记市师德先进个人_师德先进个人免费
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记市师德先进个人——芜湖市职教中心牧俊
2010-09-08 来源：信息中心
牧俊同志是国家级重点职业高中——芜湖市职教中心中学生物一级教师.自从踏上教师这个工作岗位，牧俊同志始终热爱教师这个职业，在工作中，认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责，严格服从学校的工作安排，团结同志，关心学生，工作勤奋，乐于奉献，严于律己，受到了学生的喜爱、家长的尊重，得到了同事的赞许、领导的信任。
一、教书育人，为人师表：
在教学工作中，牧俊老师认为培养学生具有良好的学习动机至关重要。正如苏霍姆林斯基告诫我们的：“应该抱有一种强烈的愿望去学习、去认识世界，以不断丰富自己的精神世界。倘若学生只是以将来是否有用这种观点来看待知识，他就会没有激情、计较个人利益、动机不纯，甚至情操低下。”因此他非常注重培养学生敢于质疑的个性，努力培养学生对学习的终身热爱。他严格要求每一个学生，不管是思想还是学习上，绝不随便迁就学生的缺点，发现有犯错误的苗头，他就马上进行引导、教育，把这种错误的思想转化为学习的动力。教学中，牧俊同志实行民主教学，充分相信学生。他常向学生渗透“弟子不必不如师”的观点，打破传统的师道尊严，鼓励学生大胆质疑，师生平等讨论。充分调动学生学习的主动性和自觉性。学生们说，在牧老师的课中从不感到辛苦，总觉得自己很聪明，尝到了生物学习的乐趣！当然这种方法只能对班级的大部分学生适用。在后进生的转化工作上，牧俊同志努力做到从友善开始，比如，与学生聊一聊NBA。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和
尊重，所以，和差生交谈时，对后进生的处境、想法表示深刻的理解和尊重。经过大胆创新和努力，牧俊同志班的生物成绩几年来一直名列前茅，学生的创新思维也得到了发展。
二、投身教学改革，勇于探索实践：
对于课程改革环境下的教师，光有一桶水是不够的，教师拥有自来水。在工作中，牧俊老师深知学习的重要性，抓住一切机会认真学习，在不断学习、不断实践中不断提高自己的教育教学水平及教学管理水平。在校内，他虚心、主动地学习，不耻下问，及时消化，吸取别人的精华，在自己的教学中不断实践，不断总结，不断提高。平时向书本学习、向身边有经验的老师学习，提高他的课堂教学水平。几年来，牧俊老师的多篇教育教学论文获奖，多次在校各种教学比赛中获奖，同时他所任教班级学生的学业水平测试成绩名列前茅。
三、关心学生成长，善于引导指南：
“一切为了学生”是牧俊同志为师的准则，教师是人类灵魂的工程师。高尚的师德通过三尺讲台，潜移默化地影响到一代人乃至几代人的成长。传道，不仅传学问之道，更要传为人之道；授业，不仅要传授学业，更要催发学生的求知欲望。教师的使命在于毫无保留地贡献自己的精力，用心灵、用人格魅力去接触学生，用爱唤起学生的自信、自尊，构筑起学生精神生活大厦。
几年来，牧俊老师一直担任班主任工作，班级管理卓有成效，他注重班风学风建设，思想上关心学生、感情上亲近学生、生活上关怀学生，千方百计调动学生的学习内驱力，师生关系特别融洽，极大地激发了学生的学习积极性，牧俊老师所带的班级班风正、学风浓，班级在各项评比中成绩优秀，在常规管理考核中名列前茅，在平时的各阶段性学习考试中遥遥领先。在要求学生搞好学习的同时，他更要求学生学会如何做人、做一个对社会有用的人。注重学生政治思想素质的提高，用他的爱心换学生的真心。在连续多年教育教学工作中，他一直能着眼于学生潜能的唤醒、开掘与提升，能用长远的眼光看待学生的发展，特别关注学生终身学习的愿望和能力的形成。特别是对待那些暂时在某些方面后进的学生，他能做到给予他们更多的温暖，想方设法激活他们心中潜藏着的对于美好生活与美好事物的向往。师爱是教育的润滑剂，师爱要全面而公平。“金凤凰”要爱，“丑小鸭”也要爱。教育的最基本的任务是教给学生发现生活世界中的真诚、善良和魅力，教给学生用一颗真诚的心去融入社会、理解他人、关爱生命。作为班主任，他兢兢业业，尽职尽责。每天总是早来晚归。时时以“爱心、耐心、细心”贯穿于教育教学始终，去关心每一位学生，尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应该是平等的，这就是要求教师不能盛气凌人，更不能利用教师的地位和权力污辱学生；理解学生要从青少年的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们幼稚和天真；信任学生要信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。爱学生要深入地爱，爱学生要理智地爱。就是要严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。师爱既蕴含着强烈的情感色彩，又表现出深刻的理智，不仅
着眼于学生目前的得失和苦乐，更注重学生未来的发展和前途。牧俊老师还特别注重学生的心理疏导，学生学习压力很大，心理健康教育尤为重要，因此，尽管学习很紧张，但是他的班级依旧开展丰富多彩的活动，让学生在活动中寻求放松与快乐，努力创造“轻松、愉快”的学习氛围。从实抓起，用正确的舆论导向，用榜样的力量，促使学生从被动到主动，从他律到自觉，养成良好的心理品质和行为习惯。“为校园种树”活动中，学生从给树起名字到拿来许愿瓶，再到集体种树，这个过程中既教育了学生爱校爱集体，又锻炼了学生动手能力，可谓一举多得，使学生自觉地成为集体的主人。
“恪守师德，身正垂范”是对教师自身道德言行的要求，应当牢记在心。作为新时代的教师，在今后的工作中我们相信牧俊同志一定会不断提高自身业务水平及理论修养。尊重每个学生的个性，关注每个学生的发展，做学生的好老师、好朋友，严格遵守教师的职业道德，为人师表，使自己的素质和业务水平，迈上一个新的台阶。
方正为师，明德为范
--记我身边的好老师：李老师
李老师老师是我们电子信息工程技术专业老师。李老师长期工作在教学、科研第一线，先后从事物理教育和电子线路相关课程的教学和科研工作。他对工作勤勤恳恳、兢兢业业，把教书育人贯穿在教育教学始终，并且取得了丰硕的成果。
李老师具有强烈的责任心和高度的敬业精神。古人云：“师者，所以传道，授业，解惑也。”意思是说教师不仅要教书，更要育人。李老师热爱自己的职业，以饱满的热情和高度的责任感投入工作中。他时刻严格要求自己，注意自己的一言一行对学生的影响，言传身教，为人师表。
在平时的教学中，李老师不仅传授知识，还时常引导和教育学生热爱祖国，树立科学的世界观、人生观和价值观。作为一名优秀的老师，他在给2008级新生做专业入门教育时就寄语新同学：面对日新月异的科学发展与变化迅速的社会，当今的大学生应热爱自己的专业，树立远大理想，同时要学会自我管理，自我完善，自我超越。他平时还经常对同学们说：“你们是做一个解决问题的人，还是做一个被问题解决的人”，以此来鼓舞、激励学生。在工作中，他对学生要求严格，以身作则，培养了他们努力学习、刻苦钻研的科研精神。平时他经常与学生谈心，及时了解他们思想、学习、生活上的状况，做好思想工作，帮助他们解决了不少困难。
尽管平时工作繁忙，但李老师对待教学却一丝不苟，认真备课、讲课。在授课过程中，突出重点，注重知识的层次性，加强学生思维能力和科学学习方法的培养。为实现现代化教学方法和手段，他投入精力制作出高质量的多媒体电子教案。他还注意教学内容上的更新，把社会中在各种相关的工作岗位与专业课内容紧密结合起来，向学生介绍本学科领域发展的最新动态、发展方向和热点问题，激发了学生的学习激情，同时也拓展了他们的知识面和视野。
无论工作多么忙碌，李老师从没放松过对科研、教改的要求，一直孜孜不倦，不懈努力，以极大的热情投入到科研、教改研究中。他的主要研究方向有：应用电子。近年来先后主持承担和参与了“微处理器在嵌入式数控系统的应用研究”、“PC机与单片机联网控制”等项目，主持和参与《印制电路板的设计与制作》（院
级）、《电子线路设计与制作》（区级）等精品课程建设，并取得了突出的成绩，被评为2010年“优秀教师”。李老师在国内学术刊物上发表论文多篇，其中两篇在中文核心期刊上发表。
在对学生的培养中，李老师十分注重学生的综合素质，循循善诱，锻炼他们的创新意识和学习能力，引导他们提高独立思考、善于分析、敢于创新的能力。他先后培养了多名学生在企业中成为骨干。他还利用业余时间和学生一起搞电子产品开发，许多学生在他的指导下对电子技术产生了浓厚的感情，并积极参与电子竞赛活动，在他的帮助下有多名学生多次获院奖、区奖。李老师担任10级电子信息工程技术班兼职专业班主任后，针对该班的具体情况，组建了“兴趣学习小组”，提前为小组成员布置后续课程《数字电子技术》、《单片机技术和实践》的学习任务，采用“自学→查询资料→小组讨论→收集问题（学习上的疑点难点）→老师指导（每月不定期集中进行1-2次辅导）”的方式开展小组活动，旨在把一些必需掌握的专业知识让一部分同学先学会，然后带领和帮助剩下的同学进行学习，这种“以点带面，共同进步”的学习模式，对树立班级良好的学风起到积极的促进作用。
在学生眼中，李老师是严格的，特别是对新进入大学的新同学，对新学习生活还不是很适应，容易养成松散的坏毛病，李老师不仅对他们严格，而且还给予慈母般关怀，使同学们渐渐理解了李老师的用心良苦。有次“资助政策，伴我成长，保我成才”的主题班会上，有位同学在台上说：“李老师很严厉，开始我们有点怕他，但现在我们喜欢他”。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”；
“即使青丝变白发，依然讲台荡笑声”。
这说的就是我们身边的园丁，这就是我们的李老师，在平凡的岗位上从事着不平凡的事业，为我们广大师生树立了一名优秀教师的形象。
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