诚实是金二年级作文
第1篇：诚实是金二年级作文
诚实是金二年级作文
每个认识我的长辈都夸我是位乖巧的女孩，其实我的进步也是在一次次的犯错之后。
上个星期，妈妈给我和弟弟每个人买了一颗戒指糖。打小，我就很喜欢戒指，于是快速把糖吃完，把玩起戒指来。弟弟最喜欢照样，也把他的戒指戴在他那胖乎乎的'手上。我笑他，这可是女孩子的玩意。
正当我得意洋洋之时，只听“咔”一声，我的戒指破了，真是心痛极了！我看见了弟弟手中的戒指还完好无损，心上一计：反正他是男孩子，又不需要戒指。趁他不注意，我抢了他的心头之物。他立即与我撕打起来，而且场面几乎失控，妈妈闻声赶来，我恶人先告状，说是弟弟抢了我的。妈妈当然是相信我的，只听得弟那凄惨的哭声。心中的愧疚感慢慢地升了上来，心里像塞着一块石头，特别难受。
从小，妈妈就教育我要做一个诚实善良的人，我这所作所为真让人汗颜……第二天，终于熬不了内心的煎熬，在临睡前把这丑事告诉了妈妈。妈妈不但没骂我，还表扬我是个诚实的好孩子。
原来，诚实是金！
第2篇：诚实是金
《诚实是金》说课稿
一、说教材
《诚实是金》是义务教育课程标准实验教材小学四年级《品德与生活》上册第一单元中的第一课。课文分为四个部分：
1、诚实守信。书中用许衡不吃无主之梨的故事，教育学生在任何时候都要坚持诚实做人的原则。
2、小洞不补，大洞难补。书中通过小刚贪小便宜的例子，让学生认识到说谎成习惯后的危害性。
3、诚实是金。课文通过列举的两组内容，引导学生在不同的场合都要坚守诚实的品质，帮助他们认识诚实的重要性。
4、“活动角”——模拟情境表演。书中安排了四个活动内容，让学生通过表演进一步感悟和体验，在活动中交流解决问题的办法，提高学生民诚实的态度解决生活中一些问题的能力，从而培养学生成为一个受人尊重和信任的人。本节课，我安排完成课文的前两个部分。
二、说目标
诚实守信是中华民族的传统美德，也是现代道德观念的深层内涵，是现代社会生活中创造信用社会、富民强国的基础，是中华民族在新时期竞争和发展的必要条件。人类已经进入21世纪，以多媒体和国际互联网代表的当代信息社会，正以惊人的方式改变着人们的生活方式和学习方式，调查表明，有不少学生就是通过网络学会了撒谎失信，并以撒谎或愚弄他人为乐事。因此，在这样的背景下，诚实教育就显得尤其重要。结合以上分析，确定教学目标如下：
1、知识目标：知道诚实是美德，做人坦荡正直、实事求是、敢于讲实话都是诚实、有勇气的表现。知道诚实有多种表现，如拾金不昧、信守诺言、人穷志不短等。
2、技能目标：自己遇到实际情况能真正做到诚实。能诚实地对待错误，能真心悔，敢于承认错误。
3、情感目标：努力做诚实守信的人。
三、说过程
根据新课程所倡导的“自主、合作、探究”的学习方式。在教学设计中创设基于师生交往的互动互惠的教学活动，是品德与社会教学的一项重要任务。我将运用互动教学，在教学过程中注重师生间教与学的沟通交往，多维互动，师生双方在活动中相互交流，沟通、启发、补充。如：我们在这节课中采用了师生对话、生生对话、小组交流等多种互动形式。其次是通过电影创设情景教学。品德与社会课程标准更关注学生通过一个个主题活动让儿童获得情感体验，培养行为习惯。在活动中引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，发展学生主动搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析解决问题的能力以及交流与合作的能力。教师的教法将视学生学习的具体情况中有所调整。学生将用讨论法、合作学习法、角色扮演法来学习。
活动一：情景导入，激发情感。
新课标指出的贴近学生生活事例的情景模拟，能激发相应的环境气氛，使学生受到情绪上的感染。所以我在课的开始播放《许衡不吃无主之梨》的动画，让学生思考：许衡是怎样一个人?并小结：许衡诚实地做人，诚实地做学问，最终取得了很大的成就，赢得了别人的尊重和信任。借以引出故事《精神癌》，集体讨论：听了这则小故事，你有什么启发?这位高才生就因为撒了一次谎，就被开除了，你觉得他冤吗?而引出课题《诚实是金》。
活动二：感受生活，加深印象。
充分利用课外资源，让儿童走出课堂，到社会中去搜集资料，获得信息，激发感情，树立正确的人生观，这也是《品德与社会》中应该达到的目标。所以第2环节，我设计了：辩论小擂台。
大致内容是一个在国外留学的青年，在校学习成绩十分优异，而且精明能干。毕业后，他想凭着自已的学识和才华找到一份好工作，但是他跑了几家公司，都被拒绝了。请看他的个人资料：屏幕显示文字──留学生个人资料：1.学习成绩优异;2.精明能干;3.诚信记录：曾三次逃票。分正反方，讨论成绩重要还是诚信重要!让学生在交流、讨论、争辩中明白诚信是我们每一个人都应该具有的美德。人一旦失去了诚信，就像那位留学生一样，即使有着聪明的头脑，出众的能力，也不会被社会认可，更不能在社会上立足。可见，做人首先应当讲诚信。
活动三：小品助阵，明辨是非。
1、播放课件《小洞不补，大洞难补》.2、讨论：(1)你喜欢剧中的小刚吗?为什么?(2)小刚为什么要撒谎呢?(3)照此发展下去，小刚以后会成为怎样的人?(4)小刚错在哪里?如果你是他的小伙伴、老师或家长，你会对他说些什么?
3、学生根据自己的理解，续演小品《醒醒吧，小刚!》
上述两个环节的设计，我所遵循的理念是学校的教学活动，应尽可能与儿童生活沟通，与应用相联系。学生的良好品德习惯必须从学生的兴趣出发，通过学习者本身的积极参与、内化、吸收得到实现。小组合作学习，是对各种信息进行提炼、归纳、总结，寻找对现实生活有指导意义的经验，或内化为自己的知识，或与他人分享，最终形成能力。活动四：颂读小诗，升华情感。
新课程下的品德与社会教学环境中，教材已不限于固定的文字形式，而是融入生活、联系现实的一种课内教学资源。课外实践活动能有效充分地发挥学生的学习主人翁作用，对课内教学与教材做必要有益的补充，促进学生的全面发展。所以我引用了诗歌以激发学生的情感。
1、老师先用富有激情的话语导入：同学们，诚自心，信自行，心行合一。让诚信变成清晨你窗前一缕温暖阳光，让诚信成为小鸟的清啼在你耳畔吟唱，让诚信成为你寒冷时身边红红的炉火，让诚信变成烈日下你头顶的一片绿荫。诚信是立身之本。诚信是我们健康成长的道德基础。让我们行动起来，做一个诚实守信的小公民!
2、然后再一起吟诵小诗：《诚信如歌》
诚信是你的鼻子，没有它，你享受不了木兰花的芳香。
诚信是你的眼睛，没有它，你看不见那蔚蓝的天。
诚信是你的手，没有它，你触摸不到你的心跳。
诚信是你的脚，没有它，你感受不到祖国山川的秀美。
诚信是你的生命，有了它，才能绽放出人生的辉煌。
活动板块五：课外拓展，落实诚信。
课上完后，给学生布置一个作业：到生活中体验具有诚实的好品质给自己带来的收获，用日记的形式记下来。
第3篇：诚实是金
《诚实是金》教学设计
合肥屯溪路小学卢建民
教学目标：
1、懂得社会需要诚信，诚实守信的人能得到他人的信赖和尊敬。
2、做一个讲诚实守信的人。
3、知道我们的生活中处处有诚信，它和我们的生活密切相关，它使我们的生活充满了快乐。重点难点：
知道我们的生活中处处有诚信，它和我们的生活密切相关，社会需要诚信。活动过程：
一、情景导入
播放商鞅变法《立木为信》的动画故事.孩子复述故事情节，谈自己的感受。
二、诚信故事演讲比赛
1，课前让同学们搜集了一些有关诚信的小故事，带来了吗？谁先来讲一讲？
教师引导学生认真听故事，并谈谈故事对自己的启发。
引导学生分析，讲诚信的人会得到什么，不讲诚信的人，会怎样养。
2、学生回忆自己在生活中有过不诚信的行为吗？引导学生反思
3、思考：如果别人对你也不诚信，你会怎样想？
4、彼此信任，寻找快乐 到家庭里找快乐。
到社会中找快乐。快乐的根源：人与人之间的诚实。
5、讨论
假如我们的生活失去了诚信，会怎么样？举例说明。
三、辨析明理
1、案例回放
2、你认为李亚在这件事上做到了诚实守信吗？
3、引导学生辨析，
第4篇：作文诚实是金
作文诚实是金
作文诚实是金1
今天下午，第二节课，我们班在上体育课，一缕灿烂的阳光从风雨操场的窗户上直射了过来，温柔地照耀着我们四（5）班的班集体；上课的时间一直在慢慢的流逝，我们也在期待下一节的班队课。
“叮铃铃”铃声响起来了，是我们期待已久的班队课终于到来了，这次班队课的主题是《诚实守信》。
首先，由我们班的郑亦冉、柴笑蓉、祝晨涛三位同学为我们朗诵了一首诗歌：《诚信是感悟的》，随着音乐那感动的旋律，三位同学也用声情并茂的声音为大家朗诵了这首诗歌，我们听着非常的感动；接着，我们又玩起了击鼓传花的游戏。我们从第一大组开始传S形的路线，传到第四大组时，花竟然传到了我的手上；我上台便给同学们讲了一个发生在我身上的真实的故事。
记得有一次，爸爸去上班，我就去找了邻居的小朋友来和我一块玩耍，玩的正起劲的时候，我忽然不小心的把桌上的花盘碰到打碎了，“啪”的一声；我顿时感到很心慌，心想这可怎么办啊，我当时很害怕爸爸回家责骂我；于是我就便把花盘的碎片收拾起来悄悄地藏到了鞋柜里；做完了可我又犹豫了，忽然这时我想起了
第5篇：诚实是金作文
诚实是金作文
在生活、工作和学习中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编精心整理的诚实是金作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
诚实是金作文1
在我的印象中，感觉从来都没有做过什么值得骄傲的事，但就在上周，我做了一件自认为不错的事。
这天妈妈接我放学并一起去买菜。快回去时我想起了爸爸前几天一直说想吃青菜，就和妈妈“急刹脚”回去买菜。
我们到老爷爷那里买菜菜，妈妈挑钱包就由我“掌管”。那位老爷爷称了称，说："5元2角，算5元好了。”我便飞快地往钱包里找，“哎，没零钱了，那我拿整钱好了。”话音刚落，我便拿一张50元递给他。
老爷爷打开一个银色小盒子，把50元放入，找给我钱。我正打算把找来的钱放进去，突然，我盯住了其中一张蓝色的10元钱。我心里一惊：50元减5元，不是45元吗？20元，20元，10元！加起来还是50元，没算错呀！那多少的五元要还给他吗？要不我就当做没看见好了，反正也没人注意……可是……我犹豫了一
第6篇：诚实是金doc
诚实是金
————读《绿野仙踪》有感
《绿野仙踪》主要写了一个叫多萝西的小女孩被龙卷风刮到了一个叫孟奇金的地方，好女巫指点她到翡翠城去找大术师奥芝帮忙送她回家。路上，她先后遇到了稻草人、铁皮樵夫、小胆狮。他们结伴而行，克服了一个又一个困难，终于来到了翡翠城，可是，奥芝却让他们去杀死西方恶女巫，把温基人在恶女巫的统治下解救出来、、、、、、、吸引的我的有《致命的罂粟地》、《发现可怕的奥芝》和《大骗子的魔术》
《发现可怕的奥芝》写了多萝西等人揭穿了奥芝的谎言，奥芝为了不让别人知道他是个“伟大的人”、可怕的大骗子，就答应实现愿望。
读了这个故事，我明白了谎话总有一天会被揭穿的，我还明白只有经验才能带来知识，真正的胆量是尽管害怕，你仍然要面对才危险。一次，我和哥哥去楼下玩，我和哥哥想不出玩什么好，玩“生化”，人太少，不好玩，踢足球，没有球可踢，捉迷藏，无聊。后来，哥哥提议去“老朱”家玩电脑。我听了哥哥去了朱仕豪家玩电脑。回到家，老爸出来了，我看他气冲冲的样子，肯定没好事。过了一会儿，他愤怒地说“这次怎么又去
第7篇：7《诚实是金)
浙教版《品德与社会》四年级上册
诚实是金（第一课时）
金华市金东区孝顺镇中心小学 俞倩倩
教师简介
俞倩倩，女，1986年出生。自2006年参加工作以来，积极参加教育教学研究活动，多次参加金东区德育课评比活动荣获一等奖，撰写的论文、案例、教学设计曾获得金东区、金华市一等奖。
教学设计
教材分析：
《诚实是金》是四年级上册第一单元第一课内容，这一课通过伟人的故事、身边同学的事例让学生懂得诚实是做人的基本道理，然后从社会正反两方面的例子进一步引导学生认识到敢于承认错误的孩子同样是诚实的孩子。
四年级的孩子都知道诚实是美德，做人要诚实。可是在现实生活中，有的学生却言行不一，说管说，做归做。这些行为并不是天生的，而是因为后天的某种需要而引起的。例如有不少学生就是为了得到表扬奖励、不受批评训斥乃至打骂惩罚而撒谎。虽然孩子的不诚实大多数不是出于恶意，但若从小有了说谎的毛病，甚至养成习惯，就很难改正过来，发展下去可能会有严重的后果。因此，本课的重点就是让孩子明白诚实的品质对人的发展有多么重要，把做人的美德——诚实的种子
第8篇：诚实是金教案
《诚实是金》教学设计
昌黎县两山乡后两山中心小学 韩妍
【教学目标】 １、知识目标
把握诚信的基本内涵，认识到诚信的基本要求是“对人守信，对事负责”。知道诚实守信是中华民族的传统美德，感受诚信是每个人立足于社会的根本。
２、能力目标
培养学生在为人处事上说诚实话、做诚实事，提高其参与社会生活的能力。培养学生明辨是非的能力。引导学生践约守信、诚实做人。
３、情感态度价值观目标
增强学生对社会、对他人的责任感，树立诚实做人，讲究信用的观念，把诚信作为立身之本。
【教学重点】 1:诚信的内涵。
2:理解诚信的基本要求，即对人守信、对事负责。【教学难点】
引导学生分析并认识诚信的重要性。【教学方法】
情景体验法、讨论法、探究法、阅读法。【教学准备】
教师制做课件，学生收集有关诚信的典故、成语。【教学过程】
一、情景导入: 播放flash动画《狼来了》，提问：为什么当狼真正来的时候，却没有人愿意帮助放羊的孩子了呢？
教师总结：诚实是一种美德，欺骗别人就等于欺骗自己，诚信是处理人际关系最基本的道德规范。不诚实可能会付出生命的代价
第9篇：诚实是金一年级作文
诚实是金一年级作文
人生，就象知识是沃土，希望是种子，汗水是根源。但是，仅有这些是不够的。
有时候，诚实能改变一个人的命运。自从看了《一颗种子的故事》以后，我对诚实有了进一步的深刻体会。
从前，有一个国王，他没有继承人。于是就出了一道题目来考本国的孩子们：每人在国王那儿领一颗种子，三个月后，种出来的东西拿到宫里进行评比。
其中一个小男孩把种子领来，每天细心照料，给它浇水、施肥，几个月过去了，也没露出一点绿芽。三个月后，别的孩子都拿着漂亮的花到宫中去了，可他却拿着一只空花盆。国王见了，问：你怎么拿着空花盆呀？这个小男说：不管我怎么细心照料它，它就是长不出花儿来。所以……这时，国王大笑起来：你就是本国的继承人。别的'孩子不服气，问这是为什么。国王说：其实我给你们的都是煮熟的种子，它怎么会开花呢？这个小男孩在人们的赞美声中成了国王的继承人。
从这个故事中我深深地体会到；做人要诚实。
第10篇：诚实是金作文400字
诚实是金作文400字
导语：诚实是金，下面是yuwenmi小编为大家整理的优秀作文，欢迎阅读与借鉴，谢谢!
【篇一：诚实是金】
在二年级时，老师为了大家上课更认真，更积极，想出了奖励贴贴纸的办法。如果收集到多一点的贴贴纸，那就可以兑换一件小礼物!那时候，我学习一向很好，所以常常占了优势。但有一次，我没得到它。于是，下课了，我趁老师不注意，偷偷拿了一个贴贴纸。
回到家，妈妈看了我一眼。我心虚地觉得妈妈看一下我就有一种整个人都被她穿的感觉。妈妈亲切地对我说：“在学校发生了什么新鲜事没?”在妈妈面前，我可是从来都不说谎的呀!于是我先愣了一下，然后把今天在学校干的那个“不良行为”报告给了妈妈。妈妈突然变得严肃了，仿佛从晴天转成了暴雨。“你啊!没听刘备说过话吗?莫以善小而不为，莫以恶小而为之。”虽然我不能完全听懂妈妈话里的意思，但我想：我还是向老师坦白吧。
“喔喔喔—”又是一个风和日丽，阳光明媚的早晨。但我的心里还是“砰砰”地跳个不停，就好像心里揣着一窝小兔子。到了教室，我把昨天做的坏事的来龙去脉都讲给了老师
