高中政治收入分配与社会公平教案总汇
第1篇：高中政治《收入分配与社会公平》说课稿
各位评委好！
今天我说课的内容是《收入分配与社会公平》，我将从以下七个方面逐一进行介绍：
一、说教材
1、说教材地位和作用
《收入分配与社会公平》是人教版思想政治必修一《经济生活》第七课第二框的内容。学习这门课程既能帮助我们认识现实生活中常见的经济现象、获得必要的知识与技能，还能帮助同学们了解国家经济制度、政策、发展状况。这一框题能够引导同学们关心国家经济发展、树立责任意识。同时本框内容理解起来相对困难，结合历年考题，常常在材料题中出现，分值较高。因此，讲好和学好本框内容十分重要。
2、说教学目标 ①知识与能力目标
识记效率、公平的含义；掌握效率与公平的辩证关系；能够分析现实生活中存在的收入分配差距的具体事例。培养学生全面系统地看问题的能力，引导学生正确认识现实生活中的收入分配差距，提高他们综合分析问题的能力。②过程与方法
教学过程中引导学生自主学习、合作学习、探究学习，学会课后反思。形成全面看待问题的辨证思维方法,为将来《生活与哲学》的学习打下基础。③情感态度价值观
正确认识和处理效率与公平的关系，树立效率意识、培养公平精神。纠正学生对“公平”概念的错误理解，避免不必要的仇富心理。
3、说教学重点难点及依据 ①重点及依据
重点：如何实现社会公平；怎样处理效率和公平的关系 依据：本框题的内容对于高一同学来说理解起来有些抽象，但又经常与社会现实、时政热点、政策法规结合起来考察。因此我把这个知识点定为重点。②难点及依据
难点：对公平的理解
依据：同学们进入高中不久，价值观念尚未定型，容易受不良社会现象的误导，对社会不公现象的理解容易钻牛角尖，对国家和政府的信心不足，我将引导他们辨证看待问题。
4、课时安排及教具准备
大约需要1个课时；采用多媒体课件的授课形式，增强同学们的直观感受。
二、说学情
同学们进入高中不久，价值观念尚未定型，看问题容易偏激和片面。我将在课程中加强对他们辨证思维和全局观念的培养。因为本框内容存在一定难度，所以对不同的同学和不同的知识点我设立了不同的要求，所有我要求同学识记“公平”“效率”的概念，掌握“如何实现社会公平”“怎样处理效率和公平的关系”，理解能力较强的同学不仅要掌握还要能熟练应用。考虑到学生的接受程度，对于本框的内容不能急于求成，可以结合练习和考试进行讲解。
三、说教法及依据
主要采取讲授法和案例分析法
依据：本框内容不易理解，学生接触得也少，采取讲授法能更好地巩固知识点，帮助他们理解问题。采取案例分析法更贴近生活，更易于接受，还能提高分析能力。
四、说学法及其依据
主要采取课堂讨论法，在布置课后小作业时也加入了调查法。
依据：课堂讨论能活跃气氛、提高合作学习的能力；调查法鼓励同学实事求是，有利于对理论知识的深化。
五、说教学过程
1、思路设计与环节安排
我根据教材内容与同学们的接受能力（由易到难、循序渐进）将教学过程分为以下几个环节：
①复习旧课：回顾我国分配制度
②导入：通过询问到食堂打菜的问题引发学生的讨论，导入“公平”这一概念，说明每个领域对公平有着不同理解。
③播放一小段视频（关于社会中存在的不公现象），讲解“公平”，根据教材及PPT中对公平的两种不同观点让同学们进行讨论，讲解、引导学生正确理解公平。④利用“个税起征点”“贪污犯与贫困者”“初次分配”三个案例带领同学分析思考，总结出如何实现社会公平的方法。
⑤利用“三个和尚没水吃”的故事引出“效率”的概念 ⑥请同学们分析PPT上的漫画及课本中的例子，思考并讨论效率与公平有什么关系，怎样处理两者间的关系。
⑦回顾知识点，适当提问，当堂检查学习效果。⑧布置课后思考题。
2、教与学双边活动安排
在环节安排时我就注重师生、生生之间的互动，通常由老师引出话题，学生马上进行课堂讨论，老师对学生的讨论结果进行点评和总结，最后进行巩固。师生在分析案例时有更多的思想交流。不仅仅是老师在教、学生在学，而是一个教学相长的过程，遇到疑问能够及时解决。
3、重、难点的处理
讲授重点时我采取了案例分析法，让同学们进行课堂讨论，我再进行总结，这样增强了同学们的参与感，能理解得更全面和深入。在讲授难点时先播放一段视频，激发同学们的兴趣，让大家关注相关社会问题，再通过对课本和PPT上的两种不同观点进行辨析，同学们接受起来更容易一些。
4、采用哪些教学手段辅助教学
主要采取PPT课件，在课件中穿插了视频、漫画、图片和案例，内容饱满。书写板书，知识点清晰、有条理，便于记忆、总结和复习。
5、布置作业
上网搜索南昌、北京、拉萨的最低工资标准分别是多少。联系所学知识观看十七大的相关新闻。
有兴趣的同学可以下去思考一下社会中存在哪些不公平现象，有哪些解决措施，也可以几名同学一起做一些简单的小调查。主要采取课后思考题的形式，不增加课后负担。题目分成两个等级，第一类是贴近生活的，第二类需要一定的思考和实践，第二类题目可以选做。
六、板书设计
第七课
第二框 收入分配与社会公平
一、公平
1、含义（难点）
2、社会公平的体现——合理的收入分配制度
3、我国收入分配是如何实现社会公平的？（重点）①我国分配制度——制度保证 ②初次分配——重要举措 ③再分配——重要举措
二、效率
含义：经济活动中投入与产出的比率，它表示资源有效利用的程度。
三、效率与公平（重点）
1、两者有何关系
2、怎样处理好两者之间的关系
七、说教后反思
本节课思路清晰，教学手段丰富；充分调动了同学们的积极性，体现了学生、老师共为主体的新课程理念。因为离同学们的实际较远，理解起来还是会有难度，有的同学可能没有完全掌握，以后作业、联系、考试中涉及到相关问题时我会再着重强调，以帮助同学更好地理解。
各位评委，我的说课稿是按照新课程标准的要求确立的，充分体现了学生、老师共为主体的新课程理念，其中存在的不足之处望各位评委批评指正。我的说课完毕，谢谢！
第2篇：收入分配与社会公平教案
收入分配与社会公平教案
【学习目标】、知识目标
①理解公平以及收入分配公平的含义；
②懂得社会主义社会注重收入分配公平的必要性；
③理解合理的收入分配制度是社会公平的重要体现；
④理解我国当前实现社会公平的收入分配方面的举措；
⑤理解保证“两个合理比重”的意义以及重要落实措施；
⑥懂得效率的含义；
⑦理解公平与效率的辩证关系；
⑧理解当前我国正确处理效率与公平关系的政策措施。
2、能力目标
①准确把握效率与公平之间关系的辩证思维能力；
②从收入分配角度对如何提高效率、调动人们的生产积极性提出合理建议的实践能力；
③结合和谐社会建设，对如何更加注重公平提出合理建议的实践能力。
3、情感、态度与价值观目标
正确认识和处理效率与公平的关系，树立效率意识，培养公平精神。
【考试要求】
高考考纲
学业水平测试要求、收入分配公平的主要表现和意义，实现收入分配公平的举措
2、公平与效率的关系、收入分配公平的主要表现、意义及实现收入分配公平的举措
B
【教学重点和难点】、保证“两个合理比重”的意义以及重要落实措施；
2、当前我国正确处理效率与公平关系的政策措施；
3、我国当前实现社会公平的收入分配方面的举措。
【教学方法、学法点津】、教学方法：教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
2、学法点津：
（1）综合学习法。从提高效率是增加社会财富的根本途径及我国的客观国情出发，理解在发展经济中注重效率的必要性；积极参与经济生活，结合我国收入分配中存在的问题及收入差距不断加大这一现象，理解实现社会公平的重要性；运用辩证的思维方法，正确看待效率与公平的关系，在收入分配中正确处理好这一关系。
（2）理论联系实际。走进社区，了解国家为实现社会公平所采取的相应政策措施，分析缩小收入差距、实现社会公平的意义；结合所学知识，探讨解决社会公平问题的有效途径。
（3）撰写调查报告。调查采访一个企业，了解该企业分配制度改革后，企业职工收入及企业的发展变化；参加社区活动，调查我国为实现社会公平所采取的措施及所取得的效果。
【课时安排】
课时
【教学过程】
【自主学习过程】
【交流、合作探究】
【学习反思】
（一）社会公平的重要体现、社会公平的重要体现：
2、收入分配的公平：
主要表现：
（2）意义
（3）措施
①坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。
②保证“两个合理比重”。
③再分配更加注重公平。
（二）处理好效率与公平的关系、效率
（1）含义
（2）效率提高意味着
2、效率与公平的关系
（1）效率与公平具有一致性
（2）效率与公平分别强调不同的方面，二者又存在矛盾
3、怎样处理好效率与公平的关系
（一）我国现行的个人收入分配制度
．【探究】P60你对公平是如何理解的？为什么？
2.【探究】P61漫画“分配不公，企业破产”说明什么？
3.【探究】P61如果上述趋势发展下去，会给公司和职工带来什么影响？该公司在分配方面应该作出哪些改变？
（二）处理好效率与公平的关系
1．【探究】P62该公司经济效益的变化说明了什么？
【巩固提升】
【学习过程】
【导学设计】
一、单项选择题、（XX高考江苏卷10）图2表示效率与收入差距的关系，横轴x代表收入差距，纵轴y代表效率，原点o表示绝对的平均主义和绝对的低效率。曲线表示效率随着收入差距的扩大而变化的情况。该图表明
①在x1之前，效率与收入差距成反方向变化
②收入差距扩大到一定程度之后，效率会降低
③收入差距扩大具有激励作用，效率将会提高
④将收入差距控制在一定限度内有助于保持较高的效率
A.①②
B.①④
c.②③
D.②④
2、（XX高考山东卷17）“城镇居民人均可支配收入和农村居民人均纯收入年均增长10%，争取农民收入实现更高增幅”是山东省“十二五”时期经济社会发展的一个重要目标。为实现这一目标，要求
①提高经济效益，实现国民经济健康发展
②提高居民收入在国民收入中的比重
③实行农产品政府定价政策，提高农民收入
④增加货币发展行量，支持农村基础设施建设
A.①②
B.①③
c.②④
D.③④
3、（XX高考天津卷8）有人用拆字法解读“幸福”二字：“幸”字是由土和￥（钱）构成，“福”字包含了农、口、田。这样看来，“幸福”是指一个温馨和睦的家，有房住、有田耕、有钱花。从目前我国经济发展的状况看，要提升人民的幸福程度，应该
①大力增加财政收入
②提高居民可支配收入③满足居民合理住房要求
④保持物价总水平基本稳定
A.①②③
B.①②④
c.②③④
D.①③④
4、经济学上所推崇的橄榄型收入分配结构，是低收入和高收入相对减少，中收入占绝大多数的分配结构，这种结构要比我国目前的金字塔型结构稳定的多。我国正采取措施使收入分配结构向橄榄型方向发展。这主要是为了
（）
A、促进效率提高
B、促进社会公平
c、促进生产发展
D、促进内需
5、“做蛋糕”与“分蛋糕”是经济社会面临的最基本问题之一。既要把“蛋糕”做大，又要把“蛋糕”分好，“蛋糕”分得不合理，会影响人们把“蛋糕”做大的积极性。上述材料要求我们必须
A．正确处理集体与个人的关系B．正确处理积累与消费的关系
c．正确处理效率与公平的关系D．正确处理发展生产与保障基本生活的关系
6、（XX年高考•广东卷36）阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
以《珠江三角洲地区改革发展规划纲要》为契机，广东省政府XX年以来相继编制了促进粤东、粤西、粤北加快发展的指导意见。整个规划、指导意见体系的推行，体现出广东省政府的施政更注重于地区差异的缩小，更注重于加强财政投放以促进民生的改善，更注重于基本公共服务的均等化，更注重于发挥好政府在实现收入分配公平中的作用。
结合材料，运用《经济生活》中的社会公平和财政职能等知识，说明广东
省政府施政内容的理论依据。
【教后反思】
答案：、D2、A3、c4、B5、c6、广东省政府编制和推行发展规划、指导意见，注重于财政投放改善民生、地区差异缩小、公共服务均等化和收入分配公平。这符合：①社会公平需要合理的收入分配。政府对收入分配要进行调节。②市场经济需要发挥财政的调控职能。财政可以弥补市场失灵导致的收入差距拉大。③社会主义的本质要求和共同富裕的目标。④全面小康社会建设中形成区域协调互动发展机制、合理有序的收入分配格局的要求。⑤科学发展观以人为本、推动区域协调发展、缩小区域差距的要求。
第3篇：收入分配与社会公平教案
收入分配和社会公平教案
朱其福
一、目标和解析 知识目标：
1.引导学生理解公平以及收入分配公平的含义； 2.理解收入分配公平是社会公平的基本内容； 3.懂得效率的含义；
4.理解公平与效率的辩证关系；
5.理解当前我国兼顾效率与公平的政策措施。能力目标：
1.准确把握效率与公平关系的辩证思维能力；
2.从收入分配角度对如何提高效率、调动人们的生产积极性提出合理建议的实践能力； 3.结合社会主义建设，对如何更加注重公平提出合理建议的实践能力。情感、态度、价值观目标：
引导学生正确认识兼顾效率与公平，树立效率意识，培养公平精神。教学重点：如何实现社会收入分配公平教学难点：怎样处理效率和公平的关系 二、预习导学
（一）社会公平的重要体现
1.社会公平的基本内容： 是社会公平的内容。2收入分配公平：
（1）含义：指收入分配，即要求社会成员之间的 不能过大，要保证人们的 需要。
（2）原因：收入分配公平是 的内在要求，是实现 的体现。3.如何实现社会公平: 重要举措：增加居民收入，着重保护劳动所得，提高 在国民收入分
第4篇：收入分配与社会公平教案
收入分配与社会公平”教学设计
一、教学背景分析
（一）新课程理念
立足学生学情实际，采取探究合作式学习方法。在教学过程中，着眼于学生的发展需求，不仅强调学生要倾听教师，更要强调教师要倾听学生，珍视探究中学生的个人观点、独特感受和体验，并引导学生积极思考。同时，要特别强调学生之间的相互倾听、交流与合作。把枯燥的理论思考融于针对现实社会问题的合作探究之中，把发挥学生的主体作用和教师的主导作用有机结合起来。
（二）课标要求及分析
（1）课标要求：解析“效率优先，兼顾公平”的原则。
（2）课标要求分析：随着社会主义市场经济的深入发展，我国的分配原则做出了重大调整：
1992年10月，十四大提出：针对平均主义的分配体制，提倡讲求效率，合理拉大收入差距，做到“兼顾效率与公平”
1993年11月，十四届三中全会提出：效率优先、兼顾公平，先富带后富，走共同富裕的道路
2004年9月，十六届四中全会提出：首次提出构建社会主义和谐社会的理念。为此，初次分配注重效率，再分配要注重社会公平。
2006年10月，十六届六中全会提出：在
第5篇：人教版高中政治收入分配与社会公平教案范文总汇
人教版高中政治收入分配与社会公平教案范文总汇
作为一无名无私奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编整理的人教版高中政治收入分配与社会公平教案范文总汇，欢迎阅读与收藏。
人教版高中政治收入分配与社会公平教案范文总汇1
一、收人分配公平(板书)
1.是什么：相对平等(板书)
收入分配公平不是平均主义，也不是差距悬殊。而是收入的相对平等。它要求社会成员之间的收入差距不能过于悬殊，要保证人们的基本生活需要。收入分配公平是社会公平的基本内容。(结论、PPT)
【设计意图】通过极具吸引力球员奖金分配问题，让学生迅速进入情境，理解公平的真正含义。
以微观事例引入，推导出在国家宏观层面“收入分配公平”的含义，由浅人深，得出结论，水到渠
成。组织学生进行讨论，在讨论和总结的过程中，既活跃课堂气氛，又能加深学生对知识的理解。
(过渡)正是因为有差距，但是差距又不能过于悬殊，其底线是保证人们的基本生活需要。所以这正是我们共同富裕的体现，是社会主义的内在
第6篇：收入分配与社会公平教案范文
收入分配与社会公平教案范文
【内容目标】
解析“效率优先,兼顾公平”的原则。
【学习要求】
了解：效率与公平的含义。
理解：正确认识和处理效率与公平的关系。
【教学要求】
引导学生正确分析现实生活中的收入分配差距。
【主干知识】
一、社会公平的重要体现
1、公平的含义、表现、意义：
（1）含义：收入分配的公平。
（2）表现：收入分配的相对平等，即要求社会成员之间的收入差距不能过于悬殊，要求保证人们的基本生活需要。（反对收入的绝对的平均主义和收入差距的过于悬殊）
（3）意义：公平的收入分配是社会主义分配原则的体现，有助于协调人们之间的经济关系，实现经济发展、社会和谐。
（注：分配方式影响公平）
2、实现社会公平的措施：
A、坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，为我国实现社会公平、形成合理有序的收入分配格局提供了重要的制度保证。
B、保证居民收入在国民收入分配中占合理比重、劳动报酬在初次分配中占合理比重是实现社会公平的重要措施。
C、再分配更加注重公平是实现社会公平的另一重要举措。
二、处理好效率与公平的关系
1、
第7篇：说课稿(收入分配与社会公平)
《收入分配与社会公平》说课教案
课题名称：必修一第三单元第七课第二框
教材版本：人 教 版 教师姓名： 刘 丽 珠
学
校：樟树中学 各位老师，大家好，我是刘丽珠,今天我要说课的内容是人教版教材高一政治必修一第三单元第七课第二框《收入分配与社会公平》。
我将从以下六个方面来说课，一说学情，二说教材，三说教法与学法，四说教学过程，五说板书设计，六说课后反思。
一、学情
知识与能力储备：本班学生为高一上学期的学生，通过前两个单元的课程学习，他们已经有了一定的知识基础，也已经具备了自主思考问题和与同学合作学习的能力。
兴趣倾向：开始有意识地关注生活、关注社会，开始思考自己作为社会的一员该如何看待收入分配与社会公平。他们对本课的学习会有更大的兴趣，因而能积极地融入课堂。
心理水平：学生价值观念尚未定型，看问题容易偏激和片面且本框知识理论性强以及学生本身生活阅历与视角的局限性，要全面确切地理解“效率和公平的关系、怎样处理效率和公平的关系、收入分配如何实现社会公平”等问题是有难度的。
二、教材
（一）说教材的地位和作用
教材
第8篇：收入分配与社会公平练习题
第I卷（选择题）
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一、单选题
1．最低工资标准是指劳动者在法定工作时间或依法签订的劳动合同约定的工作时间内提供了正常劳动的前提下，用人单位依法应支付的最低劳动报酬。上海市从2015年4月1日起，月最低工资标准从1820元调整为2020元，这一举措的意义在于（）A.贯彻按劳分配的分配方式，调动劳动者的劳动积极性 B.提高劳动报酬在初次分配中的比重，维护劳动者权益 C.发挥再分配的调节作用，实现效率和公平的统一 D.深化收入分配制度改革，扩大中等收入者比重
2．实现发展成果由人民共事，必须深化收入分配体制改革。下列改革措施中能体现我国再分配更加注重公平的是
A.正式实施《中央管理企业负责人薪酬制度改革方案》 B.建立职工工资正常增长机制和支付保障机制
C.开展农民股份合作改革试点，赋予农民更多财产权利 D.增加对扶贫的转移支付，构建精准扶贫工作长效机制
3．近年来，自由职业者在网络平台上出租私家车、出售自家厨房制作的菜肴等“零工经济”现象日益兴盛。据研究推算，类似经济模式未来10
