《教给学生观察》读后感
第1篇：《教给学生观察》读后感
《教给学生观察》读后感
当阅读完一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，此时需要认真思考读后感如何写了哦。千万不能认为读后感随便应付就可以，下面是小编帮大家整理的《教给学生观察》读后感，希望对大家有所帮助。
说起苏联当代著名教育家苏霍姆林斯基，在教育界无人不知无人不晓的，早就想进一步走近他，去了解他的教育理念教育思想。在最近的一段时间里，我仔细拜读了前几条的建议，我发现有这么一条：‘教给学生观察’给我留下了特别的感想。
苏霍姆林斯基说：“在低年级，观察对于儿童之必不可少，正如阳光空气和水分对于植物之必不可少一样。观察是智慧的最重要的能源，儿童需要理解和实际的东西越多，他在周围自然界和劳动中看到的各种关系和相互关系就越多。”
苏大师的话和我国古人的一句名言有异曲同工之妙：授之鱼，不如授之以渔。达尔文也在谈到自己的成就时曾说过：“既没有突出的理解力，也没有过人的机智，只是在观察那些稍纵即逝的事物，并对其进行精细的观察的能力上，我可能在他人之上。”可见，观察是何其的重要。我身为一名语文教师，也深知培养学生的观察力是多么的必要和重要。
那么，怎样培养学生的观察力呢？苏霍姆林斯基说：我在教小学生的时候，就教给他们从平常的事物中看出不平常的东西来，教给他们探寻和发现因果联系，经常要他们回答“为什么”的问题。文中列举了他带学生去观察大自然的事例。他让学生观察春天即将来临的标志，欣赏大自然的音乐。“教师教给学生们观察和发现，就能从他们那里听到许多聪敏的、出乎预料的‘哲理性’的问题。”
然而小学生的观察力水平比较低，不能全面细致地感知客体的细节，只能说出客体的个别部分或颜色等个别属性。这就需要我们教师耐心的培养了。苏霍姆林斯基在《给教师的100条建议》中说到“请你教给学生观察和看见周围世界的各种现象吧。当自然界里发生转折的时期，请你把儿童带领到大自然中去，因为这时候正发生着迅猛的、急剧的变化：生命的`觉醒，生物的内在的生命力正在更新，正在为生命中的强有力的飞跃积累精力。”
如我在上《大自然的语言》这课时，是从大自然中各种声音入手，要求学生从身边的大自然中去聆听声音，感受声音，体验声音，通过声音愉悦身心。如果学生平时没有去观察生活，感受身边的各种事物，学生就不能说出大自然的语言，感受到大自然的美，也就不能激发学生热爱大自然，热爱生活的情感。本课我还收集了大量的大自然图片，让学生在图片中观察大自然，感受各种声音的美。
又比如我在上《种一片太阳花》这课时，我带着孩子们在教室的阳台上亲手种起了太阳花。从挖土埋种，到填土浇水，孩子们都是自己完成的，他们在劳动中体验到了观察的乐趣。后来，我又带着孩子们观察太阳花发芽，长叶，直到开花。我们观察茎、叶、花的形状、颜色、味道等方面。太阳花的整个成长过程都是在孩子的眼皮下进行的。我们在观察中体会课文中那一片片绿色的法兰绒，体会课文中新陈交替的生命现象，体会课文中太阳越大，花开的越旺盛的蓬勃精神……我看出孩子们在上这篇课文时是愉快的，而这篇课文也给他们留下了深刻的印象。我想，要是我能把更多的语文课文融入孩子的生活中，在生活中教会孩子观察，那这六年的小学生活必将让他终身难忘。
让我们领着孩子察生活观察生活吧，因为它可以交给孩子更多的知识。
第2篇：《教给学生观察》读后感
走进生活学会观察——读《教给学生观察》有感
说起苏联当代著名教育家苏霍姆林斯基，在教育界无人不知无人不晓的，早就想进一步走近他，去了解他的教育理念教育思想。在最近的一段时间里，我仔细拜读了前几条的建议，我发现有这么一条：‘教给学生观察’给我留下了特别的感想。
苏霍姆林斯基说：“在低年级，观察对于儿童之必不可少，正如阳光空气和水分对于植物之必不可少一样。观察是智慧的最重要的能源，儿童需要理解和实际的东西越多，他在周围自然界和劳动中看到的各种关系和相互关系就越多。”
苏大师的话和我国古人的一句名言有异曲同工之妙：授之鱼，不如授之以渔。达尔文也在谈到自己的成就时曾说过：“既没有突出的理解力，也没有过人的机智，只是在观察那些稍纵即逝的事物，并对其进行精细的观察的能力上，我可能在他人之上。”可见，观察是何其的重要。我身为一名语文教师，也深知培养学生的观察力是多么的必要和重要。
那么，怎样培养学生的观察力呢？苏霍姆林斯基说：我在教小学生的时候，就教给他们从平常的事物中看出不平常的东西来，教给他们探寻和发现因果联系，经常要他们回答“为什么”的问题。文中列举了他带学生去观察大自然的事例。他让学生观察春天即将来临的标志，欣赏大自然的音乐。“教师教给学生们观察和发现，就能从他们那里听到许多聪敏的、出乎预料的‘哲理性’的问题。”
然而小学生的观察力水平比较低，不能全面细致地感知客体的细节，只能说出客体的个别部分或颜色等个别属性。这就需要我们教师耐心的培养了。苏霍姆林斯基在《给教师的100条建议》中说到“请你教给学生观察和看见周围世界的各种现象吧。当自然界里发生转折的时期，请你把儿童带领到大自然中去，因为这时候正发生着迅猛的、急剧的变化：生命的觉醒，生物的内在的生命力正在更新，正在为生命中的强有力的飞跃积累精力。”
如我在上《大自然的语言》这课时，是从大自然中各种声音入手，要求学生从身边的大自然中去聆听声音，感受声音，体验声音，通过声音愉悦身心。如果学生平时没有去观察生活，感受身边的各种事物，学生就不能说出大自然的语言，感受到大自然的美，也就不能激发学生热爱大自然，热爱生活的情感。本课我还收集了大量的大自然图片，让学生在图片中观察大自然，感受各种声音的美。
又比如我在上《种一片太阳花》这课时，我带着孩子们在教室的阳台上亲手种起了太阳花。从挖土埋种，到填土浇水，孩子们都是自己完成的，他们在劳动中体验到了观察的乐趣。后来，我又带着孩子们观察太阳花发芽，长叶，直到开花。我们观察茎、叶、花的形状、颜色、味道等方面。太阳花的整个成长过程都是在孩子的眼皮下进行的。我们在观察中体会课文中那一片片绿色的法兰绒，体会课文中新陈交替的生命现象，体会课文中太阳越大，花开的越旺盛的蓬勃精神……我看出孩子们在上这篇课文时是愉快的，而这篇课文也给他们留下了深刻的印象。我想，要是我能把更多的语文课文融入孩子的生活中，在生活中教会孩子观察，那这六年的小学生活必将让他终身难忘。
让我们领着孩子察生活观察生活吧，因为它可以交给孩子更多的知识。
第3篇：教给学生观察读后感
《教给学生观察》读后感
泰兴市新街小学杨正和
苏霍姆林斯基在《教给学生观察》中说“请你教给学生观察和看见周围世界的各种现象吧，教给学生观察读后感。当自然界里发生转折的时期，请你把儿童带领到大自然中去，因为这时候正发生着迅猛的、急剧的变化：生命的觉醒，生物的内在的生命力正在更新，正在为生命中的强有力的飞跃积累精力。”
这话一点儿也不错。观察，使我们变得睿智，活跃了我们的大脑，丰富了我们的生活；观察使我们学会了沉思，在成长的道路上，又增添了几分成熟；观察，使我们懂得了爱、理解了爱，就像所有生命的物体离不开阳光、空气和水分一样，给我们的生活带来五彩斑斓，读后感《教给学生观察读后感》。
在生活中，如果不善于观察，就会让许多有用的“材料”从自己的眼皮底下溜走，写起文章自然就费劲了(特别是对于学生来说)。因而要处处留心周围的事和物。每一个人都有自己独特的生活经历和社会经验，对人、事、物有着不同的认识和理解。从不同的角度去观察，会有不同的发现。若用停滞、单一的目光去看待问题，就不能从根本上把握事和物。例如在春游
第4篇：教给学生观察读后感
《教给学生观察》读后感
前几天，老是会下雾，让我们成人觉得很讨厌，可是孩子们喜欢，教给学生观察读后感。于是我引导他们进行观察。苍天助我，恰巧校长室那边停了一辆汽车，露出两个红色的尾灯，于是我故弄玄虚地让孩子们猜测那是什么，孩子们很给面子，好奇的猜来猜去，我又让他们走进雾里去寻找答案，到雾中寻找与往常不一样的世界。他们发现了雾中的“水晶珠帘”，看到了雾中的花草像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝，想到了雾大概是老天爷煮早饭时不小心把面粉撒落下来了，感觉到了雾是个跟他们捉迷藏的的小屁孩……这之后的写话学生写得格外生动。
我们常把观察看作是一种有效的学习方法，而苏老则认为观察是“一种积极的智力活动，是发展智力的途径”。读了这篇文章,感觉确是：如果你要想做一个有心人，做一个对生活充满热情的，首先你必须得学会观察，读后感《教给学生观察读后感》。
观察，使我们变得睿智，活跃了我们的大脑,丰富了我们的生活；观察使我们学会了沉思，在成长的道路上，又增添了几分成熟；观察，使我们懂得了爱、理解了爱，就象所有有生命的物体离
第5篇：教给学生观察读后感范文
教给学生观察读后感范文
认真读完一本著作后，相信大家的收获肯定不少，这时候，最关键的读后感怎么能落下！但是读后感有什么要求呢？下面是小编为大家收集的教给学生观察读后感范文，希望对大家有所帮助。
教给学生观察读后感1
说起苏联当代著名教育家苏霍姆林斯基，在教育界无人不知无人不晓的，早就想进一步走近他，去了解他的教育理念教育思想。在最近的一段时间里，我仔细拜读了前几条的建议，我发现有这么一条：‘教给学生观察’给我留下了特别的感想。
苏霍姆林斯基说：“在低年级，观察对于儿童之必不可少，正如阳光空气和水分对于植物之必不可少一样。观察是智慧的最重要的能源，儿童需要理解和实际的东西越多，他在周围自然界和劳动中看到的各种关系和相互关系就越多。”
苏大师的话和我国古人的一句名言有异曲同工之妙：授之鱼，不如授之以渔。达尔文也在谈到自己的成就时曾说过：“既没有突出的理解力，也没有过人的机智，只是在观察那些稍纵即逝的事物，并对其进行精细的观察的能力上，我可能在他人之上。”可见，观察是何其的重要。我身为一名语文教师，也深知
第6篇：教给学生观察
教给学生观察
我读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》其中的一篇《教给学生观察》给我留下特别的印象。
“教师劳动的文明，在很大程度上取决于观察，在学生的智力发展中占有何种地位”在现实教学中有时候不容易做到，教给学生观察，让学生自己总结，教给他们从平常的事物中看出不平常的东西来，教给他们探寻和发现因果联系，应该是未来教育发展的方向。留给学生观察的时间与机会，给学生最重要的能源，也是我们教师应该做到的。结合数学教学，让学生观察又显得尤其重要，要充分发挥学生的观察能力，善于模仿，展开思维，举一反三，然后再通过自身的练习加以巩固，转化为自己的东西，起到事半功倍的效果，不然，一味的强调学生如何做，不让学生认真观察，机械的练习，不但学生的学习效率低而且比较容易遗忘，从而事倍功半。
总之，我们不能只把教给学生观察看做解释某些课题和章节的一种手段，而是应该把观察看做是一种积极地智力活动，看做是发展智力的途径。
——读《给教师的一百条建议》有感
第7篇：教给学生观察心得体会（实用19篇）
通过撰写心得体会，我们能够更好地理清学习或工作的收获和成长。写心得体会时，可以结合自己的感受和实际案例进行阐述。小编为大家整理了一些优秀的心得体会范文，供大家参考学习。
教给学生观察心得体会篇一
观察是一种重要的学习和发展能力，它能让学生从周围环境中获得丰富的信息，并深入了解事物的真相。教给学生观察心得体会，是培养他们全面发展的重要环节。在教育教学过程中，教师应该引导学生培养观察能力，通过观察提高他们对事物的理解和分析能力。学生们也应该积极参与观察，通过观察获得自己的心得体会。本文将从教师角度和学生角度两方面来探讨“教给学生观察心得体会”的重要性，并呼吁教育界重视培养学生的观察能力。
首先，教师要起到正确引导和激发学生观察兴趣的作用。教师应该帮助学生建立正确的观察方法和观察对象，引导学生关注身边的事物，并引发他们的好奇心。例如，在自然科学课上，教师可以组织实地考察，让学生亲身参与观察与实验，培养他们对自然界的敏锐观察力。在文学课上，教师可以通过引导学生仔细观察文学作品中的细节，从中发现作者的意图
第8篇：2023年教给学生观察心得体会大全（18篇）
写心得体会可以帮助我们梳理思路，形成自己的见解和思考框架。写心得体会时，要注意用词得体，避免使用太过口语化的语言。以下是一些心得体会的范例，大家可以借鉴其中的观点和写作技巧。
教给学生观察心得体会篇一
第一段：引言（大概120字）。
学生观察是课堂教学中非常重要的一环，它能使学生参与到教学中来，积极主动地思考和理解知识。通过观察，学生能够更直观地了解事物的发展和变化，培养自己的观察力和分析能力。我在参与学生观察中有着深刻的体会和感悟，下面我将分享一些我的心得体会。
第二段：观察见闻（大概280字）。
在课堂上，我们常常进行各种各样的观察活动。比如，在自然科学课上，老师会引导我们观察植物的生长过程、动物的行为特点等；在语文课上，老师会要求我们观察名著中的人物形象和情节等等。我记得有一次，在一节数学课上，老师让我们观察几何图形的特点，并从中找出规律。我仔细观察了直线、弯曲线、三角形、四边形等几何图形，并注意它们的边数、角数、线形等特点，并归纳总结了一些规律。通过这样的观察，我更加深入地理解了图形的本质，
