师者爱心师德报告材料_师德爱心
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师 者 爱 心
——莱芜市中小学班主任师德论坛发言稿 莱芜市鲁矿第二小学 张超
尊敬的各位领导，各位老师： 大家好！
今天，很荣幸能够和大家一起参加班主任师德论坛。我参加工作八年了，做了八年的班主任。和各位班主任一样，伴随着全市新教育轰轰烈烈地开展，我对班主任工作有了更新的认识，在实践中也有了新的突破；对于班主任的师德修养也有了更加清晰合理的认识。下面我就谈一谈自己在工作中的一些做法，不当之处请各位领导、老师批评指正。
一、从爱心出发，走进每一个学生的心灵
记得冰心老人说过这样一句话：有了爱便有了一切。这句话道出了爱心在教育中的根本性作用。在从事班主任工作过程中，我深深地体会到了这一点。教育要从爱出发，进入学生的心灵，传播爱，培植爱，才有可能真正成功。只有和学生有感情，学生才能接受班主任，继而由接受转化为信任，这是班主任工作能够成功的先决条件。2004年，我刚刚当上班主任，一个男生引起了我的注意。他衣冠不整、精神萎靡、沉默寡言，在学习与生活中表现出了严重的自卑。通过其他老师，我了解到他的家庭非常特殊，母亲患有精神病，父亲是个酒鬼，父母对他的生活和学习不闻不问。生活环境的特殊再加上学习成绩很差，造成了他极度自卑的性格。我深深地知道一个极度自卑孩子内心有多么痛苦。于是我暗自决定，一定要帮助他。可是当我伸出援手时，他却拒绝了我。面对这种情况，我没有气馁，决定从一些小事上做起，让他首先在心理上接纳我。冬天，他的手皲裂的非常厉害，我把他领到办公室和他一起烫手，并亲手帮他抹上护手霜。这件事，是他第一次接受我的帮助。渐渐地他开始向我敞开了心扉。可是，好景不长，他的母亲在发病期间服毒自尽，这又让他刚刚好转的心情坠入谷底。后来，我观察到从早晨第二节课开始，他就会趴到课桌上萎靡不振。我找他谈心得知：他的父亲经常上夜班或者喝醉而无法给他准备早饭，他是每天饿着肚子来上学的。面对这种情况，我和这个孩子约好每天早晨提前十分钟到校，我们一起吃我带来的早饭。就这样，他一直跟着我吃了一年的早饭。看到我真心关爱他，他向我吐露了心扉，他也有着一颗上进心，只是自己不知道怎样去做。为了让他建立起自信来，我决定帮助他提高学习成绩。每天下午放学后，我把他留在办公室辅导他写作业，补习原来落下的功课。就这样，学习一点点好转起来，性格也一天天开朗起来。后来，我去其他年级任教，没想到毕业的时候，他来办公室找到我对我深鞠一躬，哭着说了一句话“张老师，我永远忘不了你！”
二、以平常心为基调，培养学生良好的学习习惯和生活习惯 教师的责任是教书育人，作为一个班主任则要在日常班级管理之中把“育人”放在首位，要注重在教育和活动中培养学生健康、良好的学习习惯和生活习惯。而这两个习惯的养成必须在日常学习和生活中锤炼。日常就决定了反复性和艰巨性，要求班主任要具备一颗平常心——以一颗平常心来看待得与失，以一颗平常心来对待坏习惯的反复，以一颗平常心来解决每一个小问题。例如：打扫卫生，看起来很小，可是有的孩子到小学毕业也不会打扫。我现在带的班级是五年级，六个学生五分钟就可以打扫完教室卫生。一年级一入学，我就给所有学生示范如何做值日。然后，每天下午我都会陪同值日生打扫卫生。半个学期后，学生们就完全掌握了要领，我就把自身角色转变为检查和监督。后来我又把检查监督交给了卫生委员，在这个过程中，既让学生养成了好习惯又逐步解放了自己，可谓一举两得。
要培养学生的良好习惯还要让每一次活动，每一次比赛都发挥其应有的育人作用。让学生在活动中去体验成功，去品味失败，去总结经验。在活动中，班主任也要具有一颗平常心。仔细思考一下就可以发现，学校组织活动的根本目的就是要锻炼学生、教育学生。如果班主任刻意追求成绩和名次，过多代替学生思考去包办活动就失去了活动的意义。
当然在认识到这一点之前，我也曾经为了一个优胜的称号而去大包大办，从活动的整体创意到具体细节；从服装安排到具体训练，从进场口号到退场顺序，事无巨细，一律包办。当时我曾经为自己的“高明战术”沾沾自喜，也曾经看着满墙的奖状而飘飘然。可是就在这种喜悦中，学生们应该感受的东西，应该经历的东西，应该思考的东西都被“包办”掩盖。例如去年的“冬季系列活动”中，学生们就等着我如何去安排，去训练，而且他们认为一定会取得优异成绩。在洞悉他们的心理后，我改掉了这个缺点，并在失败后召开了主题班会，并且在博客上写了一篇随笔《完败之后谈包办》。没想到，这件事不仅教育了学生还唤醒了家长。一位家长给我留言：张老师：你的博客我经常看，写得很真实，我很佩服你。一直很想留言写些什么，但却始终写不出来。而今天，我读你这篇文章的感受就是，古人所说的：“知耻近乎勇”。现在社会很残酷，愿孩子们都能可持续发展，在自己未来的人生中，做真正的强者。
现在的活动，我们班从报名开始，由班干部和相关负责人一起负责组织，直至活动结束。在此过程中，我只负责两项，一是方案实施可行性分析，二是方案实施过程中学生无法解决的困难。其他训练、纪律、和组织、宣传等工作都由活动策划小组负责。我发现，这种活动，学生确实能提高自身水平，更能在活动中陶冶学生情操，养成良好的学习和生活习惯。由此，我认为班主任在班级生活中应该以一种平常心为基调，在孩子的生活和成长中起到“关爱而不溺爱，帮办而不包办”的作用。
三、内外兼修，缔造最完美的教室
教室是学生的另外一个家，学生好习惯的养成，好成绩的取得，好品味的形成，都会受到这个家的影响。外在层面上，为了让教室变得更加美丽温馨，我对教室进行了精心的布置：教室墙壁上，有我们的班徽班诗，班风班训；有专门为激发学生积极性而设的“快乐大比拼”；有学生们的写绘作品……这些内容的呈现，让学生一进入教室就会感受到我们的班级精神。
内在层面上，从一入校我们班就取名为志远班。我们的班级精神是“自强、自立、自省、自勉”。为了锻炼他们的自立自强精神，我曾经组织了云台山、笔架山、吕祖泉、雪野小三峡等远足活动，比如在登云台山的过程中，家长只许尾随，不许帮忙。活动中，孩子们自己携带装备，没有一人掉队，没有一人请家长帮忙。整个活动中孩子们表现出了坚韧的精神和令人感动的合作、友爱的精神。
阅读是我们班的一条主线，通过晨诵午读暮省的生活方式，真正改变孩子的气质，涵养孩子们的文化内在美。每天的晨诵，是我和孩子心灵交流的最佳时刻，为了更好地开展晨诵，我根据本班学生的特点，精心为孩子选诗，并形成了自己的晨诵读本。每天的午读，是我们心灵净化的美好时光，为了让孩子们阅读更多的书，我实行了图书漂流活动，鼓励学生把自己阅读过的图书带来与同学们一起分享。暮省，是我们心灵感悟的升华，我们会定期召开读书交流会，孩子们畅所欲言自己的读书收获，与同学们分享自己的读书体会，展示自己的阅读成果。为了让孩子在家里有更多的时间读书，我向家长发出了“与孩子一起读书”的倡议，家长们也都郑重地承诺：一定会和自己的孩子共读共写，和孩子一起成长。为了帮助家长们更好地开展活动，我还制定了“亲子共读卡”，记录下在读书过程中的点点滴滴。为了及时了解每个家庭亲子共读的开展情况，我利用班级主题帖，飞信，便笺等形式，与家长进行交流沟通，一起探讨读书的乐趣，交流在共读过程中孩子的变化、家庭的变化。有位家长在便笺中对我说：“过去由于我忙于工作，很少在意孩子的学习，晚上回到家孩子一般都睡觉了，交流的机会很少。自从参加了亲子共读家长会后，我晚上尽量早回家和孩子一起读书。我慢慢发现，孩子和我越来越有话说了，偶尔回家晚了，孩子也都等着我，让我陪他再一起读会书。真要感谢新教育，感谢亲子共读，拉近了我和孩子的距离，谢谢！”还有很多家长也纷纷表示，是亲子共读让自己的家庭变成了书香家庭，让自己的家庭更加和睦温馨了。
四、以特色课程为载体，打造班级特有气质
一直以来，我都注重举行具有特色的班级活动，并且着力打造班级特色文化。特色活动能够促进班级凝聚力的加强，久而久之，在特色活动的影响下，自己的班级特有气质就会形成。在班级形成特有气质之后，生活在这个班级里的学生就会自然而然地具备与别人不一样的气质。
在课程开发上，我团结其他学科教师，积极开发符合自己班级特点的课程体系，例如 “经典诵读”课程、“英语口语”课程，“数学活动”课程、“十字绣”课程、“口风琴”课程、“远足和旅游”课程等等。我们志远班还组建了“无双文学社”、“蓝天白云小剧社”、“唯我独尊乒乓球队”等六个社团。另外，我们班的学生每人至少有一门特长，人人会吹奏口风琴，22人学习乒乓球，班长赵芷唯更是在莱芜市全运会上取得了第三名的好成绩。亓稷同学获得全省英语口语比赛金奖，我校舞蹈队成员有一半来自我班。现在我们“志远班”已经成为学校的品牌班级。
五、以服务意识为基础，优化家校合作
魏书生老师说：“因为有学生需要教育，才有了教师这种职业，并不是有了教师，而是找一些学生来让我们教。”是学生的存在决定了教师的存在，而不是相反。班主任管理好一个班级，使一个班级学生的德、智、体等方面素质得到提高，这是尽自己的职责，其过程就是为国家服务，为家庭服务。这种服务是广大的服务、是每一位班主任应该来身体力行的。在具体的操作层面上，我注重与家长通力合作的时候，践行自己的服务意识。
我们班有一个学生学习成绩较差，家长也基本放任自流。经过酝酿，我给他的家长写了一封7000余字的长信，在信中我详细阐述了自己的观点。家长受到感动开始监督孩子，但一段时间后又开始放松。于是我又在博客上写了一篇关于这个孩子的2600字观察随笔，没想到平时请都请不来的家长竟然亲自到校和我交流。而且，我还和这位家长约定，在校学习日，我每天会根据孩子的表现写一张便签，让孩子带回家，让家长了解孩子在校的情况。就这样，我感动了家长，也真正促进了学生的转化。
四年多来，我撰写了510多篇随笔，我的“张超教育博客”浏览量突破十万。写信和便笺不计其数。虽然这些沟通花费了许多时间和心血，却拉近了我们班级和家长的距离，家长们更加了解我们的班级，也更加理解我的良苦用心，也更加了解我们学校的教育。因此，在学校组织的师德评价中我班总是名列前茅。
由此，我认识到在和家长的沟通上，只要自己有服务意识，真诚地和家长交流，家长就一定会理解并且支持我们的工作。
一份付出，一份收获。在我尽心尽力付出的同时，我得到了家长们的好评，也真正得到了学生的爱戴，我觉得做一个班主任是那么幸福！古语云“治者德心，医者仁心”我想引申到班主任身上应该是“师者爱心”毕竟没有爱就没有教育。如果我们都能深深地爱学生，爱班主任工作，爱教育事业，那么我们的班主任工作就会再上一个新台阶，我们的教育事业将会迎来一个更美好的未来！谢谢大家！
附：领导点评
刚才张老师的发言令我们很感动！他从爱心出发，点明了爱心在班主任工作中的重要作用。张老师用一颗爱心赢得了孩子们的信任，从而与学生融为一体。在班级建设中注重了内外兼修，在与家长的沟通中注重了服务意识。这些做法既注重了实际，又具有很强的开拓性。值得我们去好好思考、好好学习！
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