我爱我的家人说课稿

2022-11-07 08:14:47 精品范文下载本文

第1篇：我爱我的家人说课稿

我爱我的家人说课稿

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份说课稿，认真拟定说课稿，写说课稿需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的我爱我的家人说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

课程标准特别强调：儿童是在真实的生活世界中感受、体验、领悟。因而，在《我爱我的家人》一课中，我将以感受、体验、领悟、内化为主线，从“教材分析、学情分析、教学目标、学法教法、教学程序”这五个版块展开今天的说课。

第一版块：教材分析

教材位置：《我爱我的家人》是义务教育课程标准实验教科书品德与社会，三年级下册第三单元的第二课。本单元共3课，均以（家庭因我更美丽）为主题。《我爱我的家人》是这一系列活动中的第二部分，它前承《妈妈，您放心吧》，后续《我们共同面对》，可以说它是深化“共同营造温馨的家”这一主题的重要连接环节。

本主题是把爱具体化，用典型形象的事例引导学生如何面对家人付出的爱。使静态的教学内容延伸到真实的生活中，富于情趣。本单元设计的主旨，就是引导学生在感受被爱的同时，学会表达对家人的关爱，学会料理自己的生活，少给父母添麻烦；主动与父母长辈沟通，共同营造温馨和谐的家庭氛围。

第二版块：学情分析

三年级学生经过两年多的学校教育生活，对家庭已有了初步的认识，孩子们在家很受宠爱，却并不懂得如何关爱家人。已经知道要尊敬长辈，孝敬父母，但是如何尊敬长辈，孝敬父母，还处于朦胧阶段。因为年龄偏低，所以要求父母甚多，却不知回报。要指导孩子们学着为父母、家人分忧，懂得回报家人的爱。

第三版块：活动目标

衡量此学情，并结合新课标的要求，我确定了以下教学目标。

1、了解爱的不同表达方式，能采用自己的方式表达对家人的爱。

2、对家人讲话有礼貌，注意家人的心情，学会关心，安慰家人。

3、通过爱心举动调查活动，激发学生用举手之劳表达对家人的爱。

4、从爱小家升华到爱祖国这个大家庭。

本节课中怎样回报家人的爱既是重点，又是难点。我力图通过观看图片，倾听讲解，生活体验等活动使学生感受到爱家人的重要性及我们的爱对我们家庭生活的.影响，从而在内心自发地生成用我们的行动去爱家人的愿望。

第四版块：说学法、教法

结合新课程标准生活性、开放性、活动性的特点，本课教学将以活动为中心，活动以学生为中心，根据三年级学生的学习和生活特点，主要采取课前搜集资料、创设情景、合作探究、讨论交流、讲故事等形式，结合多媒体辅助教学，将教法与学法有机的融合在一起，以达成本课的教学目标。

同时，为保证教学目标的达成度，教师做以下准备：多媒体课件；学生准备：自己家的全家福

第五版块：活动程序

新课标倡导教师应是学生的支持者、指导者、参与者。因此，我将本课的教学内容设计为以下五个环节：欣赏歌曲，期待亲情；展示照片，探究亲情；学会关爱，增进亲情；填写“爱心卡”，升华亲情；课堂延伸。下面我依次为大家进行介绍。

第一环节：欣赏歌曲，期待亲情。

我根据学生喜爱音乐的特点，课堂一开始播放歌曲《让爱住我家》，学生跟着轻声哼唱。

设计思路：给学生创设一个愉悦、温馨的情感氛围，让他们产生情感共鸣，想到自己的爸爸妈妈，自己的家，为下一步学习内容产生期待。相应的过渡到下一个环节：我们都有一个幸福的家，那你们爱自己的家人吗？以反问句引入课题：我爱我的家人。形成了“未成曲调先有情”的良好课堂基调。

第二环节：展示照片，探究亲情。

1，展示我的家人的照片。

这就是老师的一家，我想来说说我的家庭，大家愿意听吗？随后介绍我的一家。设计此环节的目的是引导学生介绍自己的家，对后面的讲家庭故事的感情渲染做铺垫。

2，学生介绍他们的家

《品德与社会课程标准》提出要“珍视童年生活的价值，尊重儿童的权利。”我充分关注学生个性差异，注重学生在开放式的课堂活动中的感受、体验、领悟，让其获得多元发展的机会。在我们的家里，都有幸福的全家福，孩子们拿出自己的全家福在小组内介绍自己的家人。再找几个同学到讲台上来介绍。说：照片中都有谁？他们有什么兴趣爱好？他们平时都是怎样关心和帮助我的？激发学生回忆畅谈自己家人的爱。在三、五个学生的展示交流中，整个课堂营造出我说

我家，我爱我家的教学氛围，使教学活动生动化，形象化。

（设计思路：通过照片，使学生获得直观感受，唤醒学生“爱”的意识，体会亲情中“爱”的份量。）

第三环节：学会关爱，增进亲情。

本环节，我将通过学生的三项实践活动突破本课重难点。

我们都体会了家人对我们无私的爱，那我们有没有想过要如何回报家人的爱呢？我的爱是什么？

1 、“我的爱是一句贴心的话”

看一看。展示教科书上家庭生活的范例，请学生认真看一看，说说图中一家人在做什么？从中体会到怎样的亲情？

课件出示下列情境：

第一组：妈妈遇到了烦心事（告诉学生当家人遇到不顺心事的时候，我们要主动询问，关心家人。）

爸爸给孩子指出作业中的错误。（告诉孩子要真诚感谢指导自己学习的家人，他们为我们学习能有进步花了不少心思。）

奶奶又叮嘱我“路上要小心”。（图中孩子嫌人啰嗦，这是一种学生中存在的普遍现象，要提示学生思考：奶奶为什么会唠叨？听到这样的话，奶奶又会怎么想？要学会从各个角度感受家人的爱。）2 、“我的爱是一个小小的举动”

第二组：陪爷爷散步、给奶奶夹菜、爸爸、妈妈下班时为他们接过提包，递过拖鞋等。（要孝敬长辈，一些不经意的小事会让家人感到温暖，一个小小的举动能表达孩子的一片爱心。）

（设计思路：儿童的生活是课程的基础，回归生活是课程的基本

目标。我联系实际，深入学生的家庭生活。引导学生从细小的言行中爱自己的家人。）

3 、“我的爱是理解的微笑”

结合学生生活实际设计《滔滔的事故》。

（1）、先讲述小滔滔昨天回家晚了被爸爸批评的故事——如果你是滔滔，你会怎么做？——学生讲述各种各样的方法。——拿出一张纸条，让学生朗读留言条的内容。想象爸看到纸条后的反应。

（2）、演一演。设计父子第二次对话，由学生分组表演。

（3）、说一说。除了写留言条，还有哪些好的沟通方式。比如写信、通过其他家人、通过老师做工作等。

（设计思路：通过情境教学，让学生亲身体验和相互评价，让学生真正懂得：即使家庭生活中有些烦恼和困难，哪怕是误解和矛盾，但不管怎样，大家总要互相理解，互相关心，互相惦记，因为我们是一家人。学会正确处理家庭矛盾，学会与家人沟通的方法。）

4、我的爱还是什么？

以爱的诗为引导，引导学生学会付出爱，因为爱就在我们的身边。第四环节、填写“爱心卡”，升华亲情。

这时学生爱家的感情已空前高涨，内心有许多话都想对爸爸妈妈说。我把课前准备好的爱心卡发给学生，让他们在爱心卡写上“爸爸妈妈我想对您说”的话语，来表达自己的心声。再请学生上讲台投影展示自己的爱心卡，读一读。再把爱心卡片粘在黑板上的大心上。并播放歌曲《感恩的心》

第2篇：“家人爱我我爱家人”

“家人爱我我爱家人”

——“三个一”活动成果汇报会

一、背景：

学会“感恩”，对于现在的孩子来说尤其重要。现在的孩子都是家庭的中心，他们心中只有自己，没有别人。学会感恩，要先学会知恩，要先理解父母的养育之恩。就我班来说，不少家庭是6个大人围着一个宝贝在转，而且随着生活水平的提高，他们对孩子的呵护也日益加倍，什么事情都是家长在代劳，从家里一直代劳到学校。这些代劳严重阻碍了孩子们独立能力、自理能力的发展，孩子们只懂得接受，不懂得付出和感恩。

为了改变这种现状，使孩子们更好更健康地发展，我校全面推行了一项新的举措，称其“三个一”活动。

最初的所谓“三个一”是指“让孩子每天亲手为家人洗一次脚、洗一次碗、捶一次背，真情为家人服务一次，用实际行动来报恩家人”。随着活动的开展，“三个一”的内容不断地被更新和拓展，由“捶背、洗脚、洗碗”延伸为“三件力所能及的事情”，经过三年的实践，最终给“三个一”活动定义为“每天用自己的实际行动来表达自己对家人的爱”。

二、活动的开展：

（一）班上宣传、发动“三个一”活动

利用家长会宣传学校开展的“三个一”活动，明确活动目的，共同学习活动的开展、跟踪、反馈等过程，发动家长配合学校教育，积极参与到“三个一”活动中来，激发和点燃蕴藏在孩子最深处最珍贵的感恩之火。

（二）自行布置、记录“三个一”活动

把“感恩”作为学校布置的作业其实并不能体现活动的宗旨，但是，活动伊始我们把它作为学校布置的一项作业也有它的合理性，现在的孩子总是自私的多，如果不把它作为一项作业，就不能很好地强化和巩固孩子的“感恩行为”。为了加深孩子的活动感受，我让孩子自行选择记录方式。比如，有的孩子喜欢每天用一句简短的话写下自己做过的事情，有的孩子喜欢写下自己的活动感受，还有的孩子喜欢把自己的活动拍下来等等，我相信他们的心是真诚的。

（三）随机跟踪、了解“三个一”活动

随机跟踪了解“三个一”活动是强化行为的重要环节，通过与家长的交流，我体会到了活动的实效性，因为几乎所有被访问的家长都很支持“三个一”活动，他们都觉得自己的孩子现在变得好懂事，他们好感动。

我还记得有一个孩子的外公特地跑到学校里来跟我说：“这孩子真让我想不到，昨天是‘老人节’，我和他上街，他硬拉着我去烧饼店，说是在老人节这天要用自己的零花钱给我买我最爱吃的小烧饼，他有这份心，我高兴了一整天，今天还忍不住跑过来跟你说。”言语表情之间透露出的是欣喜不已。

三、成果汇报会：

从发起活动到如今已经整整一个学期过去了，我觉得有必要开展一次“三个一”活动成果汇报会，孩子的进步应该大家同享，孩子的感受应该相互切磋，孩子的孝心应该相互激励。为了让汇报内容具有层次性，我把整个汇报过程分为三个环节——

（一）大组汇报、各谈心得。

根据活动的内容与要求，我把全班孩子分成四个大组：“洗碗组”、“捶背组”、“洗脚组”和“其他组”，让孩子选择自己感兴趣的活动小组参加，畅谈自己最真实的感受，而我则有针对性地参与到各个活动组中来。

首先我来到“洗碗组”，孩子们都争着要先说，我请手举得最高的小星同学先说。他高兴地站起来对组里的同学们说：“我记得第一次洗碗的时候，在脸盆里倒了很多的洗洁精，后来在冲洗的时候弄得满水池的泡沫，我不停地用水冲，这泡沫好像妖怪似的怎么也冲不干净，后来还是妈妈跑过来帮我解决问题的。”说到这儿，同组的孩子都笑了。我问小星：“通过这件事，你有什么收获呢？”小星继续说：“有啊，妈妈告诉我，洗碗的时候只需要一两滴洗洁精就够了，洗洁精太多，不但冲洗不干净碗，还有毒呢？现在我不仅感受到了连洗个碗都这么辛苦，还知道了香香的洗洁精也是有毒的。”他精彩的开场白自然赢得了大家的掌声，我也不禁对他竖起了大拇指。

接着我来到“洗脚组”，与“洗碗组”活跃的气氛不同的是，这组的同学很安静，大家都在专注地听乐乐同学讲述她的活动经历：“我的爸爸是在工地上干活的，每天都很辛苦。那一次我要给他洗脚，爸爸说自己的脚脏臭，怎么也不肯让我洗。直到妈妈告诉他这是老师布置的作业时，他才不好意思地脱掉鞋袜。我想他为什么不让我洗呢？于是我就仔细地观察了爸爸的脚，发现他的脚板很硬，有一层厚厚的老茧，裂开了好几处口子呢，我用手摸上去都觉得扎人。我的爸爸是因为我而这么辛苦的，我一定要用优异的成绩来回报爸爸的爱。”说实在的，不要说孩子们被感染了，当时我的眼眶都有点湿润了，乐乐同学说得多好啊，她的发言多感人啊！

后来我相继来到“捶背组”和“其他组”，孩子们依然在说个不停，说活动中的趣事，说自己的感受，说自己的爸爸妈妈怎么辛苦，怎么好等等。我很欣慰，因为孩子的内心已经被伟大的父爱和母爱深深地触动了，他们已经体会到了做父母的艰辛。

（二）精彩回放，学会报恩

大组汇报的效果出乎意料的好，孩子们都深深感受到了父母抚养他们的不易和艰辛，于是，接下来的全班交流，我有意识地把侧重点放在“报恩”方面，也就是引导学生“学会回报父母的爱”。用什么方式回报？怎么回报？如何做才算是回报？很多孩子并不清楚。在前面的大组汇报中我就发现了一个很好的切入点：小飞同学讲述的故事《特殊的生日礼物》，于是我请他在全班同学面前再讲一遍——

爸爸的生日要到了，我想送爸爸一个‚水晶马雕像‛，因为爸爸总说‚马到了，万事好成功‛，我送爸爸‚水晶马雕像‛就是祝爸爸万事‚马到成功‛。于是，我‚咚咚‛跑到商店，气喘吁吁地对老板说‚我要水晶马雕像。‛说完给了老板我已经省了好几个月的二十元零花钱。老板说：‚这个水晶马雕像要50元钱，还少了三十元钱。‛我只好拿着20元钱失望地回了家。怎么办呢？我总不能去问家人要钱再给爸爸买这‚水晶马雕像‛吧！这样做就太没有意义了。我边走边想，怎么也想不到好办法。一到家，爸爸刚好要出门，我问爸爸：‚天这么热，你去哪里呀？‛爸爸说他要去工地看一下，否则心里不放心。太阳真的好大呀！望着爸爸远去的背影，我突然想给爸爸买一顶竹帽，这样，我爸爸在工地上工作就不会被太阳暴晒了。于是，我又‚咚咚‛跑到商店里去，这时候老板却说：‚竹帽卖完了‛——我知道在这个镇上有的是漂亮昂贵的帽子，但是女式的多，像这种给农民伯伯干活用的竹编帽子还真不多见。

到底怎么办才好呢？我没有想到要实现自己这么一个小小的愿望居然会这

么难！但是不管碰到什么困难都不能动摇我对爸爸的爱和祝福。此时，我眼前似乎看到爸爸在笑，那是因为我在学习上又有了进步，我又学会了一样本领，我又懂事了许多——只要看到我健康快乐成长，爸爸就高兴。我要送礼物给爸爸，不就是为了让爸爸高兴吗？礼物何必一定要买呢？这样一想，我豁然开朗。对！还是给老爸来一首‚竖笛曲‛吧！让他知道儿子不仅学习棒，乐器也吹得棒！就这样办——

于是，一有空我就躲在房间里练习，还经常请同学帮我听听，哪里没有吹好，不懂的地方我就去请教老师，让老师指导我。我知道，我越用心练习曲子，就说明我对爸爸的爱越深——

终于到了爸爸的生日，我把家里打扫得干干净净，还去买了一瓶啤酒浸在水里，等着爸爸回来——晚上，妈妈烧好了饭，我把自己的计划告诉了妈妈，妈妈高兴地摸着我的头，连说要支持我的计划。

‚吱呀‛爸爸终于带着一身臭汗回来了，我连忙给爸爸拿来拖鞋，端上洗脸水，递上毛巾请爸爸洗漱。全家人吃晚饭时，我还亲自给爸爸打开酒瓶，倒满酒杯。爸爸吃得可开心了。等大家吃好晚饭，我就请爸爸坐在沙发上，然后朝妈妈做了个鬼脸，站在爸爸面前说：‚爸爸，你知道今天是什么日子吗？今天是你的生日呀!‛爸爸一愣：‚我生日？‛瞧瞧我这老爸，真是无知又可爱。我不管了，连忙拿出竖笛：‚为了感谢爸爸，我特地为爸爸献上一曲。‛于是房间里传出悠扬的竖笛声，我看到了爸爸晒得有些发黑的脸颊上挂着滴泪花。一曲罢，妈妈走过来把我的一切计划都告诉了爸爸。爸爸紧紧地搂住我说：‚儿子，这是我这辈子收到的最好的生日礼物。‛

故事讲完后，大家都深受感动，我适时引导孩子：“小飞同学用实际行动表达自己对爸爸的爱，那么我们该怎么做才是对父母最好的回报呢？”孩子们豁然开朗，顿时争先恐后地站起来说：

 “我要画一幅世界上最美的画送给亲爱的妈妈，妈妈为我付出了很多。‛  ‚我爸妈在国外打工，现在我跟着外公外婆，今晚我就跳一支舞送给他们。‛  ‚爸爸妈妈，我想对你们说，你的儿子一定是最棒的，这个学期我一定要拿‘七色花奖章’作为礼物向你们报喜。‛

 ‚我奶奶总说我的歌唱得最好听，我要每天唱歌给她听。‛

 ‚在家做个好孩子，在校做个好学生，这就是我要送给爸爸妈妈的礼物。‛

 ————————

成果汇报到这儿，我们不难发现，通过“三个一”活动的开展，孩子们不仅体会到了做父母的辛苦，还学会用正确的方式去回报父母的爱，真是一举两得啊！

（三）家长参与，爱的碰撞

当天的“三个一”活动成果汇报会，我还请了各个层次的家长参与，爷爷

奶奶、爸爸妈妈、外外婆等。对于孩子们的表现，有的家长做了自我检讨：  ‚今天的活动我没有白来参加，不来才是遗憾的。为什么呢?因为我没有想到自己的孩子有这么懂事，我以前忙于工作却没有意识到孩子的进步，也没有给过他什么肯定和鼓励。所以，我首先要反省自己。‛

有的家长则表达了自己对“三个一”活动的肯定与感谢：

 ‚感谢学校为孩子提供一个这么好的成长平台，现在的孩子没有吃过什么苦，很难伺候，总觉得家人对他们好是理所当然的。但是呢？学校推行了‘三个一’活动之后，孩子们的心境发生了变化，他们开始懂得尊敬长辈了。希望学校和班级以后要多多推行这样有利无害的教育活动，我们家长绝对是大力支持！” 甚至还有的家长流着泪讲述了自己孩子从不懂事到懂事的变化过程：

 ‚我的女儿年纪小，体质也不太好，因此家人里都喜欢哄着她，在家里她特别任性，想干什么就干什么。但是呢？自从学校开展了这样的活动后，我发现她变了，吃饭时，她把会家人的碗筷一一摆放好，还会一一给我们夹菜；有些时候我们在忙，她也不闹了，还懂事地递上一杯茶，一条毛巾。哦，我快越说越激动了——‛

说句实话，家长对这次活动的重视和支持态度令我感动，其实，只要家校共同努力，共同教育，世上就没有自私的孩子。

(四)汇报结束，新的开始

活动成果汇报会整整持续了40分钟，我们都不觉累，因为我们的心是温暖的。最后我告诉孩子们：

“三个一‛活动的开展旨在要我们每天为家人做三件力所能及的事情，其实，不要说每天做三件，就是我们每天帮家人做三十件，做三百件，相对于家人为我们付出的，都只能算是一滴水，而家人为我们付出的却是一湾海水。不过，一滴水也好，一湾海水也罢，都是我们爱的表达，爱的流淌。孩子们！我为你们骄傲！”

四、活动效果

“三个一”活动进行以来，我和家长都感到有点不可思议：孩子们的进步是

多么大呀！他们劳动更积极了，学习更自觉了，与同伴相处更宽容了，与家人关系更融洽了——所以就让“三个一”活动成为我班、我校一道亮丽的风景线吧！

第3篇：我爱我的家人

《我爱我的家人》课例

教学设计

活动内容：义务教育课程标准实验教科书三年级下册《品德与社会》第二单元“我爱我的家人”

活动目标：

1、了解爱的不同表达方式没，能采用自己的方式表达对家人的爱。

2、对家人讲话有礼貌，注意家人的心情，学会关心，安慰家人。

3、通过爱心举动调查活动，激发学生用举手之劳表达对家人的爱。

4、从爱小家升华到爱祖国这个大家庭。

活动重点：能让学生用自己的方式表达对家人的爱。活动准备：

多媒体课件、家庭生活照片、课前搜集资料激情导入、感受爱心

课件展示：《全家福》照片，播放《我爱我的家》伴奏，老师介绍自己的家人及故事。学生讲述，感知爱心。

今天我们班的同学也带来了家里的照片，谁也来展示一下？学生上台展示并说故事。教师小结。

情感体验，呼唤爱心爱是一句贴心的话爱心采访

采访问题：家人关心你，你会说什么？大人心情不好时，你会怎么做？你有心事会告诉你的家人吗？

评价悟理

课件展示23面的教材内容

看图片，看看你对哪张图片的印象最深刻？学生交流，教师适当评价

小结：爱是一句贴心话、爱是一种理解爱

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第4篇：8我爱我的家人

我爱我的家人

总序第8课时

电教第8课时

教学目标

情感与态度：初步懂得长辈操持家务、养育自己的辛苦，要感激、孝敬他们。行为与习惯：初步养成尊重、理解、孝敬父母的良好行为习惯。知识与技能：学会与父母谈心和撰写爱心留言条。

过程与方法：通过情景体验掌握谈心和撰写“爱心留言条”的方法。教学准备

1．课前一周布置学生在家里观察或向爸爸妈妈了解他们最近有什么烦恼，想一想自己有没有帮助他们的办法； 2．准备长方形的空白纸条(3～5张)；

3．教师事先调查学生在家里的烦心事并选择性地录制一些内容。教学过程

一、创设情境，激发情趣

1．小品表演：沐浴着家人的爱，我们一天天长大。你爱自己的家人吗？你的爱表现在哪里呢？学会爱自己的家人，家会更温暖。

2．同学们自由交流后，相机揭题：与爸爸妈妈有冲突，可以跟他们谈心，把自己的心里话说出来，心平气和地解决，千万不能赌气。

3、你对家人说话有礼貌吗？你在意过他们的心情吗？哪些话家人听了会很开心呢？请写下三句话。

4、有时候，爱就是一个小小的举动。有些事情只是举手之劳，我们用心做好它，就

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第5篇：我爱我的家人作文

我爱我的家人作文

（一）我们一家四口代表三种动物，种种形象可称得上是千姿百态：爸爸是一只威武的虎，是家里的顶梁柱，但是家里的家务活一点也不做；妈妈是一条既勤劳又暴躁的龙，家里的财政大权由她管理，家务活也由她包揽了；姐姐是一只文静的不知怎样形容的虎；我则是一只活泼可爱的小白兔。我们一家人其乐融融，但有时候也会发生一些可怕的战争。

>我的妈妈脾气暴躁，我只要考试一考不好，这条母龙就要发威了，但是妈妈她也很勤劳，从早到晚洗衣服、做饭、打扫卫生，一直忙个不停。

>我的爸爸他平时忠厚、老实、大方，尤其是心情好的时候还会跟我们一起玩耍，开一些玩笑。可是，一旦我做错事了，他立马就会变成一只不断喷火的凶猛老虎，把我吓得瑟瑟发抖。

我的姐姐跟爸爸一样也是属虎的，可她的性格却一点也不像威武的老虎，甚至可以说完全相反。平时的她安静温和得不知该怎样形容，有人说，她上辈子肯定是只羊，我也这么认为。

最后就是这个家庭中最小的成员——我啦，我是属兔的，但我的性格一点也不像兔子那么温顺，相反我从小就十分好动活泼，惹

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第6篇：我爱我的家人教案

我爱我的家人教案

作为一位杰出的教职工，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。我们该怎么去写教案呢？以下是小编精心整理的我爱我的家人教案，希望能够帮助到大家。

我爱我的家人教案1

活动一：我爱我的家人

教具构成：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆和“我”的照片。

直接目的：认识文字和培养对家的热爱。