小学英语colours课件
第1篇：小学英语colours课件
小学英语colours课件
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小学英语colours课件
一、课前预习导学
(1)学习目标
1.学习形容词性的物主代词﹢名词的用法：hisbrowncap,heryellowblouse
2.掌握句型What’sintheebox?
Whatcolourarethey?
Whosebikeisit?
(2)课前预习
根据句意及汉语提示，拼写单词。
1.That________(褐色)T-shirtisnotDad’s.It’smyuncle’s.
2.Pleasehelpme________(拿走)thetrousersaway.
3.It’sLucy’s________(女衬衫).It’sverynew.
4.Simon’s________(毛衣)isyellow.
5.Howmany________(风筝)arethereinthesky?
二、课堂合作探究
根据句意填入适当的单词。
6.—________bikeisit?—It’smybike.
7.Ihavealovelydog.________nameisSpotty.
8.LucyandIareinClassFive.Welove________classverymuch.
9.Thetwinsand________mothergototheparkveryweek.
10.Lookatthegirl.Doyouknow________name?
三、课内练习巩固
A)短语英汉互译。
11.teddybear_____________12.anorangeorange_____________________
13.underthebed___________14.awhiteandblackdress________________
15.herredcap_____________16.她的蓝色牛仔裤_____________________
17.他的白衬衫_______________________
18.把你的书拿走_______________________
19.爸爸的黑外套_______________________
20.她的.粉色短裙_______________________
B)按要求句型转换，每空一词。
1.Arethosetheirblouses?(改为单数形式)
________________________________?
2.Takeyourbook,please.(改为否定句)________________takeyourbook.
3.Thenewshoesaregreen.(提问)
________________________thenewshoes?
4.whose,under,bike,is,the,tree(连词成句)
____________________________?
5.ThissweaterisBen’s.(提问)
_________________thissweater?
6.Isthisyourdress?(改复数形式)
________________________________?
7.Hehasablackshirt.(同义句)His________is__________.
8.Whosebikeisthis?(同义句)
_______is_______________?
四、课后拓展延伸
A)汉译英，每空一词。
1.—这是谁的裤子?—这是我的裤子，请拿走它。
—_________________arethese?
—They’re_______.Please_______________.
2.—我的裙子是蓝白相间，它在哪儿?—看，它在这儿。
—Myskirt_____________________.Whereisit?
—Look!___________is.
3.—这是谁的新车?—是Bob的。
—Whose___________________________?
—_____________.
4.—她的鞋子是什么颜色的?—棕色的。
—_________________________shoes?
—_______.
5.那件蓝外套太小了，这件粉红色的怎么样?
That______________toosmall.Whataboutthispinkone?
B)口语交际。从II栏中选出与I栏相配的句子。
III
()1.Whatcolourisyourbag?A.They’rered
()2.Who’sthatwoman?B.It’shiskite.
()3.Whosekiteisit?C.It’syellow.
()4.Whereisyourbike?D.Behindtheflowers.
()5.Whatcolourarethecars?E.Myteacher.
()6.Whatisyourfather?F.He’sadoctor.
()7.Aretheseyourbooks?G.Thereareseven.
()8.Arethoseflowersyellow?H.No,they’rered.
()9.Howmanycoloursarethereinthepicture?J.Yes,they’remybooks.
()10.Howareyoutoday?I.I’mfine,thankyou.
第2篇：小学英语《Colours》教案
内容
unit 2 Colours 第一课时 教学 目的要求
听懂，会说Good morning!This is …..并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。
重点与难点
教学重点：问候语 Good morning.以及介绍人物用语 This is … 教学难点： This is …的发音。
教具与挂图
Cheng Jie ,Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip, Zoom 头饰；Kitty, Mickey 等卡通人物的手偶或头饰；教学课件 [Unit 2 Let’s talk]一个小木偶。教学过程
热身、复习(Warm-up/Revision)1.教师播放歌曲 Hello，师生共唱。教师边唱边用体态语示范和学生问候，并鼓励学生边唱边和戴有歌曲中人物头饰同学打招呼。
2.用所学用语，师生互相问候：Hello/Hi, what’s your name?
Hello/Hi, I’m…
3学生用英语名字，自由下座位同别人打招呼并询问姓名。
呈现新课(Presentation)(1).教师告诉学生英语的打招呼用语有很多，除Hello/Hi 以外，在早上或上午可用 Good morning.来进行。教师在黑板上画一个升起的太阳，标上时间7：30和 Good morning.一句。然后教师用学生的英文名字，以不同的身份和学生打招呼。（2）学生操练Good morning.（3）教师向学生打招呼：T: Good morning.I’m Mi Wang /Mr.…
What’s your name? 学生回答 S: My name’s …（4）教师呈现句式This is ….并把新朋友Mi Green介绍给学生。
（5）学生操练句式This is ….（6）听录音或VCD来展示Let’s talk部分的对话时，教师联合几位学生表演一下，帮助学生理解。（7）学生跟读并模仿Let’s talk 部分的内容。（8）学生分小组，扮演对话中的人物或其他人物，进行实际交流。教师简单介绍Mi, Mr的用法，并鼓励学生说Mi , Mr。（9）学生展示练习情况。
3、活动、操练(Activities/ Practice)（1）游戏1：“击鼓传花”（2）游戏2：“听声音，猜朋友”
4、课堂评价(Aement)情景再现Let’t talk5、课外活动(Add-activities)听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。早上遇到老师时，要用Good morning!打招呼。会用This is ….来介绍自己的老师、朋友和家长。
以小组为单位，准备下一节课表演本课A部分Let’s talk 的对话。
内容
unit 2 Colours
第2课时 教学 目的要求
1能听说、认读blue, green, yellow, red 这些表示颜色的单词。2能听懂所接触的指示语，并能按照指示语做出相应的动作。
重点与难点
教学重点：学习表示颜色的单词blue, green, yellow, red, 教学难点：“green”一词的 gr 发音较难，教师要多带读。教具与挂图
1．单词卡片和颜色卡片 2．红、黄、蓝、绿、紫色的蜡笔 3．学过的文具并放在书包中 教学过程
热身、复习(Warm-up/Revision)
（1）师生之间相互问候：
T: Good morning/ Good afternoon/ Hello , boys and girls.S: Good morning/ Good afternoon/ Hello , teacher.T: How are you? S: Fine, thank you.（2）游戏
T: Do a game, OK? S: OK.“猜一猜” 的游戏。将学生学过的文具放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜。从而复习学过的文具词。
呈现新课(Presentation)
（1）教师用鼠标点击最前的树向学生介绍 This is a green tree.之后，强调 green，课件中的 green tree 也随着教师说green 闪动。教师代读green。其后，点击湖水说：This is blue.湖水闪动，教学blue 一词。在背景图的后面是彩虹，教师介绍彩虹，彩虹上的各种颜色逐一闪烁，每闪一种颜色学习一个单词。教学 yellow, red。
（2）用blue, green, yellow, red的单词卡片和颜色卡片再次讲授单词。学生适当跟读。
（3）让学生听录音，跟读Let's learn 部分的词汇，边听边读，边认读边指图，做到眼、手、口、耳、心的结合。
（4）巩固新知识：
用Power point 文件复习巩固所学表示颜色的单词。
（5）听录音，做Let's do 部分的游戏。
（6）教师用Let's do 部分的有关动作的图片让学生跟读句子。
如： 教师举 Show me your blue crayon.的图片带读此句，学生跟读。其它各个句子的方法同上。
趣味操练(Practice)
（1）教师说一个颜色，让学生找一找教室中含有此颜色的物品。包括物品和学生的服装。
（2）游戏：猜颜色
让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。
（3）教师为学生准备一张白纸，让学生按教师的指令涂色、画画。如：教师说 Draw a nose.Color it red.（4）让学生把蜡笔准备好，分小组练习指令语。Show me your blue/… crayon.内容
unit 2 Colours 第三课时 教学 目的要求
听懂，会说 Good afternoon!Nice to meet you./ Nice to meet you, too.并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。
重点与难点
教学重点：进一步学习打招呼和问候语Good afternoon!Nice to meet you, too.。
教学难点： Good afternoon!和Nice to meet you.的连读，以及 afternoon 的发音。教具与挂图
1、教师准备Cheng Jie ,Mike, Wu Yifan, mother ,Sarah, Zoom的头饰。
2、给Wu Yifan's mother准备手提包和一个时钟。教学过程
热身、复习(Warm-up/Revision)
（1）师生共同演唱歌曲 Head , Shoulders, Knees and Toes 和Teddy Bear歌曲，边唱边表演。
（2）生展示图画介绍自己五官 This is my eyes.This is my nose.（3）教师拿生作品，拨动钟表，全班根据时间和图上人物打招呼。
呈现新课(Presentation)
（1）教师出示钟表问学生，这个时间能否用 Good morning.打招呼问候，引出 Good afternoon!的学习。
（2）师生共同观看本课 B 部分Let's talk内容的教学课件。（3）让学生听录音，教师展示中文图案，学生跟读Let's talk内容。
（4）教师出示 Mike, Wu Yifan, Wu Yifan's mother 的头饰和手提包。师生共同扮演以上人物，师生间进行简单的交流。（在说 Nice to meet you.Nice to meet you, too.两句话时，教师鼓励表演者握手表示见到你我很高兴。）
趣味操练(Practice)
（1）教师给学生分小组，三人一组分角色表演 Let's talk 的内容。
（2）认一认，读一读，排一排
教师将句子内容打乱顺序，写在卡片上，贴于黑板：a.学生读卡片上的句子 b.学生听录音，指句子 c.不听录音，学生排列句子 d.听录音，订正句子顺序 e.全体学生读排列正确的句子。
（3）教师鼓励学生自己读 Let's play 部分的句子。
（4）教师将准备好的Cheng Jie ,Mike, Wu Yifan, Wu Yifan's mother ,Sarah, Zoom的头饰和布袋木偶发给学生。让学生表演对话。
（5）小组练习Let's play对话。学生用自画像或用小熊的头饰进行。
课堂评价(Aement)
做活动手册本单元第4部分练习。
扩展性活动(Add-activities)
Read and draw
出示两张图，每张图上都是 Mike, Wu Yifan, Wu Yifan's mother 三人的对话，学生根据所读对话内容画出相应的时间或太阳的位置。内容
unit 2 Colours
第4课时 教学 目的要求听说、认读white, black, brown, orange这些表示颜色的单词。2 能听懂本课时所接触的指示语，并做出相应的动作。
3、训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。重点与难点
教学重点：表示颜色单词white, black, brown, orange的学习。教学难点：
1、white 一词中元音字母 i发的音不易到位，black, brown 的发音也较难，且学生不易区分。
2、Let's do部分的指令语，听懂、会做即可。
教具与挂图
颜色转盘、纸壳制作的小雨伞、颜色的纸板制作的指令牌、彩笔或蜡笔、白纸、小球、录音带。教学过程
热身、复习(Warm-up/Revision)
（1）师生相互问候
T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls.S: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher.T: How are you?
S: Very well, thanks.（2）游戏：接力问候赛
教师拿出准备好的小球，建议道：Let's play a game.引导学生说出表示赞成别人提议的感叹语Great！教师将球抛给一名学生说：Hello./Hi./Good morning./Good afternoon.How are you? 接球的学生回答：Fine, thank you.。（3）教师建议：T: Let's sing a song.S: Great.师生同唱歌曲 “Teddy Bear”，边唱边做动作。
（4）游戏： 猜颜色
让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。（颜色以学过的为主blue, green, yellow, red）
呈现新课(Presentation)
（1）在猜颜色游戏中，教师有意在最后出示一个学生没学过的颜色，引出新单词的教学。如：white，教师在出示白彩笔之后带读white，学生跟读。
（2）教师让学生拿出蜡笔和水彩笔，学习black, brown, orange。方法：教师举起粉色水彩笔或蜡笔说：black, black, this is black.边说边举，边听边看，训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。
（3）带读 white, black, brown, orange，提示 white, black, brown 的发音。
（4）学生听Let's learn 的录音，指着书上的图跟读。边说边指，边听边看，也训练了学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。
（5）游戏 BINGO
教师让学生将自己喜欢的9种颜色的蜡笔，按三行三列的方法摆在桌面上，教师任意说颜色，学生如果听到教师说到自己所摆的蜡笔的颜色，则在蜡笔上放一小张纸片，有三个成为一条线时说：BINGO。内容
第3篇：小学剑桥英语colours A butterfly song
《colours A song-butterfly》教学设计与反思
Join In（入门阶段）Unit 4 Colours A song—butterfly教学设计
【背景分析】
Join in教材生动活泼，能够激起小学生浓厚兴趣，入门阶段的歌曲，chant等，更能带给三年级学生学习英语的快乐。本课是Unit4 Colours开篇歌曲Butterfly的教学，旋律优美，歌词朗朗上口，语言材料契合三年级儿童认知特点，如何不拘泥于旧的为教教材而教变为为用而学，学以致用，我做了以下尝试：创设情境、活动习得、整合运用。【教学目标】
1、学习词汇red, yellow ,blue, orange, brown, pink, green.2、能够理解the lovely butterfly, oh, little butterfly, my litter butterfly.3、学唱歌曲 Butterfly.4、培养学生学习英语的兴趣，感受学习英语带来的快乐。【教学重难点】
学会颜色方面的单词，理解歌词的意思。
第4篇：英语演讲稿:colours and life
Life is full of colors and different colors reflect different attitudes towards life.What is your favourite color? Are you in favour of those warm colours, such as yellow, orange, or red? If you do, you are likely to be an optimist, a leader, and an active person who enjoys life, work and excitement.Do you prefer those cold colors such as grey and blue? Then you may tend to be a peimistic, quiet, and shy person, you would rather follow than lead.I
第5篇：英语演讲稿：colours and life
英语演讲稿:colours and life
Life is full of colors and different colors reflect different attitudes towards life.What is your favourite color? Are you in favour of those warm colours, such as yellow, orange, or red? If you do, you are likely to be an optimist, a leader, and an active person who enjoys life, work and excitement.Do you prefer those cold colors such as grey and blue? Then you may tend to be a peimistic, quiet, and shy person, you would rat
第6篇：小学英语三年级上册Unit2 Colours教案
课题：Unit 1 Colours 第一课时
教学目标：1.能用英语进行简单的打招呼及用This is„„向别人介绍身边的人。
2.通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。3.培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。
教学重难点：【教学重点】This is „„句型的学习。
【教学难点】1.This is „„的得体运用。
2.This is „„ 句型字母 i 及th的发音不容易到位。
教学准备：1．本课 Let's talk/ 部分的教学课件。
2.本课时教学配套的录音带，以及歌曲 “Hello”“Good morning”的录音带。3.Mr.Jones, Mi White, Mi Green 的头饰。
教学过程：
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1．播放歌曲Good morning，让学生跟唱，集中学生注意力，调动学生学习兴趣。2.游戏 Do a game.“SIMON SAYS” ：指令是第一单元B.Let's do的内容。3.师生同唱歌曲 “Hello”。教
第7篇：pep 小学英语unit 2 Colours 教案
Unit 2 Colours
第一课时
教学目标：1.能用英语进行简单的打招呼及用This is……向别人介绍身边的人。
2.通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。3.培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。
教学重难点：【教学重点】This is ……句型的学习。
【教学难点】1.This is ……的得体运用。
2.This is …… 句型字母 i 及th的发音不容易到位。
教学准备：1.本课时教学配套的录音带，以及歌曲 “Hello”“Good morning”的录音带。
2.Mr.Jones, Mi White, Mi Green 的头饰。
教学过程：
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1．播放歌曲Good morning，让学生跟唱，集中学生注意力，调动学生学习兴趣。2.游戏 Do a game.“SIMON SAYS” ：指令是第一单元B.Let's do的内容。
3.师生同唱歌曲 “Hello”。教师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名改为同班同学的
