级数控加工专业技师技能训练教学大纲(试行)1_电子技能训练教学大纲
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贵州航空工业技师学院
2011级数控加工专业技师技能训练教学大纲（试行）
一、概述
1、专业名称： 数控机床切削加工
2、专业含义：
数控机床切削加工 主要培养操作金属切削机床等机械设备，使用量具、刃具、夹具等工艺装备，对复杂、高精度零件进行数控车、铣等切削加工和数控机床的调试维护，并具备指导，管理生产能力的人员。本专业涵盖的职业（工种）为数控车工、数控铣工、数控加工中心（车削中心）等。
3、教学对象及学制
3.1 教学对象：主要为企业在职职工中已取得高级工职业资格证书，并在生产服务一线有一定实践经验的人员。
3.2 学制：2年。
4、培养目标
培养全面掌握本工种操作技能及相关工种操作技能，达到国家职业标中技师操作技能标准的高级技术技能型人才。
5、课程的性质和内容
5.1 课程的性质：技师技能训练是一门以实践为主、理 1 论教学相辅，培养学员全面掌握本工种操作技能，掌握二种以上相关工种操作技能具备综合运用能力、使其达到国家职业技术技师标准的课程。
5.2 课程内容：由本工种技能技巧训练、相关工种技能训练、综合技能训练三个阶段组成。作为培养并考察学员综合能力的教学环节——毕业设计答辩也纳入本课程的教学内容。
二、教学目标及教学内容： 见附表
三、教学中应注意的问题
1、教学中应充分贯彻实践与理论相结合的原则，重视讲练结合，培养学员用理论知识指导实践、提高感性认知的能力。
2、鉴于学员具有本工种（或相关职业工种）高级技工相应的理论和技能的较高起点，教学中应极大地发挥其主体作用，充分利用在企业的生产实践机会，注重培养和提高学员分析问题、解决问题的综合运用能力。
3、教学实践中，原则上应按教学计划和课题顺序进行。当学员进行产品加工或下厂生产实习时，可根据实际情况进行调整，交叉进行课题训练，但仍须结合教学计划的要求，对学员进行相应的技能技巧及综合技能的训练教学。
4、对学员进行相关工种技能训练的教学内容选择，必须按下列要求进行：机床切削加工的学员：数控车工或数控铣工、加工中心操作技能其中一项为必选项，钳工操作技能或数控机床维修操作技能其中一项，车、铣、磨工三个操作技能中再择其中一项。
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