师德标兵先进事迹材料用_师德标兵主要先进事迹
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让爱心与奉献在平凡的岗位上闪光
杨红梅
20XX年9月，带着青春的无限激情，满怀对教育事业的真诚，我踏入了三尺讲台，成为一名光荣的人民教师。时光匆匆流逝，转眼间从事教师工作已经X年了。从教X年，我深深体会到，教育工作是一项系统的、复杂的创新工作，它需要一种夜以继日的勤奋，一种锲而不舍的耐力，一种不断探索的执着；它同时也需要一种对学生的真诚关爱、对事业的满腔热忱。
我庆幸自己选择了教师这个职业，快乐地在由智慧、情感、信念、理想融汇成的三尺讲台上度过了X多个春秋。多年来，我以“淡泊明志，宁静致远”立身，以“博采众长，勤勉务实”立教，始终用耐心、爱心、诚心、细心关爱着每一个孩子，团结着每一位教师，致力于营造健康、和谐的人文环境，以此来赢得学生的开心、家长的放心、教师的舒心。
一、以爱为根，用强烈的责任感和使命感诠释教育的真谛。
陶行知先生说：“没有爱就没有教育。”热爱学生，不仅是一名教师人品、学识、情感与亲和力的展现，实际上更多的是倾注了我们教师对祖国、对人类、对未来的热爱。师爱是师德的核心。我爱教师这个职业，从事自己喜爱的事业是一件幸福的事。正是这种爱，使我以呕心的努力来换取学生的健康成长与发展；正是这种爱，使我想方
设法走进学生的心灵；正是这种爱，使我乐意帮助师生解决各种困难；也正是这种爱，使我一心扑在教育工作上，而很少顾及自己的小家。因为爱教育，所以更爱学生。作为一名班主任，我深知“育人”比“教书”更为重要，如何培养学生以一颗质朴的爱心去对待自己的学习、生活及他人，是我在学生心灵建设方面经常思考的一个问题。要想培养学生的爱心，老师必须先把爱心献给每一个学生，发挥身教胜于言教的作用。学生们在哪里，我的人和心就跟在哪里，我始终用一颗慈母的心深爱着自己的每一个学生。“严在当严处，爱在细微中。”春天是传染病的多发季节，我记住课间进班检查教室的开窗通风情况；夏天教室里闷热，我会督促孩子们多喝水，并在教室里喷水降温防暑；秋雨绵绵季节，教室板报增设天气预报专栏，以提醒学生根据天气变化情况增减衣物，避免生病；冬天闹流感，我及时买来消毒液为学生消毒预防,哪个学生有感冒症状，及时送上一袋板蓝根；学生遇到学习困难，我利用业余时间及时帮其解决，为每一个孩子扫清学习障碍，不让一个孩子落伍。
多年的班主任工作，我都是倾自己所有，爱生胜过子，“魂为学生所牵，梦为学生所绕”，始终坚持学生高于一切，学生的事就是自己的事。2008年夏初的一天，班上有位学生突发高烧，深夜12点，宿舍管理员给我打电话，我接到电话后，和爱人一起把学生送到区医院，替她支付了医药费，又一夜没睡，守护在病床前；病情稳定后才和家长联系，可是家长都在南方打工不能及时回来，我就上完课及时到医院陪护，细致的护理和关爱，让医院的医护人员都认为我是他的家长，说：“象你这样的好老师太少了，你的人格和行动真让我们感动！”
我母亲常抱怨说：“你心中只有学校学生，哪有家里老小，哪有咱这个家！”2012年，是我最悲伤和最难熬的一年。这一年的2月27日,最疼爱我的父亲在工作期间突然发病晕倒,两小时后才被发现,立即通知在校工作的我, 等我悲痛欲绝的赶回家里时，父亲已经病逝了，遗体也运回了家里,父亲病逝时年仅54岁,去的时候身边一个人都没有,那么的突然,我连和他最后一面都没有见到。在处理完父亲的善后事情后，我又匆匆忙忙地赶回了学校。由于伤心劳累过度，回到学校后我就病倒了。为了不耽误学生的学习，第二天早晨，我仍然带着微笑早早来到教室，学生们谁也没有觉察到异常。就这样，我白天将自己的热情和爱心毫无保留的投入给学生，夜晚再默默地承受着痛苦和压力照顾挚爱的亲人„„从未因家事请过一次假，空过一堂课，看着学生们灿烂的笑容，内心却留下了对老人、孩子的深深愧疚。但我知道，自古都是忠孝难两全。
就这样,我每一天都在用自己的爱心和责任心感染、影响、带动着身边的每一位师生，X年里我教了X个班，和每一个班的孩子们都结下了深厚的感情。XX年，因心动过速，一个月内医院下了3张住院单。4月1日是愚人节，晚自习时我开玩笑道，“我得离开你们一段时间”。教室里顿时哭声四起，但懂事的孩子们谁也不忍心看到我的病得不到治疗。
两天后的夜晚，一群孩子在我家门外徘徊了近两个小时后，将一
封信悄悄地塞进门缝：“亲爱的杨老师，和您相处已经266天了，在这266天里，我们从您那儿学到了许多许多，您的一言一行都在影响着我们，在我们所遇到老师中，您是最好的……不论如何，我们爱您！”
师生的互爱产生了巨大的学习动力。X年中考，这个薄弱学校的孩子们人均高达X分(满分X)，有58%的学生超过了重点中学的录取线，升学率100%；她任课班的语文中考成绩创造了奇迹，语文科竞赛成绩也异常突出。（以下填各年度教学成果）
二、以情动人，用实际行动感染学生的情感。
因为学生在很大程度上都在模仿老师，在向老师学，所以老师的行为具有莫大的感召力和说服力，是对学生最直接、最生动、最形象的教育，所以学生的情感教育、感恩教育主要源于教师对学生教育的情感投入与影响。每个学生心灵上都有一种积极向上的愿望，都希望得到老师、家长的关注与肯定，教师就要捕捉这样的契机，适时拿起表扬的武器，培养学生的自信。因此教师在教学中应以满腔的热情，始终以耐心、诚心、爱心、细心去理解宽容每一位学生，不放弃有缺点、有问题的学生，帮他们找出原因，解决问题，寻找学生的闪光点，培养出身心健康积极向上的学生，培养学生以一颗质朴的爱心对待学习、生活及他人。比如：班级中一个留守孩子叫张威（化名），他父母常年外出打工，与孩子缺少沟通与交流，所以张威情绪一度波动很大，曾在日记中表达出他的烦恼、愤懑，甚至对父母的怨恨，学习也一落千丈。了解这些情况后，我特地腾出一个周末的时间把他带到自
己家里，让妻子多烧了几个好吃的菜招待孩子。温暖的家的氛围深深地感染了他，当即痛哭流涕。我经常和他拉家常，理解父母对他的关心与爱护。经过多次疏导，孩子好多了，学习态度也变好了，学习劲头足了，精神面貌完全改变了，每次看到我，都主动地对我露出了微笑。
三、以德为先，用言传身教温暖学生的心灵。
“学高为师，身正为范”。作为一名教师，自身的师德修养是很重要的。做教师首先是做人，做真诚的人，做正直的人。从事教育工作以来来，我每年都担任班主任工作。我以一种敬业、乐业、奉献的精神，默默耕耘，始终把培养下一代作为自己至高无上的事。我时时以教师职业道德规范为标准来衡量自己，约束自己，做学生的表率。人们常说，学校无小事，事事皆教育，教师无小节，处处是楷模。我想：作为一名人民教师，应“不以善小而不为”，应从我们亲自弯腰拾起地上的一张废纸做起。这种师表形象作用是不可估量的。比如，在一次上课前，我走进教室，教室里乱糟糟的，纸屑到处都是，真像一个菜市场。当时，我没有大声训学生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起扫把扫起来。我的这一举动，引起了同学们的注意，顿时教室里鸦雀无声，同学们争先恐后地拿起扫把行动起来。此时真是无声胜有声。我想，这就是师德的力量。“身教重于言教，榜样的力量是无穷的”。教师是以其全部行为和整个人格来影响学生的。教师的一切行为应该成为学生的表率。在日常生活中我一贯严格要求自己，处处以身作则，做学生的表率。要求学生做到的，自己首先做到。
工作X多年，深知“以身立教，其身亡而其教存”，反之“其身虽存则其教已废”的道理。我记不清有多少个清晨，伴着第一缕阳光疾步在校园；有多少个深夜，踏着皎洁的月光走向夜归的征途。每当我拔下针头，拖着病体匆匆走上讲台；每当我看到学生渴望求知的眼神，我深刻领悟到了为人师者的全部内涵：那就是老师的付出是辛苦，但更是幸福。因为有很多心灵都在回应我的爱与付出，只要我眼里有阳光，心里也有阳光，这阳光不仅照耀了学生，也温暖了我自己。
四、以艺立身，用真本领谱写教育教学新篇章。
“花时间去工作，这是你事业成功的代价；花时间去思考，这是你获得力量的源泉；花时间去学习，这是你智慧的基础。”这是我非常喜欢的英国诗人的一首小诗。教育事业是一曲爱心赞歌，是需要付出心血的。作为一名乡村教师，我潜心执教、吃苦耐劳、认真钻研教学业务，苦练教学基本功。
在教学上，敢于开拓创新，出色地完成教研教学任务，始终坚持以提高课堂教学效益为核心，要求自己不但要在思想上树立新理念，更要在教学实践中运用新理念。每次走进课堂，都是认真做好课前的准备工作，大力收集课中反馈的教学信息，并做好课后的教学反思。努力为学生创设宽松有趣的学习情境，激活学生的思维。经过十几年的摸爬滚打，创造出了自己独特的教育教学风格，并且在县里小有名气。多年来，我所带班级中，多人次获县级各类学艺竞赛一等奖。（各类奖）由于工作成绩突出，我多次被学校评为“优秀班主任”，2006年9月，被武冈市人民政府授予“十佳班主任”荣誉称号。
由于地理环境的差异，大多数学生视野狭窄，读书自觉性差，因此我便率先开展了“亲子读书”活动，让家长与孩子共同阅读，共同完成我设计的读书反馈表格。长期以此，学生们爱读书了，写作水平也提高了，参加学校、县里的作文竞赛13人次荣获了一等奖。近三年来，她所教的三（3）班语文科优秀率（90分为优秀）竟达到了92.7%，这在武冈市小学中也是首例。教学成绩连年名列全县前茅，是武冈屈指可数的乡村县级教学能手。
“昨天的汗水就是今天的收获，今天的苦涩就是明天的甘甜。”在我细细品味这句话时，我更加热爱我的学生，更加热爱崇高的教育事业。在未来漫长的教育道路上，我愿做一棵树，任凭风吹雨打，我将始终以我的爱心，去呵护我的每一片叶子，让每一片叶子焕发出青春的光彩。那时我的生活将会更加开心，我的事业将会更加甜蜜。我愿让爱心与奉献在教师这个岗位上闪光！
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