《湘夫人》说课稿(祝顺卯)_湘夫人说课稿
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《湘夫人》说课稿
余庆中学 祝顺卯
各位领导、老师们，你们好！今天我要进行说课的内容是屈原的《湘夫人》教学设计。首先，我对本节内容进行分析：
一、说教材的地位和作用
《湘夫人》是人教版高二《中国古代诗歌散文欣赏》选修教材第一单元中的“自主欣赏”选文。在此之前，学生们已经学习了《离骚》，这为过渡到本节内容的学习起到了铺垫的作用。作为一篇选读课文，学生对此做基本的解读了解是有助于加深他们对“骚体诗”的了解，提高他们自身赏读诗歌的能力的。
根据本教材的结构和内容分析，结合着高二年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：
二、说教学目标
1．知识与能力：通过赏析诗歌，体味本单元“以意逆志，知人论世”的方法。2．过程与方法：通过对诗歌景物的分析，学习“融情入景、因情造景”的写法。
3．情感态度与价值观：通过对诗歌意象的分析，感受诗歌营造的意境和传达出的情感。
三、说教学的重、难点
本着高二新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点 【教学重点】：诗歌情景关系上的特点。
重点的依据：只有掌握了本诗采用的“情景交融，融情于景”的写作手法，才能理解和掌握诗人在其中表达的主要情感。【教学难点】：通过意象营造意境，表达情感的写法。
难点的依据：意象是诗歌是诗歌抒情的重要媒介，把握诗歌意象才能准确深刻体味作者情思。为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本节内容设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：
四、说教法
我们都知道生物是一门培养人的实践能力的重要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。
考虑到我校高二年级学生的现状，我主要采取学生活动的教学方法，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来，充分引导学生全面的看待发生在身边的现象，发展思辩能力，注重学生的心理状况。
当然教师自身也是非常重要的教学资源。教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。同时也体现了课改的精神。
基于本节课内容的特点，我主要采用了以下的教学方法：
1、诵读法：
利用诵读法，可以活跃课堂气氛，增强学生的语感，促进学生对诗歌的掌握。
2、引导法：
教师发挥自身引导的作用，引导学生通过创设情景等活动形式获取知识。
3、设问法：
针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。
4、合作探究法：
充分发挥学生的主题作用，鼓励学生积极讨论、思考，使学生的独立探索性得到充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力
五、说学法 我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程：
六、说教学过程
在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。
1、导入新课：（1—2分钟）
由《诗经•卫风•氓》中“乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言”诗句导入新课。
导语设计：几句表达男女之间朴实真挚的感情，我们今天来学习屈原的《湘夫人》，品味诗歌中质朴、真切且浓烈的情感。
2、讲授新课：（35分钟）
在讲授新课的过程中，我将结合本节课教学目标的设置，从以下几个方面进行突破。
首先，我将注重诵读在教学中的体现，学生齐读，教师复读，赏析间分散式的朗读，多种诵读综合运用，在巩固学生对诗歌字音的掌握的同时，培养学生的语感，增进他们对楚辞的理解，对本诗的体会。
其次，我将着力与学生解决诗歌中关键的抒情语句，尤其是其中的写景抒情诗句，在促进学生对诗歌内容理解的同时，让学生把握情景交融的写作手法。
再次，香草美人是屈原诗歌中随处可见的事物，这些意象在诗歌中有什么寓意？寄托了诗人什么情感？作一定的综合、分析是十分必要的。同时还应注意这些意象深入的象征含义，深入体味诗人的思想感情。
3、课堂小结，强化认识。（3—5分钟）
课堂小结，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质；简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解政治理论在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生具有良好的个性。
4、板书设计
我比较注重直观、系统的板书设计，还及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。【板书】：
湘夫人
——屈原
情景交融
歌颂爱情、追求理想
香草美人
5、布置作业。
针对高二年级学生素质的差异，我进行了分层训练，这样做既可以使学生掌握基础知识，又可以使学有余力的学生有所提高，从而达到拔尖和“减负”的目的。
各位领导、老师们，本节课我根据高二年级学生的心理特征及其认知规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，以“教师为主导，学生为主体”，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。
我的说课完毕，谢谢大家。
2014年10月16日
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