师德先进个人材料_师德先进个人主要
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把爱的阳光洒向每一个孩子——师德先进个人事迹材料***，*****年毕业于*******，已在教育这片净土上辛勤耕耘了*年。*年来，他本着“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，把爱的阳光洒向他的事业，洒向他的学生。他深知，教师是太阳底下最神圣的事业，自己绝不能给这神圣的光环抹黑。做一支燃烧自己、照亮别人的红烛，是他执着的信念。凭着这份信念，凭着对党的教育事业的一片痴情，凭着对林区孩子的热爱，十年来，他始终默默地奉献着自己的聪明才智和青春年华。虽没有惊天动地的壮举，但却用平凡而崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。
通过阅读《把信送给加西亚》这部作品，他获取了一种更积极的进取心，在这种追求中获得一种更强大的动力。他认识到，自己即使付出再多的代价，为了国家也在所不惜；自己即使付出再多的代价，为了孩子的未来也在所不惜。成就事业需要的是“没有借口”的罗文精神，需要的是忠诚、敬业、勤奋、服从的罗文。我愿做“没有借口”的罗文般的教师，愿做无条件、无借口、再艰难也要完成工作任务的人，绝不做夸夸其谈、愤世嫉俗、动辄抱怨推诿、吹毛求疵、不思自省而又自命不凡的人。一中光荣的历史和传统告诉他，作为一中的一员，他一定要做一个乐于给加西亚送信的人，去培养更多乐于给加西亚送信的人。他清楚地认识到，培养这一届孩子，对于他的教学旅途来说，只是其中的一段路；而对这些孩子的一生来说，这三年却决定着孩子未来的人生走向，在一定程度上可以说是孩子一生中最重要的一段路。他把目标锁定在2013年高考上。他给自己的定位是：做孩子冲击高考之路的陪伴者、引导者！
在实际工作中，他切实模范履行教师职责，具有良好的师德修养。他深知，当今教育改革大潮要求教师不能局限在“传道、授业、解惑”上，教师既要教书，更要育人。在班级管理中，他耐心、细致，工作讲求方法，视班为家，视生为子，他把全部的身心都投入到班级每一个学生身上。真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上给予关心，而且要具体体现在实际行动上，无论是优生还是后进生，他都尽自己最大的努力去栽培他
们，用爱心去感化他们。多年的班主任工作实践使他深深认识到班主任工作在保持班级按学校要求开展好日常工作之外，重中之重是加强纪律教育和学习目的教育。因为一个班级，如果没有好的纪律，就像一支军纪涣散的军队，肯定要打败仗。所以，他狠抓班级纪律，加强学习目的教育，带领学生积极参加学校组织的各项活动。在他的带领下，高三一班呈现了团结、向上的局面。在与孩子们的接触中，他深感幸福、快乐！他为孩子成绩取得的进步而深感喜悦，他为孩子成绩的欠佳而深感忧虑。他认为自己最大的一种幸福就是看到孩子们专注学习的神情，那种幸福感就是泛在心底的一股股暖流。在向学校递交的《回顾昨天、放眼今天、展望未来》一文中，他深情的写到：“‘付出不一定有回报，不付出一定没有回报’。这句话适用于想做成点事的任何人。我把眼前的学生当成自己的孩子，以一颗父亲的严厉之心去要求他们，他们会随心所欲、任性而为吗？我把眼前的学生当成自己的孩子，以一颗父亲的慈爱之心去关爱他们，他们会萎靡不振、不思进取吗？我把眼前的学生当成自己的孩子，我们有着共同的理想与追求。一起拼搏，一起奋斗，应该是我们共同的选择。”
他不仅这样说了，更这样做了。他每天与学生“摸爬滚打”在一起，清晨迎朝阳，夜晚伴月归。高三一班班风正、学风浓，这是学校领导、同事、家长、学生的一致看法。他深知一个集体要有战斗力，首先要有凝聚力、向心力，而班主任和在某些方面表现突出的学生就是那个凝聚点、向心点。他把鼓励、调动孩子的学习积极性作为重点工作。“宁可冲击路上多流汗，绝不高考之后多流泪”，这是他为孩子们提出的战斗口号。他经常与家长交流、沟通孩子在学校、在家里的思想、生活、学习情况。在教学工作中，他勤勤恳恳、任劳任怨，努力钻研业务，坚持探索适应林区化学教学改革之路。他为人师表，敬岗爱业，把爱心无私奉献给了学生。他注重对学生加强思想品德教育，善于做学生思想工作，和学生交知心朋友。为了更好地完成教学工作任务，全面提高学生学习成绩，他很注重教育教学研究工作。他利用业余时间阅读了大量化学教学方面的刊物。在教学实践中，注重理论联系实际，在教学过程中，他进行“先学后教——以学定教，先教后学——以教导学”教学模式的探索，收到了良好的教学效果。他积极主动地参加各种岗位培训和继续教育学习，想方设法提高自己的素质和业务水平。坚持以理论武装自己，努力学习新知识，接受新的教育理念，认真学习《教育学》、《心理学》、《教材教法》，阅读一些关于教学方面的书籍、杂志。因为他坚信，要想给学生一杯水，教师必须要有一桶水，乃至源源不断的长流水。在教育教学中，他追求卓越，与时俱进。为了上好每一节课，他总是深入钻研教材，不断探索改革教学的方法及手段，努力挖掘教材的内涵。他还坚信“开卷有益”，深信“三人行必有我师”，因而不断地向书本学习，向实践学习，向同行学习。总之，他利用一切机会向别人学习。
一份耕耘，一份收获，一份幸福。这幸福源自于辛勤努力后的收获，来自于真情付出后的喜悦，更是来自于面对困难时笑对前方的勇气和决心。多年来，在学校领导、全校教师的大力支持和帮助下，他在教育教学中取得了一些成绩，所担任的学科考试的平均分、及格率、优秀率也常名列前茅。在2011年高考中，他任教的高三一班共有34名学生，取得了4人超过600分，13人进入重点本科录取分数线，16人进入二表本科录取分数线的优异成绩。在2012年高考中，他任教的高三一班共有30名学生，取得了5人进入重点本科录取分数线，17人进入二表本科录取分数线的优异成绩。2008年9月，被评为局级骨干教师，2009年9月，被评为局级优秀班主任，2010年9月，被评为局级骨干教师，2011年9月，被评为局级先进工作者，2012年9月，被评为局级教学能手。
回首过去，有付出的艰辛，也有收获的喜悦。面对所取得的成绩，他没有陶醉，他认为自己所取得的成绩是微不足道的，成绩只能说明过去，自己距离教育教改前进的步伐还相差很远。他感受到的是领导对他的尊重、赞许；家人的理解，同事的支持，师生的努力。在今后的工作中，他决心要继续默默地奉献，用博大的胸怀拥抱所有的孩子，纵然岁月消逝了他的青春，但他依然无悔！因为他无愧于自己的学生，无愧于自己的职业。他将继续忠诚于祖国的教育事业，在平凡的岗位上默默奉献他毕生的力量，用他的双肩托起祖国的雏鹰，帮学生们点亮希望的翅膀。
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