比较多少的教学反思_一共有多少教学反思
比较多少的教学反思由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“一共有多少教学反思”。
比较多少这节课，课前觉得学生应该比较容易接受，可是没想，很多学生都不能理解“多得多”“多一些”“少得多”“少一些”这些词语的意思，可能因为我讲的不够清楚。
课后我反思问题所在，寻找该怎样让学生更快的掌握住这个知识点。在上课时我用了3个数30326，让学生发现谁大，谁小，再找找他们之间离得远近，这样学生就可以理清楚数字之间的关系了，然后“多得多”“多一些”“少得多”“少一些”这几个词，做了一下分类“多得多”“多一些”分为一类，”把“少得多”“少一些”分类，第一类是两数作比较大的在前，小的在后，之间距离远，那么他就是多得多，之间距离近，他就是多一些。第二类两数作比较小的在前，大的在后，之间距离远，那么他就是少得多，之间距离近，他就是少一些，我用这个方法练习了一节课，但是也不很理想，还是有三分之一的学生不是很明白。
中午看到朱老师的反思，又询问了别的老师，得出一个结果，我只是通过理论和学生交流，因为学生还比较小，对于理论的事物接受不了，小学生比较喜欢直观的事物，在学习新的事物时，更喜欢借助举例子和通过实际的事物掌握新的知识。
这样的缺点，一定要改！
刀豆文库小编为你整合推荐4篇比较多少的教学反思，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
（一）这节课较以前的《比较水的多少》也有了比较大的改进。应该说比以前更加的科学，探究的味道更加的浓厚。从猜测三瓶水的多少，到比较方法的讨论，再到制作自己的刻度杯测量，最后认......
刀豆文库小编为你整合推荐8篇《比较水的多少》的教学反思，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
《比较水的多少》教学反思《比较水的多少》教学反思学习是学生本身的事，不能由他人施加与他，学生是自身知识的主动构建者、发现者和传输者。科学知识的获取更是一个主动参与和......
比较水的多少的教学反思《比较水的多少》一课进行反思，对以下几方面体会较深：一、学习以探究为核心探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。本课始终以“探究”为主线，让同......
