黔东南州普通高中青年教师三项基本功竞赛 课程与教材考试语文试卷_教师的三项基本功
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他山之石
2007年黔东南州普通高中青年教师三项基本功竞赛
课程与教材考试语文试卷
21、阅读下面的材料，按要求作文。
前不久，有人对百名中小学教师进行了关于阅读现状的问卷调查，发现有“四少”“两多”现象。
四少：购书少。藏书少。阅读少。专业刊物读得少。
两多：一是读的多是教辅类东西，二是消遣类读物。如《故事会》、《妇女生活》，武侠、传奇等。甚至有只看教辅教材，把教辅教材当镰刀锄头之类劳动工具的现象存在。
由此又导致语文教师人文素养的缺失，一是人文知识缺少。二是文化底蕴不足。三是艺术修养肤浅。
思想贫困的语文教师很难成为学生的精神领袖。
特级教师邓彤先生说：“读书是语文教育的温床……语文教师的精神发育史决定了他的教学境界”；著名特级教师程红兵“文史哲样样爱看，唯独不爱看教参书”；以勤奋著称的清华附中特级教师、首都师大兼职硕士生导师赵谦翔说他“所能做的只是笨鸟先飞，一个劲地飞，硬背《古文观止》，死扣《说文解字》，穷翻《辞源》《辞海》，朝朝暮暮沉浸在古今诗文的鉴赏里”；张家港高级中学校长、名师高万祥的书房“陈列着人类古今中外文明的思想精华，宛如一个拥有百万精兵的将军，而他的每一个„士兵‟，几乎都是人类的思想大师”。
请以“我的阅读生活”为话题，自拟题目，自选角度，写一篇700字左右的文章。
黔东南州2009年普通高中教师
课程与教材考试语文试卷
21、阅读下面的材料，按要求作文。
教育的核心是人的发展，着眼于学生未来的发展是教育的本质属性。当孩子走进校园，开始他们的生命体验时，教育给予他们的是快乐还是痛苦，是提升还是压抑，是创造还是束缚？对未知世界、自然奥秘的好奇和探索兴趣，都是与生俱来的，是每个正常人都有的，就像人要吃饭睡觉一样。是谁把求知的欢乐异化成人世间极大的痛苦？可能是我们教的观念、方式不对头，把兴趣都给教跑了。教育出了问题，课堂无疑脱不了责任，课堂上教师的教育理念、职业素质和职业行为无疑也脱不了干系。
学生的能力差异、个性差异是客观存在的，我们不可能把每个学生都培养成科学家、企业家，但我们培养的学生应该都学有所长，百折不挠。将人的价值观念和人格心理唤醒，这是教育的核心所在。如何对待学生的差异，如何对待学生 的潜力，将成为学者型教师、专家型教师与一般教师的分水岭。
曾子曰：吾日三省吾身。一个好的老师也可以三省自身：
一省有没有走进学生的心灵？
二省有没有追求课堂的诗意？
三省有没有享受教育的幸福？
要想站好课堂，要想打开学生的心门，必须有两串钥匙，一串钥匙挂着尊重、保护、关爱，一串钥匙挂着唤醒、激励、发展。
阅读以上材料，以“我和我的课堂”为话题，自拟题目，自选角度，自定文体，写一篇700字左右的文章。文中不得出现自己学校、老师和本人的真实名字。
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