《民主教育在课堂》读后感（材料）_民主与教育读后感
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《民主教育在课堂》读后感
社会在发展，生活在提高，教育对象的水平及需求不同以往，我们必须顺应时代潮流，解放思想，将课堂交给学生，在学生快乐学习中实现“共享式”的高境界。“教”服务于“学”，教学有长，体验幸福！这就是李镇西老师所提倡的民主教育。
《民主教育在课堂》中原创的理论并不是很多，即使民主教育本身，我们现在也鲜有能够超越杜威、陶行知、苏霍姆林斯基的。但是在当代，能够非常深刻地理解民主在中国教育中的作用，能够敏锐地认识到民主才是教育核心问题的，在我有限的视野内，非李老师莫属。
民主教育在课堂中的作用主要表现在以下几个方面：
1.有利于师生之间建立平等和谐的讨论氛围
民主教育与专制教育不同，专制教育是教师以长者自居，自己说了算，不管说得正确与否，学生都得言听计从。以前的课堂有些教师采用说教式，没听懂的学生惧怕教师的权威，不敢向老师或周围的同学说出自己的疑问。我是教数学的，深知这一情况的后果，当学生积累了一些疑问，又没能及时解决时，必将会导致成绩的下降。新模式的课堂教学，需要学生积极参与讨论，民主教育下，教师的态度是友好的，在此情况下容易形成宽松、和谐的交流氛围，同学们能够大胆的进行讨论，从而自主解决一些简单的问题。
2.有利于学生向老师提出自己的疑问
在专制教育下，学生感到老师是不通情达理的，与他们是没有共同语言的，于是他们向着老师的那扇心灵之窗就紧紧的关闭了起来，这样老师就失掉了了解学生的机会，这样教师就无法了解学生在自学与讨论中产生了何种问题，不能做到有的放矢。而民主型教师则是将师生之间置于平等友好的关系之中，学生就敢于向老师发表自己的见解。
3.有利于学生接受老师的指导与帮助
在民主教育下，学生对老师消除了戒心与对立情绪，变成对老师的无限信任，当然就乐于接受老师的教育与指导，即使是批评意见，他们也会认真听取，对于自己有不对的地方，也会努力改正，从而得到进一步提高。
长期以来中国教育的最大弊端正是目中无“人”，而中国要真正走向现代化，就必须向民主国家过渡，而要向民主国家过渡，就必须首先从教育做起，培养真正的大写的人。实行民主教育，是培养真正大写的人的唯一途径。
李镇西老师激烈地批评了以往的把教育当作一门科学的观点，批判了教育的日趋技术化，批判了把学校当成工厂企业的教育教学思路，强调学生的自主建构，把老师的地位定位于方向、人格、人生、精神等方面的引领者。
在李老师看来，民主应该渗透于教育的每一个角落，而且不是以一种强制的方式推行，要让学生在民主中学习民主，在民主中实践民主。包括在课堂上，李老师批判了灌输式的教学模式，也反思了启发式的教学模式，有创见地提出了共享的教学模式，使民主的阳光洒满教育的每一个角落。
特别地，李镇西老师强调，民主的教育必须有民主的教师，只有充满民主意识的教师，才能够培养出具有民主意识的合格公民！而要成为民主的教师，必须拥有自己的思想尊严，必须树立民主的权威，必须具备民主的要素，必须学会与学生一起成长而不是教学生怎么来成长！
中国教育的出路在于民主教育，读了这本书以后，我更加坚定了这种认识。
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