中的新发现可以写在教学反思中，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的《我是......
【导读】新课程强调教学反思，认为他是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。 美国心理学家波期纳提出了教师成长的公式：成长=经验+反思。教后反思，既是上一个教学过程的结束，......
