700字中的作文
第1篇：卧中字()67号
中报字﹝2012﹞67号
清理整治“吃空饷”问题自查报告
庄浪县教育局：
现将《清理整治“吃空饷”问题自查报告》呈上，请审阅。
附：清理整治“吃空饷”问题自查报告
二○一二年九月九日
主题词： 清理整治吃空饷自查报告
（共印5份）
清理整治“吃空饷”问题
自查报告
根据庄浪县教育局关于转发《关于进一步做好清理整治机关事业单位“吃空响”问题和离退休人员年认证工作有关问题的通知》的通知（庄教字〔2012〕316号）文件精神和要求，我校对“吃空饷”问题进行了认真自查，现将自查情况汇报如下：
一、我校高度重视“吃空饷”问题清理整治自查自纠工作，成立了由校长同志为组长，各班子成员和年级组长为成员的清理整治“吃空饷”问题的自查工作领导小组，负责卧龙中学清理整治“吃空饷”问题的自查工作的领导和指导。
二、认真学习了庄浪县教育局关于转发《关于进一步做好清理整治机关事业单位“吃空响”问题和离退休人员年认证工作有关问题的通知》的通知，并安排会计具体负责，对中学在编在岗人员、退休人员和遗属进行了逐一摸排，现有在编在岗人员77人（其中1人借调到白堡中学，1人借调到职教中心），1名代课教师在岗，退休1人，遗属6人。经过认真自查，我校不存在长期在编不在岗、伪造人员编制及长期在册不在岗骗取财政资金、退休和死亡不注销及其他形式的“吃空饷”问题。
第2篇：沈括字存中
①沈括字存中，以父任为沭阳主簿。县依沭水，乃职方氏所书“浸曰沂、沭”者，故迹漫为污泽，括疏水为百渠九堰，得上田七千顷。②迁集贤校理。时大籍民车，人未谕县官意，相挻为忧；又市易司患蜀盐之不禁，欲尽实私井而辇解①池盐给之。括侍帝侧，帝顾曰：“卿知籍车乎？”对曰：“敢问欲何用？”帝曰：“北边以马取胜，非车不足以当之。”括曰：“车战之利，见于历世。然古人所谓兵车者，轻车也，五御折旋，利于捷速。今之民间辎车重大，日不能三十里，故世谓之太平车，但可施于无事之日尔。”帝喜曰：“人言无及此者，朕当思之。”遂问蜀盐事，对曰：“一切实私井而运解盐，一使出于官售，诚善。然忠、万、戎、泸间夷界小井尤多，不可猝绝也，势须列候加警，臣恐得不足偿费。”帝颔之。明日，二事俱寝。
③尝白事丞相府，吴充问曰：“自免役令下，民之诋訾者今未衰也，是果于民何如？”括曰：“以为不便者，特士大夫与邑居之人习于复除者尔，无足恤也。独微户本无力役，而亦使出钱，则为可念。若悉弛之，使一无所预，则善矣。”充然其说，表行之。
④出知延州，至镇，悉以别赐钱为酒，命廛市良家子驰射角胜，有轶群之能者，自起酌酒以劳之，边人欢激，执弓傅矢，唯恐不得进。越岁，得彻札超乘者千余，皆补中军义从，威声雄他府。朝廷出宿卫之师来戍，赏赉至再而不及镇兵。括以为卫兵虽重，而无岁不战者，镇兵也。今不均若是，且召乱。乃藏敕书，而矫制赐缗钱数万，以驿闻。诏报之曰：“此右府颁行之失，非卿察事机，必扰军政。”自是，事不暇请者，皆得专之。
⑤括博学善文，于天文、方志、律历、音乐、医药、卜算，无所不通，皆有所论著。又纪平日与宾客言者为《笔谈》，多载朝廷故实、耆旧出处，传于世。（取材于《宋史·沈括传》）[注] ①解：解州，地名。
16.写出下列加点词语在文中的意思。（4分）
（1）势须列候加警（）（2）明日，二事俱寝（）（3）而矫制赐缗钱数万（）（4）载朝廷故实（）17.下列句中与“以父任为沭阳主簿”，中的“以”字意义和用法相同的一项是（2分）（）
A．我以捕蛇独存 B.意北亦尚可以口舌动也 C．悉以别赐钱为酒 D.自起酌酒以劳之
18．下列的理解和分析，不符合文意的一项是（2分）（）
A．沈括在沭阳主簿任时疏通河道，挖渠围堰，得良田七千顷。【“沈括字存中，以父任为沭阳主簿”阅读答案及原文翻译】“沈括字存中，以父任为沭阳主簿”阅读答案及原文翻译。
B．对于蜀盐一事，沈括认为盐应该全都由官府出售，如果不马上禁止私井，官府将会得不偿失。
C．沈括用朝廷额外赐给的钱买酒，慰劳在骑马射箭比赛中有超群出众才能的清白人家的子弟。
D．沈括博学善文，他把平时与宾客谈论的事情记录下来，写成了《梦溪笔谈》，至今流传于世。
19.把文中画线的句子译成现代汉语。（8分）
（1）又市易司患蜀盐之不禁，欲尽实私井而辇解池盐给之
（2）以为不便者，特士大夫与邑居之人习于复除者尔，无足恤也。20.根据④⑤两段概括沈括的形象特点。（3分）参考答案
16（1）候：侦察兵，哨兵（2）停止，搁置（3）矫：假借，假托（4）典故，掌故 17.A 18.B 19.（1）再加上市易司担心蜀地的私盐没法禁止，想全部填埋私盐的井池，用车运来解州池盐供给他们。（患，不禁，实各1分，句意1分）
（2）认为不方便的，只是士大夫和城市中习惯于免除服役的人，这不必顾虑。（特，复，恤，各1分，句意通顺1分）
20.善选人才，淡泊金钱，行事果断（果决），博学善文（意近即可）二：
沈括字存中，以父任为沭阳主簿。擢进士第，编校昭文书籍。迁提举司天监，日官皆市井庸贩，法象图器，大抵漫不知。括始置浑仪、景表、五壶浮漏，后皆施用。
淮南饥，遣括察访，发常平仓钱粟，疏沟渎，治废田，以救水患。迁集贤校理，察访两浙农田水利。时大籍民车，人未谕县官意，相挻为忧；又市易司患蜀盐之不禁，欲尽实私井而辇解①池盐给之。言者论二事如织，皆不省。括侍帝侧，帝顾曰：“卿知籍车乎？”曰：“知之。”帝曰：“何如？”对曰：“敢问欲何用？”帝曰：“北边以马取胜，非车不足以当之。”括曰：“车战之利，见于历世。然古人所谓兵车者，轻车也，五御折旋，利于捷速。今之民间辎车重大，日不能三十里，故世谓之太平车，但可施于无事之日尔。”帝喜曰：“人言无及此者，朕当思之。”遂问蜀盐事，对曰：“一切实私井而运解盐，一使出于官售，诚善。然忠、万、戎、泸间夷界小井尤多，不可猝绝也，势须列候加警，臣恐得不足偿费。”帝颔之。明日，二事俱寝。
辽萧禧来理河东黄嵬地，留馆不肯辞，曰：“必得请而后反。”帝遣括往聘。括诣枢密院阅故牍，得顷岁所议疆地书，指古长城为境，今所争盖三十里远，表论之。【“沈括字存中，以父任为沭阳主簿”阅读答案及原文翻译】文章“沈括字存中，以父任为沭阳主簿”阅读答案及原文翻译出自http://。”皇帝派沈括前去谈判。沈括到枢密院翻看以前的档案文件，查找到近年来商定边境的文件，文件上指定以古代的长城为边界，而现在所争的地方与长城相差三十里远，就上表述说这件事。皇帝听后高兴地说:“大臣们根本不去探究事情的原委，几乎误了国家大事。”于是，皇帝命令将所画地图拿给萧禧看。萧禧理屈词穷，才不再争论了。皇帝赏赐了沈括一千两白金，让他出使去辽国。他到了契丹宫廷，契丹宰相杨益戒来同他面谈。沈括找到争论土地的数十份文件，预先让办事人员背熟它。杨益戒提出问题，沈括就让办事人员回答。另一天再提出，还是同样回答。最后杨益戒无话可答，傲慢地说:“你们连几里的地方也不愿意放弃，难道想轻易断绝两国的和好吗？”沈括说:“现在你们北朝舍弃你们以前皇帝的重大信誓，凭借暴力来役使你们的人民，这对我们宋朝没有什么不利。”总共会晤了六次，契丹方面知道沈括的意志不会改变，就丢开了黄嵬地区不谈，沈括于是启程回朝。他在路上画下沿途山川的险峻和平缓，道路的迂曲和顺直，风俗的单纯和复杂，人心的拥护和不满，写成《使契丹图抄》一书，献给朝廷。
沈括学问广博，善于写文章，对于天文、方志、律历、音乐、医药、卜算，没有不通晓的，而且都有论述和著作。他又把平时和宾客谈论的事记录下来，写成《笔谈》一书，记载了许多朝廷中的典故、事实，有声望的老臣的情况，流传于世上。
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第3篇：丰中字6号
丰中字[2012]6号
关于在全学区开展师德建设教育月活动的实施方案
各小学、幼儿园：
为进一步贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，深入开展“作风建设提升年”活动，切实加强师德师风建设工作，全面提高广大教职工的职业道德素质，建设一支师德高尚、素质全面、业务精湛、充满活力的高素质教师队伍，教育和激励广大教职工立足本职，为加快教育事业发展，全面实现“十二五”规划目标任务建功立业，根据县教育局《关于在全县教育系统开展师德建设月活动的实施意见》（肥教字[2012]17号）精神，决定今年3月在全学区教职工中深入开展师德建设教育月活动。现结合实际，制定如下实施方案。
一、活动主题：
今年师德建设教育月活动的主题是：立德树人，敬业爱生。
二、活动时间：2012年3月启动，延续至6月底。
三、活动内容及安排：
以建设和拥有高素质教师队伍为目的，以全面提高教师队伍的师德水平为重点，通过师德教育、师德宣誓、师德承诺、师德讨论、典型宣传、举案明理、完善师德考核制度等措施，使全体教师端正教育思想，更新教育理念，规范教育教学行为，
第4篇：带中字的成语
带中字的成语（精选6篇）由网友 “鸟与玫瑰” 投稿提供，下面小编给大家整理带中字的成语，希望大家喜欢！
篇1： 带中字的成语
带中字的成语
一、“中”字在第一位置的有18个
1、中流击楫：击：敲打；楫：浆。比喻立志奋发图强。
2、中河失舟，一壶千金：比喻东西虽然轻微，用得到的时候便十分珍重。
3、中流失舟，一壶千金：壶：匏：一种瓜，形似葫芦，佩带在腰间能够渡河，南方称为腰舟。比喻东西虽然轻微，用得到的时候便十分宝贵
4、中流砥柱：就象屹立在黄河急流中的砥柱山一样。比喻坚强独立的人能在动荡艰难的环境中起支柱作用。
5、中流一壶：壶：指瓠类，系之能够不沉。比喻珍重难得。
6、中流一祝罕扔骺晒竽训谩
7、中谥言：中冢耗谑摇D谑业乃椒炕啊R仓赣猩朔缁的丑话。
8、中流底柱：比喻坚强而能起支柱作用的人或群众。同“中流砥柱”。
9、中外合璧：中西合璧。
10、中庸之道：指不偏不倚，折中调和的处世态度。
11、中饱私囊：中饱：从中得利。指侵吞经手的钱财使自我得利。
12、中西合璧：合璧：圆形有孔的玉叫璧，半圆形的叫半璧，两个半璧合成一个
第5篇：古诗词中的“断”字
古诗词中的“断”字
古人写诗讲究炼字。“吟安一个字，拈断数茎须”、“二句三年得，一吟双泪流”是他们千锤百炼、执着追求完美境界的真实写照。正是他们抱定“一诗千改心始安”、“语不惊人死不休”的决心，为中国的诗歌殿堂里创造了众多诗意盎然的词语。这些词语除了本身原有的意义之外，还带着使之诗化的各种感情和韵味。这种种感情和韵味，是由于这些词语在诗中多次运用而附着上去的，它们难于用训诂的方法予以解释，也是一般词典中难以包括的。中学语文课本中几首古诗词里的“断”字就是个例子：《短歌行》：“忧从中来，不可断绝。”、《孔雀东南飞》：“三日断五匹。”、《山园小梅》：“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。”、《茅屋为秋风所破歌》：“雨脚如麻未断绝。”、《清明》：“路上行人欲断魂。”、《卜算子·咏梅》：“驿外断桥边，寂寞开无主。”、《天净沙·秋思》：“夕阳西下，断肠人在天涯。”、《诉衷情》：“关河梦断何处?”。这些诗句中的“断”字，除了“三日断五匹”与现代汉语截断相同之外，其他“断”字的感情和韵味因组合不同而变化，形成
第6篇：将面试进行到底中字
将面试进行到底中字（共10篇）由网友 “林鏡南” 投稿提供，下面是小编帮大家整理后的将面试进行到底中字，希望对大家的学习与工作有所帮助。
篇1：将面试进行到底中字
将面试进行到底
从从容容对付面试第一关——
一是个别面试。一个应聘者与一个面试人员面对面地交谈，这有利于双方建立较为亲密的关系，加深相互了解。但由于只有一个面试人员，所以决策时难免有偏颇。
二是小组面试。通常是由二三人组成面试小组对各个应聘者分别进行面试。面试小组有人事部门和其它专业部门及管理人员参加，从多种角度对应聘者进行考察，这有利于提高判断的准确性，克服个人偏见。
三是成组面试。通常由面试小组同时对几个应聘者进行面试。这种面试形式一般都安排有素质测试、特长测试和智能练习等活动。招聘单位就是采用这种较为客观的方法对应聘者的能力、性格、特长进行衡量，对应聘者的逻辑思维能力、解决实际问题的能力、协调人际交往能力、领导能力等进行测试，以找到合适的人选。有些单位在对应聘者进行完面试及各种测试之后，正式录用之前，为对应聘者有更为深刻的了解，更进一步认
第7篇：《诗经》中“特”字研究
《诗经》中“特”字研究
张晗
（哈尔滨师范大学 文学院，黑龙江哈尔滨 150025）
摘要：《诗经》中的“特”字，历来在字义方面争议不论，再加上“特”字本义与今义的巨大差异也频繁引起误解，加大了理解《诗经》的难度。详细分析“特”字的本义、引申义以及在《诗经》中的具体用法，有助于我们更好的理解文献。拟在前人研究的基础上，对诗中“特”字的使用、意义及源流等问题做进一步的考察。
关键词：诗经;特;研究
《诗经》是中国历史上第一部诗歌总集，具有很高的文学、美学和文字学价值，历来对它的研究数不胜数，由于其距今已远，诗中所使用的文字有相当一部分的字义发生了转变，在对字义、词义及诗义的解读上，诸家往往各执己见，然而“诗无达诂”，对《诗经》的各种解释颇存差异。例如《秦风·黄鸟》：“维此奄息，百夫之特”，其中的“特”字，就有训为“匹配，匹敌”和“杰出的”两义，再如《诗经》中的“言”字，毛亨、郑玄概认为“言”为第一人称代词“我”，然而在《邶风·终风》：“无言不美，愿言则嚏。”中，“言”字释为“我”则是说不通的。关于此类
第8篇：实中字第3号
实中字﹝2008﹞第3号
陈思睿李 貌
石睿智徐子涵朱姗姗孙瑞祺陈凡舟刘 莉张慧敏季小周施 银朱 蕾李秋雨汤青青范莹莹朱天一张 伟陈雨婕钱星宇杨新星2007—2008学年度第一学期“校园之星”评比结果公布
四星级“校园之星”
曹佳文 高 雅 金超逸 刘 言 佘涵越 吴 攸 王 颖沈 然 刘 畅 孙佳琛、陈方雪 钱 瑶 李 陈 三星级“校园之星”
缪慧娴 陆宇娇 冯 景 丁诗颖 马雨佳 韦 笑 孙佳俊 桑琳琳 张浩康 冯知津 彭钰捷 朱静静 朱睿阳 李思弈 冒宛宜 徐雨逢 顾黄卉 张鹏飞 周 洲 徐 程 蔡梦娇 杨管研 蔡越敏 甄 琦 邰若晨 杨 卫 陈思源 吴巧云 陈佳佳 蔡惠文 巫娇艳 黄鹏飞 陈佶棠 周 韵 施 颖 金汉樯 郭子倞 娄华菁 陈 璐 刘 畅 刘诗雨 徐源梓 秦玉伦 丁 楠 唐 诗 陈 晞 施 翌 许轩凡 曹冰之 李昕睿 刘浚源 陈旭波 李诗琪 叶 青 耿凌璐 朱肖陈 陈 童 胡淼淼 许 颖
二星级“校园之星”
沙佳倩 翁沁怡 徐冰晔 顾壬焱 王星星 鲍瑞琪 韩璐遥 丛缪婕 曹 毅 季姚
第9篇：《陈情表》中育字解读
李书慧
牐犂蠲艿摹冻虑楸怼分杏姓庋一句话：“圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。”该句中的“矜育”一词，课文注释说：矜，怜惜；育，养育。
我们知道，“养育”是大人抚养和教育小孩子，赡养才是晚辈供养长辈。通过“凡在故老”可以知道“矜育”的对象是“年老而有功德的旧臣”，这么说来，“育”字岂不用错了？乍一听，我们的指责很有道理，但再一推敲，却发现这种指责是不当的。作者本为“亡国贱俘”，在司马炎建立晋朝后，在“诏书特下”拜为郎中，除为洗马的情况下，仍“辞不就职”。我们完全可以想像出司马炎的恼怒情形。为了免遭司马炎的迫害，李密一方面用祖母“刘病日笃”为理由为自己“辞不就职”辩解，一方面又用“逮奉圣朝，沐浴清化”来奉承司马炎，甚至不惜将“故老”受到的待遇说成是“小孩”受到了（司马炎的）抚育，从而将司马炎抬到长辈的地位，进而引起司马炎的老牛舐犊般的关爱怜悯之情，最终达到让司马炎放他一码的意图。由此可见，李密的用心实在良苦。看，一个“育”字传达出的感情信息多么真切丰富。真可谓巧着一字，风流
第10篇：中教字52号 方案
中教字〔2018〕52号
中阳县教育系统开展扫黑除恶专项斗争
再动员再部署工作实施方案
为坚决铲除黑恶势力滋生土壤，从根本上根除教育系统内黑恶势力滋生蔓延，确保全县教育系统内扫黑除恶专项斗争取得实效，不断深化平安校园建设，根据县扫黑办《印发〈关于在全县扫黑除恶专项斗争中开展涉黑涉恶重点治乱工作的实施方案〉的通知》（中扫黑组发[2018]2号）和中共中阳县委、中阳县人民政府《印发〈关于开展扫黑除恶专项斗争的实施方案〉的通知》（中发[2018]8号）文件精神，为切实维护社会稳定，保证师生生命财产安全，确保全县教育系统安全稳定，结合我县教育系统实际，制定本实施方案。
一、目标要求
全面贯彻党的十九大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，牢固树立以人民为中心的发展思想，贯彻落实上级扫黑除恶工作部署，结合“平安校园”创建，以“平安中阳”为主题，进一步防范抵御黑恶势力对校园的渗透，开展防范黑恶势力宣传教育活动，建立健全防范黑恶势力侵害校园的长效工作机制；加强校园周边治安环境整治，及时发现和报告涉黑恶势
