一年级第一学期教学反思_一年级上学期教学反思
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2017--2018第一学期教学反思
一个学期已经结束了,这个学期我担任一年级语文教学工作。反思几个月的教学工作,有一些收获也存在一些问题。今年一年级采用的是部编版新教材,教材编写的意图在于注重人的发展,用生活的情景呈现学习内容,让学生感受知识与生活的联系,体会学知识的目的在于用知识解决问题。教材中内容看似简单,实施起来却很难。对于一年级孩子来说让他们一下子掌握这么多知识有一定的难度。这对于我们一年级的老师来说任务重,责任大。我们既要让孩子喜欢学习,还要给孩子们一个欢乐的童年。
一年级作为学生走进学校的第一步,正如修筑高楼大厦一样,必须要为学生的成长打下坚实的基础。因此,本学期培养学生良好的学习习惯,抓好学生的基础知识是我教学的重点,特别在学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面我作了很大努力,花费了我很多心思。一分耕耘,一分收获。这学期我在汉语拼音教学和课外阅读两方面收获最大。下面我就针对这两方面谈一下: 这届学生幼儿园没系统地学过汉语拼音,拼读能力较差,但是汉语拼音又是学生学好语文的基础,如何让学生把这看似枯燥的知识学得生动有趣,又能很好地掌握,我在开学前一个月的拼音教学里,想了很多办法,反复进行尝试。上课时我根据不同的内容,不同的学生采用看实物投影,编儿歌,朗读竞赛,“摘苹果”游戏等形式因材施教,激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,每堂课力争让每个孩子都有一次发言的机会,对他们的每一次发言我都及时给与评价。另外每天鼓励学生读课外书,每天对它们的课外阅读进行检测,对他们取得的进步给与表扬和鼓励,并经常引导学生对已学拼音知识活学活用。经过一个学期的努力孩子们熟练的掌握了汉语拼音,课外的识字量增加了,还培养了课外阅读的习惯,真是一举三得。取得了意想不到的效果。
不过还应该说的是在取得成绩的同时,也出现了教学上的许多不足,教学时注重了这方面往往又忽略了其他,如:写字教学就没落实到位,学生的书写不够工整,一小部分学生由于年龄上的差异,语言的差异,以及家庭教育的缺失,学习上就存在困难。另外这学期对维族学生的教育要求太低,抓的不紧,花的时间有点少使他们仅仅停留在会说简单的汉话、能听懂简单的汉话这个层面上。因而班级里就出现了两极分化现象。当然,活到老,学到老,今后我还会在教学中不断学习,不断改进,以适应教育改革的需要。
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