湖南省“国培计划”中小学学科重点难点教学小学语文考试(2卷)_小学语文国培学习计划
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2014年湖南省“国培计划”中小学学科重点难点教学小学语文考试（2卷）
温馨提示：本套试卷共三大题，50个小题，每小题2分（单选题40分，多选题20分，判断题40分，），合计100分；时量90分钟。
一、单选题：20个小题，每小题2分，计40分。1.教学“横”时，可以选用（A）的故事。
A.山海关天下第一关 B.萧显踢钩 C.王羲之与鹅
2.第一、第二、第三学段，要在每天的语文课中安排（B）分钟，在教师指导下随堂练习，做到天天练。
A.5 B.10 C.15 3.“初步把握主要内容，体会文章表达的思想感情”是第（B）学段的阅读教学核心工程，也是学生阅读能力的综合体现。A.一 B.二 C.三 4.要注重评价主体的（C）
A.多元 B.互动 C.多元和互动
5.（A）是人类最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。A.语言文字 B.语文 C.语言 6.（A）是语言表达能力最基本的要求。
A.有条理的说话 B.语气适当 C.语调适当
7.新课标要求第三学段“能根据（C），稍作准备，作简单的发言。” A.对象 B.场合 C.对象和场合 8.正确处理听说读写能力培养关系的是（C）
A.听说最重要 B.读写最重要 C.听说读写要整体发展 9.综合性学习活动的开放性主要表现在（C）A.学习方式的开放，学生更独立自主 B.学习内容的开放，打破了学科壁垒 C.两者兼有之
10.（B）关注学习结果，有利于对教学活动作出总结性的结论。A.形成性评价 B.终结性评价 C.定性评价
11.新课标第一学段对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标要求是（C）A.了解 B.基本掌握 C.掌握
12.新课标要求第三学段“默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于（B）字。”
A.200 B.300 C.400 13.新课标要求第（C）学段“辨别词语的感情色彩”。A.一 B.二 C.三
14.各个学段的阅读教学都要重视（C）
A.诵读和浏览 B.精读和略读 C.朗读和默读
15.著名教育家（A）先生说：“生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰富而不枯竭，溪水自然活泼流之不尽。”
A.叶圣陶 B.陶行知 C.蔡元培 16.汉字有（C）属于合体字。
A.70% B.80% C.90% 17.小学阶段要求会用（C）查字典。
A.音序检字法 B.部首检字法 C.音序检字法和部首检字 18.对低年级的学生来说，学习正确、流利、有感情的朗读，主要靠（B）A.讲解要领 B.模仿 C.理解体会 19.第一学段最适合的诵读材料是（A）
A.儿歌、儿童诗和浅近的古诗 B.优秀诗文 C.两者皆可 20.下列汉字中不符合“先中间后两边”书写规则的是（B）A.山 B.火 C.水
二、多选题： 10个小题，每小题2分，计20分。21.提高学生习作的速度，可以从（ABC）入手。A.学生视角 B.教师视角 C.文本视角
22.引导学生复述故事时要避免哪些现象的出现？(ABC)A.过分夸张 B.过多动作 C.死记硬背和过多重复 23.教师布置的合作交流内容要求体现（ABC）等特点。A.目的鲜明 B.具有思考性 C.具有开放性 24.下列属于读书笔记的有（ABC）A.摘录 B.批注 C.心得
25.引导中年级学生在阅读学习中进一步提高“把握主要内容，体会文章表达的思想感情”的能力，可以从（ABC）等方面进行尝试。A.抓课题，从整体入手
B.抓关键词句，引导学生步步深入阅读课文
C.抓课后题，作为教学的切入口，引领学生潜心会文，深刻思考 26.（ABC）是古诗词阅读教学的重点。A.把握诗意 B.想象情境 C.体会情感 27.说明文的语言特点有（AB）
A.精准 B.科学 C.优美 28.采取（ABC）的策略可以使“学生在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语”。
A.在阅读中积累 B.在生活中积累 C.在交流中运用
29.善观察，勤记录。我们倡导小学生一般运用（AB）的方式记录观察所得。A.卡片记录 B.日记记录 C.视频记录
30.记实作文关键是一个“实”字，是（ABC）。A.真实 B.事实 C.实实在在三、判断题：20个小题，每小题2分，计40分。
31.小学高年级的学生正处于想象力培养的“敏感期”。（F）
32.第一学段主要评价学生口语交际的态度与习惯，重在鼓励学生自信地表达；第二、第三学段主要评价学生日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流。（T）
33.第二学段的语文综合实践活动要抓好四个环节：一是任务明确；二是关注过程；三是交流充分；四是表扬为主。（T）
34.字音学习，要求学生能读准字音，辨别多音字、音近字，以及克服受方言影响所造成的读难。（T）35.“他真是了不起”能读出四种以上不同语气。（T）
36.“能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。”是第二学段的要求。（F）
37.评价学生的朗读，可从语音、语调和语气等方面进行综合考察，评价“有感情地朗读”，要以对内容的理解与把握为基础，要防止矫情做作。（T）38.新课标倡导“要珍视学生独特的感受、体验和理解。”所以，当孩子欣赏白骨精的狡猾也是值得肯定的。（F）
39.把握文章的主要内容是小学阶段的重点，也是难点，所以，每篇课文都要引导学生概括主要内容。（F）
40.便条、书信等应用文教学，宜创设生活的情境，在情境中解决实际问题，从而形成写作技能。（T）
41.第一学段要求能准确地拼读音节，正确默写声母、韵母和音节。（F）42.部首是表义的偏旁，初步了解其表义功能能帮助学生正确书写汉字，少写错别字。（T）
43.我们日常使用的合体字有六种典型结构，分别是：左右结构、上下结构、左中右结构、上中下结构、半包围结构、全包围结构。（T）44.义务教育只有第一学段的写字评价需要关注学生写字的姿势与习惯。（F）
45.“日、山、甘”都是象形字。（F）
46.小学生默读能力的形成要经历两个阶段：一是小声“轻读”阶段；二是无声阶段。（T）
47.中高年级学生阅读倾向为传记类、历史类及富有神秘性和创造性的故事，在教学中要巧妙地设置悬念，紧紧抓住学生对文中人物命运的关注、对故事结局的好奇心理，引导其主动阅读。（T）
48.略读的评价，重在考察学生能否把握阅读材料的大意。（T）
49.斟酌标点符号也是斟酌思想，揣摩情境，寻找最佳表达方式。（T）50.一个人说话时给人的印象，肢体动作占55%，语气语调占38%，内容只占7%。所以说，说话的语气语调非常重要。（T）
标准答案：
单选： A,B,B,C, A,A,C,C,C, B,C,B,C, C,A,C,C, B,A,B
多选： ABC,ABC,ABC,ABC,ABC,ABC, AB,ABC,AB,ABC
判断： F,T,T,T,T, F,T,F,F, T,F,T,T, F,F,T, T,T,T,T
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