积累·运用六小学教案参考
第1篇：《积累运用六》教案
《积累运用六》教案
《积累运用六》教案
一、教学目标：
1、积累12个成语，能熟读成诵。
2、阅读短文《雪化后是什么》，能知道短文的主要内容，明白其中的道理。
3、通过动手实验，培养学生热爱科学，积极动脑的好习惯。能与别人合作讨论交流，回答别人的问题。
4、清楚信的格式及写信封的要求，并通过写信告诉自己的亲朋好友想告诉他的话。
二、教学时数：（5课时）
三、教学准备：（尺子、信纸、信封）
四、教学过程：
第一课时
〈一〉、完成读读背背。
1、复习学习过的成语，背一背
2、出示练习的成语，明确要求：比一比，谁用最少的时间把它们记下来
3、学生自由读成语，试着理解谚语的意思，背诵。
4、比赛背诵成语
5、交流其他成语，指名学生写到黑板上。
〈二〉、阅读理解短文。
1、独立阅读短文，借助工具书查词查字，理解短文内容。
2、分小组学习，思考：短文主要讲了什么内容。
3、小组派代表说说短文的主要内容。
4、讨论理解短文中的三种答案。
5、交流自己的答案，理解。
〈三〉、课堂小结
第二课时
〈一〉、谈话导入，激发谈话兴趣
1、教师讲日常生活中的现象。
1）、冬天的时候，如果用梳子不停地梳头发，会发现头发会跟着梳子动起来。
2）、冬天在漆黑的环境下脱毛衣，会发出类似碰电的声音，还有小火花。
2、导入话题：这是什么现象。（摩擦起电）
〈二〉、动手实验，感受科学道理。
1、学生分组做实验。
2、以小组为代表谈谈实验的.结果及蕴涵的科学道理。
3、以小组为单位进行交流。
4、进行你问我答，促进交流、理解。
5、老师小结。
〈三〉、交流其他实验的经验和收获。
〈四〉、课堂小结。
第三课时
〈一〉、谈话导入，激发作文兴趣。
〈二〉、明确写信格式和信封要求。
1、信的开头写称呼，要顶格写，称呼后面要加冒号。
2、信的正文另起一行写，每段开头空两格。
3、要先写问候语，再把要说的事情一件一件往下写，最好每件事写一段。
4、正文写完了，另起一行写祝语，“祝”要空两格，祝语另起一行顶格写。
5、名字和日期写在右下方，日期写在名字的下一行。
6、信封的右上方写收信人的邮政编码，上方写收信人的详细地址，中间写收信人的姓名（要大一些），信封的由下方写寄信人的地址、姓名和邮政编码（姓名可以不写）。
〈三〉、读习作要求，明确作文要求。
1、写信的对象是同辈（同学、朋友等与自己年龄相仿的人）。
2、内容自己定，但应该是最想告诉他的话。
3、要注意做到内容具体，语句通顺。
4、写完要检查内容和格式，把不妥的地方改过来。
〈四〉、学生尝试作文，教师巡视辅导。
〈五〉、评议学生的范文，提高作文水平。
〈六〉、课堂小结，布置作业：
1、继续完成作文。
2、完成练习册。
第2篇：积累·运用六小学教案参考
积累·运用六小学教案参考
积累·运用六小学教案参考
教学目标
1.读一读古代名言，背下来。
2.读懂短文内容，正确回答文后问题。
教学重点难点
1.“读一读、背一背”、“阅读”“评议作文选”、“作文”均为教学重点。
2.“读一读”“背一背”内容的理解、学生评议作文选是难点。
教具准备
“读一读、背一背”内容投影片，阅读提示投影片。
课时安排
2课时
教学步骤
第一课时
一、揭示课题：今天我们来学习“积累运用六”
二、读一读、背一背
1.自读自悟，理解词、句意思。
2.指读古文名言。讨论，交流，师生共议句意。
3.背诵。自由背，指名背，齐背。
三、阅读
1.出示阅读要求（投影片）
a.自读短文，思考：短文讲了一件什么事情？
b.思考文后思考题，准备交流。
2.检查自读情况（交流）
a.指读短文。（本文讲小仲马不依靠父亲的威望去发表作品，他坚持自己的长做，想拥有真实的高度）
b.“我只想拥有真实的高度”的理解。（小仲马是要以真实的水平征得编辑的'认可，而不是依靠父亲的名望取悦对方。）
c.读了短文后想说什么？（学生说，师生评议）
第二课时
一、启发谈话
本学期，我们都自编了作文选。我们现在来展览一下，以求得互相取长补短，达到共同提高。
二、小组观摩
评出组内最优秀的准备班上展览。
三、全班观摩
展出各组优秀作文选，评议：各有什么特点？
四、交流
这次编作文选的收获和体会，说一说如何把编作文选的工作坚持下去，养成习惯。
a.小组交流。
b.全班交流
c.总结：编作文选时对我们提高作文水平非常重要，一定要坚持下去，养成习惯。
第3篇：《积累运用六》五年级教案
《积累运用六》五年级教案
作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的《积累运用六》五年级教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《积累运用六》五年级教案1
读读背背、阅读
一、完成“读读背背”。
1．出示词《长相思人学生认读。不认识的宇查字典。
聒，guō，声音嘈杂。
2．介绍作者。
纳兰性德，原名成稳，清代著名词人，康熙年间进士，曾任侍卫，随康熙皇帝到过许多地方，江南塞北都有他的足迹。他主张作诗须有才学，填词须有比兴。反对模仿。此词作子康熙二十年（l6xx年），是作者随康熙皇帝东巡到山海关的途中所作。
作者用质朴无华的语言，精练的手笔，描绘钱北方塞外的雪夜风光，抒发了思乡的离情别绪。
（以下解释，供参考。）
走过了千山万水的路程，～直向山海关那边走去。夜深了，东巡的队伍歇息下来，一片灯火。（写出了皇家巡行的气魄和阵势，展示出空间的辽阔。）
在这风雪交加的夜晚，嘈杂的风雪声扰得人不能成眠，家乡可不是这样。
3．练习背诵。
二、阅读短文
第4篇：积累与运用六教案
积累与运用六教案
在教学工作者实际的教学活动中，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案应该怎么写呢？下面是小编收集整理的积累与运用六教案，欢迎大家分享。
积累与运用六教案1
一、温故知新
1．读三句话，体会当中省略号的作用。
2．同桌交流。
3．小组讨论：你知道省略号还有哪些作用吗？请举出例子。
4．全班交流。
5．教师总结。
二、语海拾贝
1．读两组对联，说说你发现了什么。
2．与同桌一起探讨如何断句。
3．采用自读、对读等方式充分朗读对联。
4．全班交流搜集到的其他趣味对联。
三、互动平台
1．读对话，说说你知道了什么。
2．概括理解文章内容的方法。
3．交流在《韦德的心愿》中应抓哪部分来深入理解文章内容。
4．以其他课文为例，谈对此方法的理解。
四、综合性学习
1．读题，思考本次综合性学习的要求有哪些。
2．审题。
3．小组设计活动方案。
4．开展活动。
5．班上针对活动进行总结、交流。
6．评议最佳活动小组。
五、习作百花园
1．复习导入。
以前，我们早就学习了书信这种应用文，有谁
第5篇：最新积累运用六教案
最新积累运用六教案
最新积累运用六教案
积累运用六
教学要求：
1． 通过词语的读背，积累词汇。
2． 能读懂成语故事，并从中受到启发和教育。
3． 进行口语训练，能讲熟练的普通话，具有一定的购物讲价的能力。
4． 引导学生展开合理的想象。
重点、难点：
1． 积累语言文字，能读懂成语故事，并从中受到启发和教育。
2． 训练学生的口语交际能力与.写作能力。
课时划分：
2课时
教学过程：
第一课时
一．揭示教学内容
本节课完成“读读背背”和“阅读”二部分内容，达到词汇积累，从故事中受教育的效果。
二．完成“读读背背”部分
1． 复习旧知识积累：说说这学期学过的四个字的成语。
2． 出示小黑板，指名读词。
3． 指导个别字的音、形记忆。
4． 用各种方法理解词意。
5． 指导个别词造句。
6． 读读背背。
开火车读。
学生说说自己用什么办法把这些词背下来。
7． 巩固练习，检查背诵。
情同（ ）（ ） 不分（ ）（ ） 推心（ ）（ ）
（ ）（ ）之交 问（ ）问（ ） 亲（ ）无（ ）
（ ）老（ ）贫 心心（ ）（ ） 天（ ）比邻
三．完成“
第6篇：《积累与运用六》教案
《积累与运用六》教案
《积累与运用六》教案
教学目标
1碧寤峋渥右馑迹了解同一个意思可以用不同的句式进行表达，掌握“被字句”和“把字句”的写法。
2倍痢⒈趁人名句，理解名句意思，能主动积累和运用名句。
3倍炼成语故事，理解成语“画龙点睛”的意思。
4惫睦学生去了解中国古代文学的精髓，主动记记、收集一些名人名家的对联。学做对联，初步掌握一些有关对联的小常识，训练学生的语言表达能力。
5蓖ü整理故事，训练概括、复述能力。
6庇米约合不兜姆绞蕉炼涛模欣赏佳句美文，积累一些好词佳句。
教学准备
1苯淌κ占一些名人名句写在小黑板上。
2毖生收集整理有关名人名家的对联、平民百姓家的春联。
教学时间
4~5课时
教学过程
一、温故知新
1狈肿槎亮阶榫渥樱一组读把字句，一组读被字句。
2毕胍幌耄耗惴⑾至耸裁矗
3碧致郏赫饬阶榈木渥佑惺裁床煌？它们表达的意思相同吗？
4比班交流，师引导通过比较，发现新的知识点：同一个意思可以用不同的句式进行表达。
5蓖卣沽废埃耗隳苁宰欧滦醇父稣庋的句子吗？
6苯淌ο嗷板书学生的举例，了解“把字句”和“被字句”的作用
第7篇：积累·运用六的教案
积累·运用六的教案
积累·运用六的教案
积累·运用六的教案
教学要求
1．积累名言名句，受到爱国主义教育，
2.阅读短文，了解“三顾茅庐”成语的典故及意思，明白有志者事竟诚恳谦虚方能成大事的道理。
3．能用普通话向别人推荐一本好书。
4能认真写不限题裁的作文，学会修改作文。
重难点、关键
1．理解名句含义，受到爱国主义教育。
2. 阅读短文，了解成语典故，受到教育。
3．学会向别人推荐一本好书。
课时划分
四课时
第一课时
教学目的
1.积累名言名句，受到爱国主义教育。
2．阅读短文，了解“三顾茅芦”成语的典故及意思．明白有志者事竟
成、诚恳谦虚者方能成大事的道理，
教学过程
一、复习旧知识。
l. 指名背本期学过的名言名句或古诗、成语。
2.指名说说你所知道的爱国人物或爱国格言。
二、揭示本节课学习内容。
完成读读背背和阅读方面的内容。
三、学习新格言。
1．小黑板出示6名格言。
2. 自由读格言，读准字音，读得较连贯。
3．指名起立读，正音。
4．全班齐该。
5．开火车读。
6．分成学习小组讨论格言意思。
7．小组派代表试说格言意思，师生共同理顺。
第8篇：语文积累运用六教案
语文积累运用六教案
语文积累运用六教案
教学目标 ：
一、 背诵课外选反义结构成语。
二、 阅读练习。
三、 想象作文。
教学重点：
写出童年的趣味。
教学时间：
四课时
教学过程 ：
第一课时
一、 回忆四字成语，背诵。
1、 教师点字，全班成语。
2、 定时背诵，时间三分钟，看谁背的成语最多，同桌相互检查。
3、 统计，评选最优秀的成语背诵者。
二、 欣赏、背诵《四字成语》。
1、 听教师背诵，学生开始自由想象。
2、 学生齐读。
3、 教师讲述与成语相关的故事。
4、 学生自由讨论。练习背诵默写。
5、 检查。
第二课时
一、 师生以童真为话题讨论童年趣事。
1、 你能回忆童年趣事？
2、 怎样才能从童年中寻找趣味？
3、 在游戏、锻炼中寻找乐趣。
二、 阅读短文《大雪之后》。
1、 学生自由阅读课文。划出全文中心句。
2、 哪几段讲了原因？原因是什么？阅读第一、二自然段。
1） 我家的孩子与别家的孩子有什么不同？
2） 说说为别家孩子不能玩雪的直接原因是什么？
3） 为什么我要让孩子不怕冷，去雪地玩雪？
3、 学生自由讨论小孩子的乐趣。
第三课时（
