新课程下历史教学中的反思(已得奖)_历史教学中的反思
新课程下历史教学中的反思(已得奖)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“历史教学中的反思”。
新课程下高中艺体学生历史科学习的思考
四川省泸县第六中学
罗其美
内容提要：
艺体学生由于专业学习的影响，文化学习尤其是历史科学习有一定局限。如何增强学生的学习自信心，培养他们学习历史的兴趣很关键。教师可以通过提高自身修养来赢得学生的尊重，让学生从内心喜欢上历史；教师还可以通过加强备课，提高业务素质来赢得课堂。当然，学生学习的知识面很广，教师有选择性的传授知识给学生是教师决胜课堂的主渠道。关键词：
艺体 历史学习 修养 素质 选择
近年，我主要从事高三艺体类学生历史科的教学工作。教学实践中发现：艺体类学生参与文化学习的主动积极性不高，而且，他们的学习习惯也有其特殊性。比如：他们平时参加专业训练，上课时却总是有迟到、旷课、早退、睡觉、讲话、玩手机、吃东西、不交作业、考试舞弊、抽烟、打架等现象发生。文化课的学习在他们心中往往不如专业课，而且，只有在他们参加完专业高考后剩余的几个月时间内，才相对重视文化学科的学习，因此，新课程下高中艺体学生文化课的教学与学生的学习是很难组织的。那么，如何有效地组织艺体学生历史科的学习呢？我认为要做到以下几点：
一、增强信心，培养兴趣。
参加艺术类专业学习的同学，除个别文化基础较好外，很大一部分的学习成绩较差，他们大多缺乏自信，缺乏学习兴趣。作为一线教师，我们首先应该通过多种形式和多种渠道增强学生的自信心，培养他们的学习兴趣，变被动学习为主动学习。
实践中，我认为教师的备课要由浅入深，循序渐进，上课讲解要耐心细致，练习要不断重复，从而把课本基础知识和基本题型弄懂吃透，使学生能够初步入门，对所接受的学科感兴趣，从而增强他们的自信心。教师在教学过程中，可以通过多种教学手段来实现课堂教学兴趣手段的提高，如：表演历史剧、讲历史故事、历史辩论赛、历史相关知识的抢答赛、收集和整理以及展示历史文字图片资料、热点历史问题探究等，努力让学生在课堂40分钟的学习中，一直保持旺盛的求知欲和比较持久的注意力。我在“造纸术的发明”这个章节的讲解时，发现学生对科技文化课的枯燥表现出了厌倦。我适时介绍了东方朔曾经向汉武帝上奏本，用去3000片竹简，派了两个人吃力地抬进宫去的故事，使课堂气氛马上活跃起来。
当然，高三艺体类学生的考试应该与学校所谓的普高升学班区别开来。普高升学走的是独木桥，高三艺体类学生拓展了成才渠道，我们在评价他们的时候不应该用同一个标准。艺体类学生参加全国高考的分数比例是普高考试成绩的70%左右，我们按同一个尺度考试，按不同的标准评价学生，在很大程度上可以增强学生的自信心，为他们的进一步发展奠定良好的基础。
二、提高修养，赢得尊重。
有人曾经说过，教师的“一碗水”是学生的“一碗饭”。教师修养是学生一生的财富。有一次，一位学生讲话影响了我正常的教学，我对他说：请你不要讲话。可是他却说：“我又没说话，哪个证人？”当时，尽管我非常生气，我还是不断地提醒自己要冷静、再冷静。我用冷处理的形式转移了话题，继续把课讲完，没有在课堂上找这位同学，也没有和他理论谁是谁非。课后，我和他进行了坦诚地交流，与他一起认真分析了当时的情况，使他认识到了他的不足，他也向我认了错。试想，如果我当时在课堂上就和他理论起来，估计就是很多教师遭遇的两种情况：教师被气得走出教室或者教师在课堂上就被尴尬得下不了台。
实践中，我发现：学生内心深处是非常尊重教师的。这就要求教师首先要有较好的师德修养，而师德修养的第一要素是师生之间彼此互相尊重。在尊重师生彼此的前提下，我们的很多工作会迎刃而解的。
如今，当我遇到学生上课不听讲而讲话时，我不会马上指出来，我会冷静一下自己。如果是偶尔讲话的同学，我去制止，一般会遭到学生的反抗——拒不承认。如果是忘乎所以的讲话，他们一般不会听老师讲课，更不会注意到老师的任何举动，这时的处理方法就很多：我可以一边讲课一边不经意地走到他们旁边，轻轻地敲打桌面提醒他（她），这样做的好处是尊重学生的人格，对学生进行心理暗示。这种方法对多数人有用，因为艺体类学生的各种习惯一旦养成后，家长和教师教育的方式基本上是简单粗暴，忽视了 2 孩子人格的尊重，如果采用这种心理暗示的方法，既可以适时制止学生在课堂上的讲话，把学生找回课堂学习中来，又可以维护学生的人格尊严，教师也会赢得学生的尊重。
当然，教师上课遇到肆无忌惮讲话的学生时也可以立刻把讲课停下来以目视的方式直视讲话的学生，待全班学生都目视他（她）时，他们会发现自己犯了错误而及时改正。这种方法适合于那种上课时对教师有强烈的对抗心理的学生，利用教师和学生们形成的强大心理合力，对讲话的学生施加心理压力，使他（她）回到正常的课堂中来，这么做的好处是教师在管理时不容易和学生产生直接的冲突，也会赢得学生的尊重。
三、加强备课，做好课堂。
凡是曾经上过艺体班的教师都知道，艺体班文化课教学内容多，学生由于专业的学习耽误了上课，能务实有效地听课很不容易。而且，即使教师布置了作业，能完成作业的学生也是寥寥无几。因此，艺体班教师的备课很关键。我在实践中主要考虑的是：高
一、高二培养学生的上课习惯和反复灌输历史主干知识和历史思维习惯，尽量少布置课外作业，作业一律在课堂上边讲边练边完成，这样做既可以减轻学生过重的课业负担，又能够获得学生的好感，不厌恶历史学科。高三阶段，需要不断向学生强调历史学科的重要性，引导学生对历史学科的重视，保证必要的时间投入，又要不断改进教学方法，培养学生的历史思维能力，并千方百计创造良好的历史教学氛围，调动学生学习历史的积极性和主动性。
实践中，我采用了灵活多样的教学方法，从而使学生轻松地掌握了基础知识。如，讲授“战国七雄”时，我指导学生按方位记：东—南—西—北—中—，齐—楚—秦—燕—赵—魏—韩（自上而下），既记住了七雄名称，又记住了中国朝代。
再如，讲授“战国时期‘百家争鸣’”时，从学派、代表人物、主张、著作四大方面入手，列成一张表格，它统括了全课的主要内容，简洁而又醒目。我从中获知：繁杂的内容，可以借助简表来表达。在讲授“第一次世界大战的战况”时，我和学生知道了“地图在历史教学中的作用”是不容忽视的。
四、学会选择，节约时间。因为高三艺体班文化课教学的时间毕竟有限，因此，我在教学实践中考虑了有选择性的巩固练习。练习不做不行，很多学生对我说，他们听课能听懂，就是自己不会做题，造成这种情况的一个重要原因就是学生做题太少，甚至根本就不做题。一个学生，无论他智力如何，只要他不做题不训练就不会有什么分析能力。但是，漫无目的地练习也不好。教学中，我根据学生的实际进行选择性练习，放弃那些难偏怪的题，而重点抓基础知识，既节约了教学和学习的时间，又可以跟学生提供更多的自我总结和提高的空间，起到起到事半功倍的效果。
电话：*** 单位：四川省泸县六中 通讯地址：四川省泸县六中
刀豆文库小编为你整合推荐4篇新课程下的历史教学反思，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
刀豆文库小编为你整合推荐5篇新课程下的历史的教学反思，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
新课程下的历史教学反思经过近三年的新课程教学，特别是在高考后，认真比较发现有很大的差别。旧课程过于注重知识传授，单纯追求学生认知的发展，而新课程强调培养学生基本技能，让学......
新课程下的历史的教学反思我在中学从事历史教学大纲13年，使用了三个版本的历史教材，以往教材“繁，难，偏。旧。”，导致学生厌学历史，加之历史课与语文，数学课比较，处于从属地位，是“小......
新课程下的历史教学反思（合集15篇）由网友“饼子圆”投稿提供，以下是小编收集整理的新课程下的历史教学反思，欢迎阅读与借鉴。篇1：新课程下的历史教学反思 新课程下的历史教学反思......
