数学教案：感知三角形、正方形、长方形_长方形的面积数学教案
数学教案：感知三角形、正方形、长方形由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“长方形的面积数学教案”。
数学：感知三角形、正方形、长方形
（一）一、教学目标：
1.感知三角形、正方形、长方形的特征，能在具体情境中辨认这三种图形。2.通过探索操作，知道三角形的三条边不一定是等长的。
二、教学准备：
1.三角形、正方形、长方形的图片若干； 2.人手一个三角形、正方形、长方形的学具； 3.每人一捆长短不同的小棍，笔若干。
三、教学过程：
1.教师出示三角形、正方形、长方形，请幼儿说出它们的名称，巩固对它们的认识。
2.请幼儿拿出三角形、正方形、长方形学具，看一看，比一比，说一说，总结三角形、正方形、长方形的主要特征。
小结：三角形有三条边、三个角。正方形和长方形有四条边、四个角。3.想一想、找一找生活中有哪些物品是三角形的。
4.请幼儿分组自由用小棒摆三角形，提问：你反现了什么？
5.请幼儿用相同长度的小棒摆一个三角形，再用不同长度的小棒摆两个三角形。提问：这三个三角形的形状、大小一样吗？为什么不一样呢？
数学：感知三角形、正方形、长方形
（二）一、教学目标：
1.体会三角形、正方形、长方形在生活中的普遍存在。2.通过观察、比较、感知正方形和长方形的异同。
3.探索用纸折叠出三角形、正方形、长方形，初感知图形之间饿转换关系，并能想办法解决问题。
二、教学准备： 1.书、地板各一；
2.人手一个正方形、长方形的学具； 3.每人正方形、长方形的纸若干；笔若干。
三、教学过程：
1.教师拿出一本长方形的书，先横着放，问：这本书的封面是什么形状的，竖着放、斜着放呢？
2.幼儿举例说出生活中长方形的物体。小结：以上这些物体的面，不管大，还是小，它们都是长方形。
3.出示一块正方形的地板砖，先横着放，问：这块砖的面是什么形状的，竖着放、斜着放呢？
4.幼儿举例生活中正方形的物体。
5.教师在黑板上画一块正方形和一块长方形，请幼儿比较它们的异同。6.幼儿拿出正方形、长方形的纸，通过看一看、比一比、折一折，再次感知它们的异同。
7.启发幼儿尝试用长方形的纸折出正方形。正方形的纸折出长方形
8.请幼儿相互看看、讲讲、把自己的折叠方法介绍给别人，同时观察了解同伴的折叠方法。
9.启发幼儿用正方形的纸折出大小不同的三角形，并将自己的方法和同伴交流。
数学：感知三角形、正方形、长方形
（三）一、教学目标：
1.巩固对三角形、正方形、长方形特征的认识，尝试学做特征标记。2.对已学过的图形进行整理归类，比较它们的异同，提升观察力和分类能力。
二、教学准备：
1.有几种图形拼成的小船、蝴蝶、房子示范图；几组有共同点的图形。2..统计表每人一张。
三、教学过程：
1.教师出示图片（范图），提问：这些图是由那些图形拼成的。（三角形、正方形、长方形）
2.每种图形一样吗？（大小、颜色不同）3.出示几组图形，找到它们的相同点。
4.引导幼儿如何设计图形的特征标记，并与同伴交流讨论：标记要体现形状、颜色、大小。
5.教师将幼儿的讨论结果画在黑板上。
6.根据特征标记将范围（小船、房子、蝴蝶）进行图形分解，并将结果记录在统计表中。
7、游戏“找图形”。
教师讲述图形特征，请幼儿找出相应的图形。（如：它有三条边、三个角、颜色是红的，把它找出来）游戏反复进行。
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