说课录音稿 家庭教育学习之我见2_家庭教育指导说课稿
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家庭教育学习体会
各位指导老师你们好！通过家庭教育专业化培训以及听取了顾晓鸣老师的《家庭教育专业化课程与我们育人素养的提升》和《学以致用——降低我们育人的错误率》指导讲座之后，对我触动很深，下面就从家长、教师的角度谈谈我的认识。
一、从家长的角度谈认识。
家庭教育牵系千家万户，作为教育的三大支柱之一，家庭教育的作用和必要性越来越引起人们的重视。对孩子的教育，可以说是让每个家长都感到头痛的问题。作为一名家长，我也经历过这样的困惑，通过学习后，我觉得从以下几方面去给孩子营造氛围。
1、给孩子营造和谐的家庭氛围。
家庭是孩子成长的摇篮,父母是孩子的启蒙教师,在某种意义上也是孩子的终身教师。和谐的家庭生活是由夫妻关系的基调决定的。它是影响儿童身心发展的行为方式及家庭成员之间相互关系的总和。我们在现实生活中经常可以看到，两个在不同的家庭和社会环境中长大的青年男女，经自由恋爱，结婚，组成了家庭，但是，双方逐渐地感觉到，由于文化水平、教养程度、理想追求、兴趣爱好、生活习惯、气质格调、以至待人处事的原则，对学业和事业的态度等等方面，都存在着很大的认识上的差距，缺乏共同的语言，于是两个人在一起，再也没有初恋时的狂热和新婚时的欢乐与甜蜜。当他们彼此发现自己的爱人并不符合自己的理想而产生失落感时，他们的孩子已四五岁了。幼年的孩子就在夫妻吵架、互相指责、谩骂、没有安宁、没有温暖、没有欢乐的家庭气氛中生活。他们所见，所闻，都是一些不良的刺激，在幼小的心灵里埋下了没有尊重、没有信任、没有理解、没有爱、没有关心和体贴的种子，不相信人间有真诚、善良和正义。那些在这种家庭气氛中度过不幸童年的孩子，其性格不是孤僻、自卑、懦弱、意志薄弱、任人摆布、倍受压抑，就是执拗、粗野、凶狠、冷酷、肆意胡为，抗拒家长和教师的合理管教，成为令人头痛的难教育的个别生、双差生。
2、给孩子营造和睦的心理氛围。
著名作家列夫.托尔斯泰说：“夫妻间的和睦是成功地教育儿童的首要条件。”家庭成员和睦相处，平等待人，互相关心，互相信任、互相体谅、即使发生矛盾也能顺利解决。研究表明：在民主和睦文明的家庭中成长起来的孩子，表现出情绪稳定，情感丰富、细腻、性格开朗、团结友爱、有自信心等特征。这是因为文明家庭能给孩子以安全感，使其置身于家中感到温暖幸福愉快；其次是满足了孩子的归属感，在家庭中孩子能感到被爱被尊重，也学习到如何爱他人，如何尊敬他人，从而增强了自尊和自信。当孩子遇到困难、挫折而灰心沮丧时，可以从家庭的中吸取力量，得到指引。家长要为儿童的一生负责，对家庭应有高度的责任感，使孩子能在民主和睦的气氛中成长，家长要把孩子视为家庭中的主要成员，在人格上要平等相待，不要把成人意见强加于孩子身上。幼儿喜欢玩耍，家长要抽出时间来与孩子做游戏，在游戏中培养孩子的独立个性，对孩子正当的行为及时给予肯定和鼓励，有不良的行为要讲明道理予以制止，而不能简单粗暴。这样
孩子将家长视为大朋友，从而使家长进行家庭教育时更能奏效。
3、给孩子营造宽松民主的家庭氛围。
许多事实证明，宽松、民主、融洽的家庭气氛有利于孩子的心理健康成长；紧张、专制、恶劣的家庭气氛是孩子的性格、品德、能力正常发展的极大障碍。因而，在家庭中“人人都有发言权”应成为一个原则。而且家长对孩子的幻想、调皮和一些看似幼稚的问题也要多加鼓励，多加引导，帮助孩子树立坚定的自信心和源源的创新意识，而不是像大多数家庭一样简单的扼杀了事。老实说，西方的心理教育远远的走在了我们的前面，他们强调在家庭里应该满足孩子自我表现的欲望，在自由、民主的空气里，培养孩子的想象力、创造力和人健康发展所必须的自信、自立和自强的品性。所以在西方家庭里，孩子可以随时打断父母的话，提出问题，甚至异议，并且坦陈自己的观点和想法。这种家庭成员之间的信息反馈和民主气氛，对于孩子适应紧张、激励的社会竞争具有重要的意义，有利于他们形成勤于思考，敢于怀疑，勇于创新，自信自立的观念和习惯，只有在这样的良好家庭氛围中，孩子才会习得良好的性格特征，否则，会给孩子的性格发展带来不利的影响。
二、从教师的角度谈认识
1、平时在工作中对学生管的多，理解的少。
作为班主任，我经常要求学生不能这样，不能那样，只会强制学生去执行，很少与学生沟通。通过学习我认识到自己的的错误。不管大学
生还是一年级的学生，他们都有自己的认知。作为老师要根据学生的身心发展特点及时调整教育观点，营造宽松、和谐的学习环境，给学生留一个独立思考、自我锻炼的空间，让学生在民主、平等、和谐的气氛中健康成长。
2、经常不能从学生角度想问题，过于简单化。
在平时的工作中，常常非常主观，常以自我中心；遇事缺少深入调查，有时甚至不给学生说话的机会。这种时候，教师不但失去了民主作风，而且完全失去了起码的科学态度，成了情绪性的不可理喻的人。用这种方式教育学生，或许一时可以把学生肯定不服，教师以后的日子肯定也不好过。
3、在对学生的教育中缺少反思。
作为一名教师，在平时的工作中遇到问题有时简单的就解决了。事后我们是否想过，这样去处理，科学吗，合理吗、学生心里能接受吗？通过学习我认识到只有常常反思的人，才能发现问题，不断完善自己。
顾老师的讲座从以下几点给我们提供宝贵的力行目标
在学习上：
1、关于方法问题；
2、关于对照问题；
3、对于践行问题；
4、关于成长问题。
在工作上 ：1关于价值问题； 2关于唤醒问题； 3关于合力问题； 4关于操作问题 ；5关于效果问题
顾老师关切地给大家提出：大家要适应网络学习的方式方法，听（声音）、脑（思考对照自己）、动（打字）并用，不仅学到主讲老师的智慧，还同时分享了大家的感悟与体会，这是大容量的现代高效率学习的方式，希望大家受用。这是传统学习方式无法比拟的。大家思考起来，行动起来，现代育人的智慧。学习家庭教育专业化课程不是找方法去教育孩子、去对付孩子，而关键是提升自己的家庭教育综合素养。一个家庭教育素养不高的家长就是孩子天赋很好，可能也会首先毁在父母的手上。
我们作为老师或者家长，平时在细节上，在眼神上，在动作上，在用词上，在语气上是怎样做的呢？特别是当面对学生和孩子出现问题与错误时，我们都用了什么样的方式方法？如果我们运用了不恰当的方法，他们可能就会用同样的方式方法对付我们、对待他人、对待社会。这样的育人十分可怕。
家庭教育要和学校教育做好沟通。家庭教育不是万能的，不可能百分百的作用，但是我们都要付出百分之百的努力。
顾老师说：“家庭不是孩子生存的地方，更应该成为孩子心灵的港湾。当孩子与自己的观点不同时，要静下心来倾听孩子的心声！”我们与孩子做朋友，创造和谐的家庭环境，让孩子在平和的状态中学习到父母双方的优点！
家长需要唤醒，老师也同样需要唤醒。若教师在教书的同时，也学会育人。教师在做到让家长了解后，家长也会放下一些顾虑积极的配合老师，合力教育孩子，对教师来说又何尝不是一种减负呢？
顾晓鸣说：“当我们能够认识到家庭教育才是所有教育基础之基础后，我们又认识到这是我们长期缺失了的教育后，我们就会行动起来，仅仅是为了自己也是值得的了。”正确运用家庭教育的方法，不仅仅改变的是孩子，也改变着我们自己。人的成长离不开家庭教育，家庭教育才是所有教育的基础。“每个家庭大多只有一个孩子，一个失败就等于全军覆没，万事卷土可重来，子女教育不再来！”家庭教育任重而道远，让我们一起努力吧！
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