4《新型玻璃》第二课时说课稿_新型玻璃获奖说课稿
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《新型玻璃》第二课时说课稿
尊敬的评委老师：
大家好！我是语文组~号考生，我今天说课的内容是《新型玻璃》第二课时。下面我从以下四个方面来展开我的说课。一，说教材
《新型玻璃》是人教版小学语文教材五年级上册第三组的一篇精读说明文，作者形象、生动的向我们介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃和吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。这篇课文篇幅不长、图文并茂、语言浅显，通俗易懂，主要是想让学生通过了解5种新型玻璃的特点和用途，了解迅速发展的科学技术成就及其在现代工业化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性以及勤奋学习的自学性。
通过第一课时的学习，学生已经对课文的主要内容，生字，新词，用词及表达方法有了初步的理解和掌握，下面我结合单元教学目标和本课特点，依据新课标要求，将第二课时的教学目标确定如下：
知识与技能目标：熟练掌握生字新词读写及含义，能正确流利有感情地朗读课文并理解课文内容。过程与方法目标：领悟作者的写作表达方法，并学习运用。
情感、态度与价值观目标：了解迅速发展的科学技术成就及其在现代工业化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性以及勤奋学习的自学性。
本节课的教学重难点为：了解五种新型玻璃的特点和用途，领悟作者的表达方法。二，说学情、教法、学法
为了完成教学目标，解决教学重点，突破难点，我结合教材特点和五年级学生思维活跃，求知欲强，乐于表达，乐于交流的学习特点，我将打破传统的教学模式，采用新的教学方式——让学生当“新型玻璃”的推销员。把读、写、说结合起来，避免了说明文的枯燥无味，增强趣味性。让学生在快乐中掌握新知，成为一名优秀的推销员。教学是学生在教师指导下自觉主动的学习过程，要真正让语文课堂从过去的“讲堂”变成学生的“学堂”，必须优化课堂教学结构，把课堂这一个广阔的舞台还给学生，提高学生素质。因此，关于学法，本课拟采用看、听、读、写、说有机结合的学习方法。让学生在学习语文的过程中体验到学习的乐趣，并享受这个过程。三，说教学过程 1，创设情境，快乐导入
本环节我设计的导入语为：同学们，这节课我们要召开“新型玻璃展销会”，由同学们担任推销员。你想不想参加评选“最佳推销员”的活动呢？而参加这个活动的前提是什么呢？就是一定要认真学习课文。2，精读课文，指导学文
本环节我会板书一个表格框架，表头分别为新型玻璃名称、特点、作用，然后指导学生学习第一自然段，引导学生勾画关键语句并完成表格第一行，而后要求学生自主学习剩下全文，小组交流并完成表格剩余四行。本环节主要想锻炼提高学生的阅读速度和辨识概括能力。3，实战演习，锻炼表达
我会让学生先在小组内练习当一个合格的“推销员”，向组成员推荐一种新型玻璃，通过介绍新型玻璃的特点，作用和优势加深对课文的理解，锻炼表达能力。然后让各小组推荐一名优秀推销员上台表演，最后全班交流，师生评议总结。4，感悟写法，读写结合让学生再读课文，体会课文的生动简明，条理清晰的写作方法。并鼓励学生结合实际，发挥想象和创造性思维，自主设计一种新型玻璃，并向大家介绍。我会积极表扬学生大胆创新的想法，并告诉学生：“同学们的想法真好，既新奇又实用。老师相信你们只要努力学习，掌握先进的科学技术，就一定能把自己的奇思妙想变成现实！”并让学生学习作者介绍新型玻璃的写作方法，将自己准备发明的新型玻璃也写一段话加以介绍，并将它放到课文中读一读，看看是否顺畅。从而使学生自主发现差距并提高自己的作文写作能力。
在本节课的教学过程中，我注重突出重点，脉络清晰，互动交流，最大限度地调动学生参与课堂的积极性和主动性，从而达到预期的教学效果。四，说板书设计 新型玻璃
新型玻璃名称特点作用
夹丝网防盗玻璃中间夹一层金属丝网，自动报警防盗 夹丝玻璃非常坚硬，碎片会粘在一起安全 变色玻璃能反射阳光，随阳光强弱变色调节光线 吸热玻璃夏天阻挡阳光，冬天阻挡冷空气调节温度 吃音玻璃使噪音强度减弱消除噪音
我的板书力求直观简明、概括得当，突出重点，以便于学生对课文内容的串联和理解。
各位评委老师，本课的教学设计力求体现“以教师为主导，学生为主体，训练为主线”的指导思想，针对课文特点和单元训练要求，充分发挥朗读对理解内容，发展语言，陶冶情操的作用，加强对学生语言文字感受力的培养，从而提高学生的语文素养。
《新型玻璃》第二课时教案教学目标认知目标：1、学会本课生字新词，能查字典并联系上下文理解词语。2、了解课文介绍的五种新型玻璃的特点及作用。能力目标：1、体会作者介绍玻璃......
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