随班就读智障儿童的教育教学学后感_随班就读轻度智障儿童

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《随班就读智障儿童的教育教学》学后感

罗文

尊敬的专家，我是一名小学老师，从事教育教学已经三年了，从踏上讲台那一刻逐渐感受到教师这一职业是光荣的、神圣的。

但是在平常的教育教学中，遇到了一些特殊的孩子，那时的我总是束手无策。终于在国家的关怀下，让我有了能够继续学习的机会。

这次继续教育选课，我针对自己的不足，选择了《随班就读智障儿童的教育教学》进行学习。学完后，我受益匪浅。在专家的讲课中，很多内容都贴近我的教学实际，对我的教学起到相当大的帮助。

在专家的讲课中，我明白了根据“教育公平”的理念，所有的儿童都应享受同等的教育。但是，因智力障碍儿童与正常儿童的身心发展水平有很多不同，而且智力障碍儿童群体内部的差异又非常大。因此，我们要让孩子们处于多方位、多层次的智力障碍儿童教育安置体系中。

在专家的讲课中，我知道了融合教育的特点是渐进的，每个人都受益，每个人都进步的，是关怀、接 纳、付诸行动的教育理论与实践，其课程与教学必须符合所有学生的需要，融合的理念须引导 教学，须整个学校都能接受融合的理念，融合不是只要安置就好,每个学生的需求都应被顾及。

在专家的讲课中，我明白了环境教育的重要性。我经常在班级环境的布置中花费心思，因为我做到这对教学起到辅助的作用，也可对学生起到无声的教育作用。每个学期开学，我都会与孩子们一起布置我们的教室。增添孩子的主人翁精神和集体主义思想。

践，让班上特殊的孩子得到“特殊”的待遇，我相信孩子们一定会变得更好。