教学心得黄海波（推荐）_思政课教学心得
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主题单元教学设计学习心得
城子小学：黄海波
主题单元教学是根据课程实施的水平目标，确立若干个教学主题,教师遵循学生身心的一般规律，以主题为线索，开发和重组相关的教学内容，进行连续课时单元教学的教学方式。开展主题单元教学时为了体现学习领域水平目标达成的针对性、知识技能教学的连贯性和开放性、生活化等特性，将整个教学置于具体的生活情境之中，有利于学生对知识技能的意义建构，重视学生技能的综合运用的实践体验，提高学生理解和运用知识和技能的能力和意识。
在整个学习过程中，我发现主题单元设计可以帮助我清晰地解析主题单元教学的学习内容，归纳学习内容。它可以：
1、帮助我指导学生仔细读单元主题，带着单元主题走进每个环节。
2、老师在指导学习每个环节时，紧扣单元主题，让学生从模块中构建思路。
3、学完内容要进行梳理总结时，围绕单元主题，抓住内容引导学生巩固与综合运用。
4、同时能够在学习过程中培养学生创造性能力，构建创新思维模式，为学生学习、研究及自主发展奠定坚实的基础。
通过此次的学习，我了解了单元学习规划的重要性，使我对如何利用好本资源，做个优秀的引导者更有信心了。
运用模式四教学心得体会
城子小学：黄海波
随着计算机的普及，网络时代的到来，多媒体教学手段进入了小学课堂，它使常规的教学如虎添翼，并打破了传统的以教师为中心的教学模式。在教学中运用多媒体教学是小学教学改革中一项意义重大而又必不可少的艰巨任务，也是提高小学教学质量的有效途径。
1、有利于激发兴趣，增强学习主动性。教育家夸美钮斯说：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的重要的途径之一”。兴趣是最好的老师，它能激发求知欲，促进思维的活跃，保持学习的持久。只要能唤起学生对学习对象的兴趣，他们就会自觉自主的学习，而多媒体就象一个“魔术师”，借助“声、光、影、像”，从视觉、听觉，触觉等方面刺激学生的感官，有效的激发学生的学习兴趣，使学生很快进入教师创设的学习情境之中。
2.有利于培养小学生的观察分析能力。多媒体对培养学生的观察力独具优势。教师可根据教学要求把图中的事物作从小到大、从远到近、从整体到部分或从部分到整体的处理，有的放矢地指导学生反复观察，从而使学生的观察逐步做到有序而细致。
3.有利于扩大课堂的信息容量，激发学生的创造力。爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进步的源泉。”有了想象力才会有创造力。
多媒体教学逐渐代替传统的教学是时代的必然，但它也有自己的“弊”。这就要求我们在使用的过程中着眼于它的“辅助”作用，正确运用到课堂教学。如果喧宾夺主，借此来哗众取宠，将会使现代化的教学手段失去其积极的意义。多媒体教学作为一个全新的课题，给我们提出了更高的要求，它需要我们努力地去探索，在实践中不断改进、积累，真正发挥其现代性特点的作用。
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