《出行指南》最新教学设计
第1篇：《出行指南》最新教学设计
《出行指南》最新教学设计
教学目标：
1、 了解在出行前选择合适的交通工具带来的重要作用 。
2、学会收集、整理、分析和运用信息。能够运用所学知识学会合理选择出行方式。
3、了解在出行前选择合适的交通工具带来的重要作用，培养自己的责任感，激发学生学会独自处理问题的自主意识。 教学重难点：
1、能运用上网查询、报纸查询等方式收集到自己所需要的资料和信息。
2、通过出行前的讨论交流、查找资料、对比分析，安排好出行方式。会根据不同的条件、不同的要求做出最合适的选择与安排。
教师准备：
搜集各种交通工具的便利特点信息，准备相关课件。 学生准备：分组搜集各种交通工具的便利特点信息。 教学过程：
活动一：谈话导入，进入研讨话题。
师：我们班同学来自各个省份，你们每次回老家,一定非常愉快。出示几张照片， ----我们出行之前都要做好准备工作，其中最重要的一项就是选择合适的交通工具。课前同学们做好调查工作，完成调查表。
1、请各组同学在小组里说说
2、各组学生代表交流：
出示几张，贴出学生选择的交通工具（私家车、火车和大巴、动车或高铁、飞机、轮船）看了这么多方便快捷的交通工具，我们不得不感叹，现代交通工具可真发达，它给我们的生活提供了很大的方便。这么多交通工具，我们出行之前该怎么出行呢？怎么安排呢？
师：板书课题 出行之前 安排
活动二：分组了解各种交通工具的优缺点。
师：我们先来比较一下各种交通工具，了解他们的优缺点，为出行做好充足的准备！
②组内同学分工合作，完成填写表格
2、小组交流，师巡视指导。
3、全班交流：
师相机提问（量力而行，假期只三天，暑假时间长，，晕车晕船选择什么交通工具好），
4、师总结：我们在选择交通工具时要考虑旅游时间的长短，家庭经济情况，自己的身体情况量力而行，巧安排。板书：量力而行巧
活动三：合适与否，网络搜索信息全面——我会选择！
1、赵老师的一个好朋友邀请我五一到上海去玩，（播放宣传片）我很想去，可一直没有时间安排一下，今天我想请大家利用手中的资源为我安排一下。有哪些交通工具可供我选择呢？（出示中国地图，标识武汉和上海的位置）
2师：这么多的选择，到底哪一种最合适呢？你们能帮老师出出主意，做出选择吗？在选择前，我们要做哪些准备呢？请大家先看看书54页，然后在小组里商量商量。小组同学 讨论一下，我们要了解哪些内容？
学生：交通工具的速度 所需的费用舒适行和安全性交通工具的所需时间
3、教师供材：老师在网上收集了一些相关的信息，供同学们参考。请同学们小组合作完成《我会选择合适的交通工具》表格中的相关信息。
①小组成员讨论：看看老师选择哪种交通工具最适合出行？
②每个同学在出谋划策时，要说清楚选择出合适的交通工具的理由，与其他交通工具相比，优势是什么？
③各组综合评议，选择最合适的出行方案，分工合作完成书55页调查报告。 我的选择
出发地：武汉 目的地：上海 选择交通方式：_____
行车时间：__________费用：_____
与其他交通方式比较，它的优势是：______________________。
4、师巡视，指导：安排好出行方式，不在于哪种选择最正确，而是根据不同的条件、不同的要求作出最合适的选择和安排。
将各组评选出 ：A最便捷出行方式（飞机） B最舒适出行方式
C最经济出行方式（卧铺或动车）
5、师：没有最好的方案，只有最合适的方案全班交流，说说选择的理由。（学生交流，相机出示各交通工具的'路线图，教师引导学生关注老师出行时出发与到达的时间、路上所需的时间、所需费用与经济能力，以及安全舒适度等因素）
师：老师家住武昌火车站附近，你们选择的交通工具真的方便她的出行吗？
学生交流，教师引导，交通工具的选用还要考虑出行人到达站点的方便程度。追问：老师可以怎样到火车站呢？
小结：看来每一种交通工具都有优势，我们要根据出行人的实际情况，综合考虑出行时间、经济能力、安全舒适度，来选择合适的交通工具，让出行方便、愉快！
活动四、自助之旅，分享收获。
师：我们生活的城市武汉，有着得天独厚的、便利的出行条件——地处中国的中心，九省通衢，海陆空，四通八达，真的是去哪儿都方便。刚才我们探讨了出行选择交通工具的基本方法，你们成为出行小达人了吗？下面同学们分小组，根据刚刚所学的知识，制定出你和爸爸妈妈假期旅游的出行计划，并完成如下表格：
1、师：这节课，你有什么收获？
2、师：相信同学们已经学会了如何选择合适的交通工具，安排住宿，让我们把今天所学习到的比较方式运用到生活中，做家里的小主人，为爸爸妈妈安排好一次舒心的旅行，也能够为爸爸妈妈出一份力啦！
板书设计：
出行指南
时间 舒适 价格 合理安排 快乐出行
课前学习链接卡
课中学习指南卡
学习练习卡
第2篇：出行指南教案
出行指南教案
一、教学目标
1、知识与能力：能运用所学知识为自己出行做好计划和安排，出行在外遇到突发情况，学会如何进行自护、自救。
2、过程与方法：学会收集、整理、分析和运用信息。合理选择出行方式，并且在旅途中能够解决一些实际问题。
3、情感态度价值观：在出行买票、候车等情境模拟中，培养出行中文明的习惯，掌握出行时安全常识，培养孩子们独自处理问题的自主意识。
二、教学重点：让学生学会在出行前，根据不同的条件、不同的要求做出最合适的选择与安排。
三、教学难点：让学生知道出行在外如何进行自护、自救，掌握解决现实生活中遇到的问题的各种方法。
四、教学过程
（一）、谈话激趣
同学们，你们喜欢旅游吗？如果有时间，最想去哪里玩呢？那么怎样才能让我们的出行更安全更愉快呢？这节课老师就和大家一起探讨有关出行的话题。（板：出行指南）
（二）、出行之前巧安排
1、谈到出行，我们免不了要乘坐交通工具，同学们，你们都熟知哪些交通工具呢？（飞机、轮船、火车、汽车）
2、大家知道的可真不少，（点击课件）那么这些交通工具各有什么样的优势呢？
生1：汽车很方便，车票也很便宜，是一种大众化的交通工具。（板：经济）生2：飞机很快，很省时。（板：快捷）
生3：轮船很适宜走水路，火车有卧铺，可以休息。（板：舒适）
3、小结：看来啊！同学们都是生活中的有心人，随着社会的发展，随着科学技术的进步，交通工具将越来越现代化、越来越先进，也越来越方便着人们的出行。
4、现在啊！端午节要到了，我们405班全体同学想好好利用这三天的假期，到武汉去旅游，利川距武汉有700多公里，可以选择的交通工具有那么多，到底谁最合适呢？请同学们给我建议一下，并说说选择它的理由？
生1：可以坐汽车，汽车很方便。（走高速去就要8个小时，一来回就是16个小时，会很辛苦。）
生2：可以坐飞机，很快。（来回时间就要花上一个月的工资，好心疼哟。）生3：可以坐火车，火车要近8个小时。
生4：还可以到万州坐船。（如果时间不紧，也是十分惬意的选择。）
5、师：对于大家的建议，老师一定会慎重考虑，希望同学们下次出行前也能从经济、舒适、快捷几个因素出发，选择最佳的交通工具。
三、人在旅途
1、听了大家的讨论，现在我们决定坐火车到武汉，乘火车也有不少学问呢！下面，我们就来一次现场的情境模拟。
2、请同学认真听清模拟要求： 乘车地点：利川火车站 模拟情境：售票、候车时
角色分配：售票员、安检员、检票员、乘客、播报员，（大家来明确一下，各角色的职责）等一下，老师也来客串一把。
3、小组活动：好，我们先在小组内自由分配一下角色，根据大家以往的乘车经验演一演吧！
4、指名上台表演。
5、师：游戏开始前，让学生回顾买票到上车的流程。
6、师生共同表演。
7、大家评价演员们的表演，谁表演的好，为什么好？谁表演的不够理想，如果是你，你怎么演？
8、采访环节。
（1）问乘客为什么要排队买票？零食为什么不乱扔？（板：文明出行）（2）安检员，你为什么要对乘客进行安检？（板：安全出行）
9、我们在出行时还有哪些文明和安全方面的问题要引起重视？
四、突发情况巧面对
1、课件出示几个突发情况。
2、小组讨论如何解决。
3、指名让学生汇报。
4、教师点击课件，让学生读读处理方法。
5、教师小结。
6、学生自己动手制作出行安全手册。
五、总结全文
1、学了这课，你有什么感受？
2、总结：经过这一课的学习，我们知道了出行前要从舒适、经济、快捷等方面来选择最佳交通工具，还明白了在出行中，要做一个讲文明、讲安全的人，同时，还掌握了一些突发情况的应对处理方式。在这里，老师由衷的祝愿大家：都能有一次愉快的出行！
板书：
9、出行指南
经济 舒适 快捷 安全出行 文明出行
第3篇：《快乐出行》教学设计
《快乐出行》教学设计
生活即教育,幼儿园教学活动应来源于生活。在幼儿生活中,经常和数字打交道,只是很多时候没有去挖掘罢了。为了帮助幼儿了解数字的相邻数,特意设计了“快乐出行”的数学活动,让幼儿体验数学活动的乐趣。
活动目标:
1、学习2-8的相邻数,理解相邻数之间的的关系。
2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。
活动准备: 课件、表格、铅笔。
活动过程:
一、引题,理解“邻居 ”
1、师:看,来了一辆快乐大巴,快乐大巴邀请各位小乘客去参观房子,快乐大巴,快乐出发吧!
2、理解“邻居”:看,出现在我们面前的是动物住的房子,里面住着谁?什么叫邻居?小狗的邻居是谁?小狗有几个邻居?
3、你现在的位置旁边的邻居是谁和谁?
二、比一比:理解相邻数之间的关系——前面数比中间数小1,后面数比中间数大1的关系。
1、出现在我们面前的是水果住的房子,看,有哪些水果?天黑了,他们要回家睡觉了,把一样的水果住在同一幢房子里,从少到多排队该怎么住?(摆放完毕后提问)水果宝宝是怎么住的`?
2、为什么要把2个放在3个的前面,4个放在3个的后面
第4篇：“绿色出行”教学设计
“绿色出行”的探究主题生成课
教学设计
一、教学过程
（一）情景导入（3分钟）1.创设情景（播放：马路录像）
同学们，我们每天上学、放学，外出活动、购物，发现马路上的交通情况如何？
2、老师也发现马路上有的时候，有的地方交通很混乱，请看录像。（板书：塞车）
（二）生成主题（15分钟）
1、同学们看到马路的塞车现象，你想了解些什么？有什么疑问？或想研究什么？ 2.学生提问题，师板书，提醒同学认真听，问题重复的就不要再提。注意要有价值，可行的。
3、同学们真是生活中的有心人，不仅用心观察，而且会提出问题。下面我们来把这些问题分类，按什么方法分？跟这个话题相或相近的有哪些？板书
4、根据我们提出的问题，下面让我们来生成一个主题吧！（也就是定一个主题）
（三）分解主题（15分钟）
1.同学们，我们围绕这个主题，一起把小主题分解，也就是分解成几方面的内容，同样是按一个方法分 板书 板书：
（四）建立小组 初作协商（15分钟）
1、按兴趣选择内容，建构小组
同学们，经过大家的筛选和整合，我们形成了下面几个小课题，为了方便老师给他
第5篇：绿色出行教学设计
绿色出行教学设计
教学目标：
知识与技能：通过调差认识到绿色出行的好处。过程与方法：提高分析能力和解决问题的能力。
情感、态度与价值观：通过计算认识到绿色出行的好处，并倡导大家绿色出行。
教学重点：认识到绿色出行的好处
教学难点：倡导并提高大家绿色出行的意识。导学流程：
一、阅读p105——106的绿色出行
二、提出问题
（1）每辆汽车平均每千米排放160g二氧化碳。一辆汽车一年排放多少千克？合多少吨？
全国2011年末之前购买的私人轿车在2012年排放多少吨二氧化碳？
（2）小明的爸爸从家到单位有多远？如果全年按245个工作日计算，一年上下班行驶多少千米？排放多少二氧化碳？
（3）妈妈从家到单位有多远？根据上面的信息，你能发现什么？
（4）调查本班同学及家长的出行方式，计算绿色出行所占的百分比。你有什么好的建议。
上下班（上下学）交通方式调查表
爸爸 妈妈 学生
公共交通
私家车
自行车
步行
三、解决问题
说一说计算步骤,写一写计算过程：
小组成员合作交流完成。
四、总结：
根据调查的有关数据路程，并计算二氧化碳的排放情况，意识到
第6篇：绿色出行教学设计
六年级上册数学环保渗透教案
综合与实践——绿色出行教学设计
任课教师:何清华
教学目标：
知识与技能：通过调差认识到绿色出行的好处。过程与方法：提高分析能力和解决问题的能力。
情感、态度与价值观：通过计算认识到绿色出行的好处，并倡导大家绿色出行。教学重点：认识到绿色出行的好处
教学难点：倡导并提高大家绿色出行的意识。导学流程：
一、阅读p105——106的绿色出行
二、提出问题
（1）每辆汽车平均每千米排放160g二氧化碳。一辆汽车一年排放多少千克？合多少吨？ 全国2011年末之前购买的私人轿车在2012年排放多少吨二氧化碳？（2）小明的爸爸从家到单位有多远？如果全年按245个工作日计算，一年上下班行驶多少千米？排放多少二氧化碳？（3）妈妈从家到单位有多远？根据上面的信息，你能发现什么？（4）调查本班同学及家长的出行方式，计算绿色出行所占的百分比。你有什么好的建议。上下班（上下学）交通方式调查表 爸爸 妈妈 学生 公共交通 私家车 自行车 步行
三、解决问题
说一说计算步骤,写一写计算过程：
小组成员合作交流
第7篇：绿色出行教学设计
绿色出行教学设计 教学目标：
知识与技能：通过调差认识到绿色出行的好处。过程与方法：提高分析能力和解决问题的能力。
情感、态度与价值观：通过计算认识到绿色出行的好处，并倡导大家绿色出行。教学重点：认识到绿色出行的好处
教学难点：倡导并提高大家绿色出行的意识。导学流程：
一、阅读p105——106的绿色出行
二、提出问题
（1）每辆汽车平均每千米排放160g二氧化碳。一辆汽车一年排放多少千克？合多少吨？
全国2011年末之前购买的私人轿车在2012年排放多少吨二氧化碳？
（2）小明的爸爸从家到单位有多远？如果全年按245个工作日计算，一年上下班行驶多少千米？排放多少二氧化碳？
（3）妈妈从家到单位有多远？根据上面的信息，你能发现什么？
（4）调查本班同学及家长的出行方式，计算绿色出行所占的百分比。你有什么好的建议。上下班（上下学）交通方式调查表
爸爸 妈妈 学生 公共交通
私家车
自行车
步行
三、解决问题
说一说计算步骤,写一写计算过程：
小组成员合作交流完成。
四、总结：
根据调查的有关数据路程，并计算二氧化碳的排放情况，意
第8篇：《安全出行》教学设计
《安全出行》教学设计
福庄小学 舒洁蕾
活动背景
随着我国经济的迅速发展，机动车数量激增，城市拥堵现象日趋严重，交通违法行为和交通事故屡见不鲜，成为当前社会广泛关注的热点问题。我们学校紧邻的两条马路非常繁忙，尤其上下学高峰期更是拥堵，这样的路况严重威胁着我校每一位学生的安全。本主题的确立，就是让学生树立从自身做起的交通安全意识，培养遵纪守法文明通行的良好习惯，为防范交通事故，保障学生安全出行打下坚实的基础。教学目标
1.让学生了解常用的交通常识，认识常见的交通标识；
2.通过模拟活动使学生进一步掌握交通规则，能自觉遵守，做一个讲文明的小公民；
3.培养安全出行、珍爱生命的意识；
4.培养收集信息、信息处理能力，提高社会实践能力； 5.通过小组活动，培养学生的合作、交流能力。教学过程
一、主题确立阶段
（一）创设情境
1.课前布置学生观察学校紧邻的两条街道的交通秩序状况
（１）学生说说看到的状况，谈谈观察后的感想；
（２）教师板书主题。2.学生谈论日出生活中怎样注意交通安全
（１）上学前，父母怎么叮嘱你的？
（２）学
