桂花雨作文600字
第1篇：桂花雨作文600字
桂花雨作文600字
金秋十月，有一种花盛开了，在十里之外，就能闻到它的香气。这是什么花呢?下面是小编整理的桂花雨作文600字，欢迎大家阅读参考，希望帮助到你。
篇一：桂花雨作文600字
又到了秋天了，桂花是这么告诉我的。我喜欢桂花，是因为我喜欢秋天。
桂花和秋天很像，一样拥有不起眼的外表，一样拥有浓厚的底蕴。秋天的桂花终也比不过春天的迎春花，娇小可爱、生机勃勃;比不上夏天的莲花，神圣纯洁、高风亮节;比不上冬天的梅花，傲雪挺立、坚韧不拔。桂花只是如秋天一样，默默的平凡着。
就算桂花怎样普通，我也依然偏爱着它。因为桂花的美好是隐着的，如同含蓄的秋天似的，把自己的美好藏在深处，需挖掘方可发现。
桂花唯一张扬的就是那般香韵了。我与桂花的结缘也是因为这香味。我在街上无聊赖的走着，却嗅到了断断续续的香味，那是桂花乘着风来引我，引我与它相见。不可否认，我是一个大俗人，彻彻底底的大俗人，我被桂花这香气给吸引，却在见到桂花时，失了仪态。
第一次见到桂花的真面目，着实惊了一跳，有着这么美好味道的花朵，如何这般不起眼?我当时总觉得，这桂花怕是连花也算不上，小小的花朵不细细瞧是瞧不见的，那么小的花，如何与别的花比美。怪不得开在秋季，原来是害怕与别的花比美——当时我的确也是这么想的。于是毫不怜惜的折下一枝，放在家，做了“空气清新剂”。
如今想起，真是后悔不已，怪自己当初的庸俗。桂花的香气虽是怡人，却不是桂花真正的精神所在。桂花的精神正是那一小朵，一小朵的身躯啊。桂花很小，我曾细细端详过：五六片花瓣簇拥着花蕊。或许正是因为它的小，才使得它不易被分离，即使像被我这么不解风情的人折下，也仍是许多花瓣簇拥着花蕊，许多花簇拥着树枝。桂花是明白的，明白他们的平凡、渺小、微不足道，所以它们才联合在一起，一起努力才能发出这么浓厚的香味吧。它们总是在一起，彼此依存，相互依靠。这香味便是它们友谊的结晶吧。
如同秋天一样，隐在香韵外表下的才是它的精神。桂花总是能教给我些什么：人只有在放弃了自我而融入到集体中时，才能体现他的价值所在，才能把自己的平凡、渺小、微不足道通过另外一种方式变得强大。
桂花要谢了，秋天是这么告诉我的。我喜欢秋天，是因为我喜欢桂花。
篇二：桂花雨作文600字
翠绿的桂树上点点淡黄绽放，在微风轻抚下如满天星辰，一闪一现。似流苏，轻柔地旋转纷飞;似奇云，神奇地千变万化;似碧波，微缓地轻荡蔓延。这花，带给人的是一场视觉的清新盛宴，清雅典致，如梦似幻。教室里，一缕缕沁人心脾的芳香从窗外袭来，幽幽桂香使我神清气爽，仿佛置身与仙山琼阁中与佳人吟诗，与才子作对。心中一片空灵，欲飞仙去。真是古有余音绕梁，今有桂香环校。
花开自有花谢，桂花几天后就会凋零。
哗哗哗，细雨潇潇，从天而降。朵朵桂花左倾右斜，摇摇欲坠。沁人的芳香被细雨洗净，前几日的饱满现在已似残花败柳。它们默默承受。一朵桂花垂落了，两朵、三朵......后来，在生命的最后一刻，它们燃尽一切，形成了一道灿烂而又壮烈的风景线——桂花雨。
满天桂花胜似雨!
它们夹杂着细雨，在空中交织旋转，狂舞翻飞，就像一名即将离开人世的少女，用生命演绎一首震撼人心的舞曲。这一刻，空间仿佛已经定立，时间好像已经停止，唯有桂花还在垂落，唯有桂花还在飞舞!
我被震惊了。柔弱典雅的.桂花，竟能爆发出如此强悍的意志。苦苦等待一年，只为能够盛开一次，香飘万里;凋零之际化雨，只为能够实现价值，证明自己。这一瞬间的联想让我陷入了沉思。
雨停了，我来到桂花树下，看满地桂花，思绪万千。
繁桂出梢头，
幽香飘万里。
虽似昙花现，
凋际漫天雨。
拾起一朵桂花，手上突然觉得好重好重。
篇三：桂花雨作文600字
雨，哗啦啦地下着，无情地击打着桂花，一簇簇桂花被打落下来，雨把桂花芳香罩了起来。
我走到桂花树下，拾起一个连枝带花的桂花，我把它凑到鼻前。一股金黄色的芳香涌入鼻中，雨打着我的脸，完全没有了感觉。时空逆转。我又回到从前。
我号召着我的朋友，我们来到一颗桂花树下，贪婪地闻着桂花的芬芳，好像怎么吸都不满足。这时一个人想出一个馊主意，说：“我们来摇树吧!”说完，冲上去摇树，这时，一朵朵黄色的小花像大雨一样下了下来。
桂花轻飘飘地落了下来，我们不禁哑然一惊，也冲上去，站在桂花树上，花落在我的头上，肩上，和我的手上，我们越摇越起劲，桂花雨越下越大，可我们完全不知树上的桂花已经寥寥无几，只剩下孤零零的枝干和绿叶。
地上的桂花积起来有一层了，可树上已经看不见金黄而娇小的桂花，地上的花的香气似乎也淡了下来，我们一步一步退后，看着这棵普普通通的树，感到十分羞愧，我想：我们虽然得到了欢乐，但以后再也看不见桂花。想到这，我不禁低下了头，这时下起了蒙蒙细雨，不一会儿就浸湿我的头发，雨水顺着弧线滑落下来，不知是雨水还是泪水……
呼~一阵风吹来，又拉回现实，我把手中的桂花随手扔回地上，站起来，双手抄在口袋里，向前走去……
在我的回忆里，有许多事像雾蔼般消散了，一点一点都在因时间而蜕变，童年的桂花经历一次又一次冲刷我的心。
第2篇：《桂花雨》作文
《桂花雨》作文
在我童年的星星点点的记忆中，是我最难忘的莫过于同家人一起摇桂花的乐趣。
这不，又到了八月，桂花开的季节，我日月盼着能早点儿摇桂花树。
早晨，母亲对我说：“咱们院子里的桂花开好了，可以摇了！”一听这消息，我兴奋得一蹦三尺高，急忙告诉哥哥这个好消息。
我们来到院子里，桂花树茂盛的枝叶令人眼前一亮，我仔细的在碧绿的枝叶寻找着，可桂花顽皮的和我捉迷藏，若隐若现，透出别祥的朦胧的美。
我们开始摇桂花了。哥哥拿着筛子。准备开始摇了，我双手抱住桂花树粗壮的树干，开始摇。母亲在旁边微笑的看着桂花树，一面小心翼翼的推着，把桂花一点一点从树上摇下来，生怕伤到树。
我和母亲齐心协力的摇着桂花树，桂花密密匝匝的飘落在地上，落在我的腮边，手背，又划落在地上。桂花金黄金黄的，小小的`，像“十”字。“哇，好大的雨，好香的雨啊！”我兴奋得叫到。桂花落了下来，我任由他四处飞散。哥哥也小心翼翼的拿着筛子在捡桂花，生怕把桂花给弄坏了。
桂花雨下完了，四周都镀上了一层金黄。
远远地，四周的景物都变得模糊起来。乡间的小路、小山坡、树林、屋子、竹林……
第3篇：桂花雨作文
桂花雨作文
在我们平凡的日常里，大家都写过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么，怎么去写作文呢？以下是小编收集整理的桂花雨作文，欢迎阅读与收藏。
桂花雨作文1
中秋节前后，就是故乡的桂花季节。一提到桂花，那股子香味就仿佛闻到了。
我的故乡因为靠近大海，八月正是台风季节。母亲称之为“风水忌”。桂花一开放，母亲就开始担心了，她担心的，一是将收成的稻谷；二是将收成的桂花。
桂花开得最茂盛时，不说香闻十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。桂花成熟时，就应当“摇”，摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。如任它开过谢落在泥土里，尤其是被风雨吹落，那就湿漉漉的，香味差太多了。
“摇桂花”对于我是件大事，所以老是盯着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花嘛？”
母亲说：“还早呢，没开足，摇不下来的。”
可是母亲一看天空阴云密布，云脚长毛，就知道台风要来了，赶紧吩咐大家提前“摇桂花”。这下，我可乐了，帮着在桂花树下铺篾簟，帮着抱桂花树使劲地摇，桂花纷纷落下来，落得我们满头满身
第4篇：桂花雨作文
桂花雨作文
在学习、工作、生活中，大家都经常看到作文的身影吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编整理的桂花雨作文，欢迎阅读与收藏。
桂花雨作文1
八月的校园,是个美丽的大花园。
校园里面有一颗超级大的桂花树。据我所知，
那棵桂花树不仅是宁波最雄伟的桂花树，还是宁波最贵的一棵桂花树，学校为了买它可是花啦20万呢。
我们小朋友最喜欢在桂花树下玩耍。我也不例外。渐渐的，我们把那个地方叫桂花园。桂花树开花后，就会有一种迷人的芳香，每当我下课后，都会去桂花树下转一转，就会感觉上课时那紧张的感觉全没了。
最有趣的是每当桂花开了的时候，黄老师总是希望天上不要下雨，那就可以收获质量上乘的桂花，然后把桂花做成桂花糕和桂花茶，一部份送给别人，一部分自己享用，想想就美。我们也很希望别下雨，这样就可帮黄老师摇桂花，时间一到，黄老师就带我们去摇桂花，我们一摇，桂花就像雨一样飞洒下来，桂花的香味把我们全都迷住了。
现在我们已经上四年级了，教室搬到了四楼，但是每当看见桂花时，就会想起摇桂花时的美好
第5篇：桂花雨作文
桂花雨作文
无论在学习、工作或是生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编精心整理的桂花雨作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
桂花雨作文1
“秋风如同柔韧的梳子，把田野梳得井井有条；秋光如同发亮的汗珠，蓬蓬勃勃在田野上闪耀。”这是《秋天》中的优美句子。
秋天来了，秋姑娘挎着装满果实的篮子笑眯眯地赶来。只见她一挥手，大地就金黄金黄的'；只见她一吹气，树叶就会轻轻地飘落下来。挂满技头的果实一串接着一串，硕大的果实如同胖娃娃似的，一个个露出圆圆的脑袋，可爱极了。
我就在这秋风送爽、硕果累累的季节里，随着爸爸、妈妈来到了中山陵水榭，因为那儿有波光粼粼的湖面，有好闻的桂花香，还有我想摘的野果。当车一到水榭，我就迫不及待地下了车。“看，妈妈，桂花树，好多好多。”我用鼻子闻了闻，真香，有股水蜜桃味，嫩黄色的桂花点缀在绿叶丛中，真美。我就在这桂花丛中来回地奔跑，一会儿闻闻这个，一会儿闻闻那个。
忽然，我想到了学过的《桂花雨》。“我要摇
第6篇：桂花雨作文
桂花雨作文
上午我在回家的路上，我刚刚走进小区里我就闻到了一阵桂花的香气，我就跟着浓郁的桂花香气来到了一个美丽的花园那里种着各种各样的桂花树,盛开的桂花都是不一样的，我就走进去，桂花的香气越来越香、越来越迷人，我在许许多多的桂花树里找到了一棵最大、最壮观的一棵桂花树，它的树叶许许多多，挨挨挤挤的，看上去好像一个很大很大的一个蘑菇，我站在那棵树旁边，我就想起了唐朝诗人宋之问写的诗《灵隐寺》，我就不知不觉地背起了宋问的诗，“桂子月中落，天香云外飘”。
下午，我跑到了家，我就和爸爸，妈妈说：“我们去花园里摘桂花吧，那里的桂花树可香了，”我说完话，我带着爸爸和妈妈一起来到了花园里的最大的'一棵桂花树的旁边，我看见了一棵棵像米粒般大小的桂花，它有四片花朵，我摘了几枝桂花枝，枝上有很多很多的桂花树的花朵儿，我就和爸爸，妈妈在一起摘桂花技，我回到了家，把我刚刚摘的桂花技，放到了我的小花瓶里，我的房间里顿时都是桂花的香气，在我房间里，飘。
我爱秋天，我也爱秋天的桂花树和花。
第7篇：读《桂花雨》有感600字
读《桂花雨》有感600字
当仔细品读一部作品后，相信大家都增长了不少见闻，这时最关键的读后感不能忘了哦。你想好怎么写读后感了吗？下面是小编精心整理的读《桂花雨》有感600字，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
今天，我从语文书中读到了一篇思乡的课文，让我想起了许多往事。
课文中追忆了作者记忆中最美好的故乡印象。
桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几前邻居，没有不浸在桂花香里的。”读到这里，我忽然想起我家门前的桂花，小小的，躲在绿叶后面，我似乎从没注意过它。我心生疑问，桂花这既小，又不显眼，作者怎么会注意它呢？
其实在我们生活中也有不显眼却为自己精彩的人或物，如：依米花。依米花在悬崖上开花，它开花不是让别人欣赏它，赞叹它，别人没有看见它时，它依然开花，它开花是为了自己而精彩。我小时候故乡也不太引人注意，从来没有外地人来，所以清静。
“我喊着，啊！真像下雨，好香的雨啊！”看到这里，我不禁笑了起来，原来，作者小时候也那么天真呀。我忽然想起了小时候的'一件傻事，那天，我跟在姐姐后面玩，忽然，我摔倒
第8篇：桂花雨
《桂花雨》读后感
实验小学四（13）班夏艺玮 今天，我学了一篇课文，叫做《桂花雨》。
《桂花雨》是一篇散文，作者主要讲的是故乡童年那个时代的“摇花乐”和“桂花雨”，字里行间弥漫着作者浓浓的思乡情和对故乡美好的回忆。我没有摇过桂花，但读了作者的描述后仿佛身临其境，眼前出现了作者小时候摇桂花，收桂花时的情形。
读了这篇课文，我也喜欢上了桂花。桂花的香味真是迷人。俗话说“桂子花开，十里飘香”，那股迷人的香气直往人心里钻。不信？到了八月份，你可以去县政府广场转一转，总能闻到一股迷人的香味。桂花还不与繁花斗艳，有一种谦让的品质，更让我喜欢。
桂花树的样子笨笨的，它没有野菊娇小可爱的模样；它没有玫瑰万紫千红的颜色；也没有玉兰引人注目的美貌；更没有腊梅顶天立地的气节。可在万花之中，作者却还忘不了桂花，因为桂花是她童年时代一道不可抹去的风景，所以桂花雨一直埋藏在心里的某个角落，虽小，但永不磨灭。
在文章的结尾，作者写道母亲常常说：“外地的桂花再香还是比不得家乡旧宅院子里的金桂。”字字都饱含着母亲对家乡的热爱与怀念之
第9篇：桂花雨
《桂花雨》教学设计
【教学目标】
1、认识2个生字，读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香飘十里”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，能边读边想象课文描述的情景。
3、通过自读自悟和与同学交流，体会作者留恋童年、思念家乡的思想感情，并领悟这种感情是怎样表达出来的。
4、培养热爱生活的情趣和热爱家乡的思想感情。【教学重点】
抓住课文中的主要内容和重点句子，引导学生从摇花乐中体会到作者对童年生活的和对家乡的怀念之情。【教学难点】
体会母亲说的“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”所表达的感情。
【课时安排】 １课时。【课前准备】
根据学生家庭的实际，让学生听听长辈讲的关于小时候家乡生活的故事，或者回忆自己的儿时趣事，丰富他们的感情体验。【教学过程】
一、联系上文，激发情感
学习了上课《梅花魂》，透过一位身在异国的华侨老人对唐诗宋词的喜爱，尤其是对一幅墨梅图的分外爱惜，以及对孩子的谆谆教诲和殷殷期盼，深深激起了我们的爱国之情。下面，老师带来了王维的一首诗，里面也提到了梅花，它表现的
第10篇：桂花雨
《桂花雨》第二课时教学设计之二姜堰市实验小学康华校区 陆芳
教学目标：
1.继续练习正确、流利、有感情地朗读课文；
2.学习“桂花香”“摇花乐”，体会“思乡情”。理解“外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子里的金桂。”
3.在对文章优美词句的品析中培养学生的语文能力。
教学重难点：
感受“摇花乐”，品悟思乡情。
教学准备：课件布置学生课前观察桂花
教学过程：
一、导入：
从九月到十月，校园里的桂花陆陆续续地开了，校园里弥漫着桂花那清雅恬静的香味。在桂花香中我们一起来学习《桂花雨》这篇课文，真是别有一番情趣。这节课我们继续来学习——齐读课题
二、听写（书后第三题的词语）
要求写正确，写美观，注意写字姿势。
三、领略“桂花香”
1．文章的开头告诉我们——“小时候，我最喜欢桂花。”
学生读，突出“最”。
为什么小时候的我最喜欢桂花呢？（香，乐，可以做各种东西）
2．自由读课文，找出最能表现桂花香的句子。（板书：桂花香）
3．交流：
①“桂花不与繁花争艳，可是它的香气味儿真是迷人。”（指导读好“香气味儿”，突出“真是”）
②“桂花开得最
