师德师风工作总结_县师德师风工作总结
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结合教育改革、培养具有时代精神的师德风范
——****中学师表建设工程工作总结
随着教育改革的进一步深入，新一轮课程改革的实验展开，教师的师德师风建设在内容和要求上也注入了新的内容和新的思维，呈现出积极的时代特征和时代要求，凸现出师德师风的时代的精神内涵。学校在本学期开展的师表建设工程就是在这样的背景下开展的活动，目的是进一步深化学校师德师风建设的活动，提高教师的综合素质，以适应时代发展对于教育教学发展的需要，适应新的历史时期对于教师职业的道德的基本规范，为社会主义现代化建设培养更多的高素质的人才，为人民群众日益增长的教育需求创造优质的教育资源。为此，学校紧密结合教职工的思想实际、教育实际和学生发展的需求，结合学校的发展的远景和目标，在本学期开展了以提高教师的思想认识，强化职业风范，深化职业道德为中心没内容的师表建设工程活动。活动主要从以下几个方面来开展。
一、紧紧抓住先进性教育的有力时机，开展师表建设工程活动。根据教育局的工作部署，在前阶段开展师德师风建设活动的基础上，为进一步加强教师的职业道德建设，在学校中开展师表建设工程活动，这是对于师德师风建设活动的进一步深化，是对于教师的师德师风提出更高的要求，是紧密结合《中共中央，国务院关于进一步改进青少年思想品德建设的若干意见》和《基础教育改革纲要》的重要举措，是推动教师的思想、作风和素质能够适应二十一世纪教育的基本任务的战略性的工作。突出反映了教师作为人类灵魂工程师的地位与先进的意义。因此，从这个意义出发，我们就根据活动的实质和要求，做到与党员的先进性教育紧密结合，形成以先进性教育来推动教师的师表建设工程，体现先进性教育的实践意义。
1、结合先进性教育活动的基本进程，制定实施方案，形成活动的过程性工作指导。
开展教师的师表建设工程是一项具有突出时代意义和未来意义的活动，它是保证我们的教育队伍在社会主义建设进程中始终是站在时代的前沿，站在先进的文化和科学技术发展的前沿，作为中国共产党人的先进文化的代表体现，因此教师的思想和作风、观念与道德决定了我们党的事业的成败。基于这点的认识，我们在确立师表建设工程活动实施方案之际，就确立了基本的指导思想，认为先进性教育与师表建设工程的活动具有本质上的相同性和职业上的交融性，具有同样的目标和理想。所以学校紧密结合先进性教育活动的进程，结合学校师表建设工程的基本内容和任务，基本要求和目标，制定了《师表建设工程活动实施方案》，《方案》就整个学年的建设活动作了全面的安排，提出了活动的指导思想和工作目标，为活动的有步骤开展奠定了良好的基础。
2、结合先进性教育活动的基本要求，开展宣传活动，形成活动的良好开展学校的师表建设工程活动的关键在于教职工的思想认识，形成的基本共识，才可以创造比较良好的建设环境和活动的氛围，这是开展活动的首要条件，因此学校把开展宣传教育活动作为活动的奠基性的工程，作为开展活动的先导性的工作。首先我们结合福清市教育局的部署召开了全校教职工大会，进行专题动员工作，会议宣读了福州市、福清市教育局的文件，传达了教育局的部署，并且就活动的基本背景和活动的意义进行了深入的分析，同时提出了学校建设活动的基本方案，在动员大会的内容上，学校紧密结合先进性教育的基本要求，把教师的思想、作风和职业素质的先进性要求作了具体的阐述，对于提高干部教师的思想认识，明确活动的基本意义，起到宣传发动的作用。与此同时学校还紧密结合宣传的实际需要，积极通过学校的专栏和广播网开展专题宣传教育活动，营造比较良好的活动氛围。
3、结合先进性教育活动的基本目标，开展教育宗旨的教育，形成对于活动的共同认识。
作为师表建设工程活动，具有鲜明的职业特性和专业倾向，它是基于教职工对于教育的深刻的认识和职业的崇高的使命感的基础上的一种职业的观念和职业道德的体现。因此加深对于教育职业的宗旨和教育方针的认识，无疑是保持我们教育事业永远走在时代前列、走在国民经济建设发展的前列的所必不可少的基本因素。基于上述的认识，学校在开展师表建设工程的过程中，积极引导教师学习现代教育理论，掌握现代教育思想，引导教师深入理解教育的本质和现代教育的价值取向，树立具有现代教育理念的价值观和职业观。在基础教育传统与当代的转换的过程中，能够树立起作为一个人民教师应有的理想与追求。
二、紧密结合新一轮课程改革实验活动，开展师表建设工程活动。的工作环境。随着全球现代化、国际化的进程进一步加快，基础教育领域内的改革是必然的趋势，作为教师怎样紧紧地把握这一时代趋势和潮流，建立自己专业的发展的趋向，是我们教师在教育发展进程中的一个基本任务。因此在开展师表建设工程的活动中，努力从不同方面开展与新一轮课程改革的试验活动的紧密结合，突出师表建设的基本内容。
1、借助师表建设工程的平台，努力促进教师的教育观、学生观、质量观的转变。
在师表建设工程的活动中，我们注意到教师作为先进文化的引领的人群，必须始终站在时代文化科学的前沿。因此在教育改革的潮流面前，教师紧随时代的发展确立与时代要求相一致的教育观、学生观和质量观是教师的基本任务。为此学校紧紧地结合新一轮课程改革的试验活动，组织了五个师表建设工程活动的辅导讲座，分别就《新课程环境下的教师新形象》、《为人师表、立身为校》、《加强行风建设、推进师表工程建设》等专题，就新课程环境下，作为教师必备的素质提出了明确的要求，明确了教师角色的转变、教育观念的转变、学生观念转变、课堂模式的转变、评价手段转变等十多个当前急需解决的重要问题，目的在于积极推动广大教职工融入新课程环境，建立与新课程精神相一致的教育思想，更大程度上发挥教师在教育改革中的先锋作用。
2、借助师表建设工程的平台，努力推动新初中课程的试验活动向深入发展。
新课程改革试验活动时学校当前教育改革的重要内容，也是教育教学由传统向现代转换的关键阶段，但是在新课程实施的过程中，我们遇到的最突出的问题是，怎样实现从传统到现代的根本的转换，怎样确立学生在教育教学中的地位等诸多问题，学校针对试验活动中暴露出来的问题和教师思想中存在的畏难情绪，学校积极引导教师以高屋建瓴的态度来对待新课程的试验活动，充分认识作为教师的时代使命和职业的素质发展的基本要求出发，用改革的精神来实践，以探索的勇气来创新，以开拓的精神来开展试验工作，利用课题研究引领，实践活动探索，教育信息支持和适时的经验交流等活动来引导教师创建新课型、研讨新教法、创立新模式，解决新问题，初步取得了学生教育教学评价改革的基本成果，和以学生自主发展为课堂教学模式建设的初步成效，对于推动新课程的试验深入开展具有积极的影响作用。
3、借助师表建设工程的平台，努力推动学校教育科研体系的建立。新课程改革试验活动不仅仅带来了新的教学观念和教育思想，更重要的需要的是教师角色根本性的转变。需要由一个会教书的教师转变为会教育科研的学者。这不但是素质教育对于教师职业提出的要求，也是新的课程观念下所必须具备的教育素质。新课程的实施，无疑是对于教师的素质提出更高层次的要求，针对教育要求的变化，学校积极做好应对准备，把建立学校教育科研机制作为基本平台，来培养教师具有应对新的教育的基本素养。因此学校紧密结合新课程的试验工作，以课题研究为基本形式，以教育科研为基本手段，以发展教师的基本能力为工作目的，以提高教育教学质量为发展目标，建立了具有教育研究本质的研究机制，今年学校确立了多个研究小组，初步形成了推动式的发展趋势。
三、紧扣教师的队伍建设和作风建设，开展师表建设工程活动。学校的办学的主体是教师，教师的素质与水平决定了学校办学的质量，因此，大力开展教师队伍的建设活动，是学校组织建设的基础性工程，学校转轨以来，就坚持把队伍建设和作风建设作为学校的发展的首要工程始终不懈地坚持抓起来。从2003年开始，学校坚持按照上级主管部门的部署，深入持久地开展师德师风建设活动，随着师表建设工程活动的开展，我们认识到，这不仅是师德师风建设活动的深化，更主要地体现了与现代教育的基本素质要求相接轨的需要，是一项建设高素质教师队伍的基础性的工程。因此在开展的师表建设活动中，我们提出了三个相结合的学习要求：要结合先进性学习的基本要求开展师表建设工程活动，推动教师队伍的思想观念的转变；结合师德师风建设活动，深入掌握现代教育理论和现代教育技术；结合学校的教师队伍建设的基本目标，努力开展敬业爱岗，勤业爱生、精业爱教、创业发展的活动，努力推动教师队伍的三个变化：通过师表建设活动，实现教育观念的根本变化，通过师表建设活动，实现教育教学的质量的一定的提高，通过师表建设活动，实现学校教育的一定的发展。目的就是建立能够适应在新课程环境下的教育教学的实际需要的教师队伍，建立具有开拓创新、不断发展的进取精神，为学校的发展提供良好的组织保障。
四、紧跟学校发展的思路和发展的步伐，开展师表建设工程活动。
学校的发展离不开教师队伍的发展，教师队伍的发展离不开教师的职业道德和业务素养的发展。作为学校办学基本条件的教师的素质是学校办学中最关键的因素。因此紧紧按照学校发展的基本蓝图和发展的需求来创建一支高素质的教师队伍，是学校的发展进程中最关键的工作。随着师表建设工程的活动开展，我们认识必须把爱校作为教师的基本素质纳入师表建设工程的基本内容中，把培养教师的校兴我荣的思想纳入师表建设工程的内涵中，努力构建教师队伍的团队精神，写作精神，奋斗精神，为学校实现三级达标的工作而努力。
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