我也追星教案
第1篇：《我也追星》教案
我 也 追 星
—— 综合性学习活动教案
联盛中学 赵丽琴 活动目标
１、通过本次活动，对初中学生普遍存在的“追星”现象加以正确引导，树立健康、高尚的情感、态度、价值观。
2、通过本次活动，充分开发课内外语文教学资源，提高搜集、处理信息的能力，使学生认识到，语文学习的资源和运用语文的机会无处不在，无时不有。
3、通过“名人风采”“名人瑕瑜”“追星利弊”“畅谈星愿”等竞赛性活动，使学生充分展示个性，提高口头表达能力。活动准备及运作
第一阶段(课余):让学生自主选择合作伙伴，分四组, 一组八人,组成合作小组，并可根据自己的喜好及活动内容给小组命名。.第二阶段(一周):学生分工合作,利用课余或双休日,以个人单独活动为主，围绕活动内容广泛搜集资料，上网或看书籍查询资料，进行筛选、梳理。再小组将资料合理归类`整理.第三阶段(一课时):回校组际交流,查漏补缺,互通有无,充实资料.第四阶段(课余):设计竞赛表格和竞赛规则
落实主持人和记分员及评委.活动准备、制定方案历时半个月课时安排：竞赛性活动成果展示（一课时）活动方法；学生主持，以组参与竞赛 活动过程 第一阶段：创设情境，揭示话题
（师）在第二单元的学习中我们认识了两弹元勋邓稼先，大写的人闻一多，音乐巨人贝多芬以及文学巨匠福楼拜的朋友们！他们独特的人生经历将我们带进一个全新的世界。今天让我们通过一节综合性学习课来走近更多的名人，让我们各抒已见畅谈“追星”这一话题。（出示幻灯片，“我也追星”）
有请主持人、记分员兼评委上场。
有请各队起立，喊出队名和口号（如：蛟龙队队长向大家问好，我们的口号是：（队员齐喊：）利剑出鞘，势在必得。）
有请1号评委宣布竞赛计分方法。（采用不计分、A、2A三种办法计分。回答错误不得分，回答内容合理计A，不仅内容正确，而且有独到见解计2A,最后以各组获得A的个数进行排名。一等奖1组，二等奖2组，其余为三等奖。）
老师宣布活动开始，并展示多媒体课件。
主持人甲：在岁月的苍穹中，一颗颗闪烁的明星让无垠的夜空变得那么迷人。
主持人乙：我们常常会仰望那点点星光，找寻着我们的梦想。
甲：在人类历史的长河中，曾经出现过许多杰出人物。
乙：有叱咤风云的政治家，有决胜千里的军事家，有博学睿智的科学家，还有名垂青史的文学。在改革开放的今天，不断涌现出许多“明星人物”，有幽默风趣的相声小品表演艺术家，有动听悦耳的歌唱家„„
甲：在我们每个人心中都有自己崇敬的名人，他们可能是伟人、专家、学者，也可能是影视体育明星„„.今天，我们就通过“我也追星”的综合实践活动来倾听一下大家的心声。
合：你追星，我追星，大家都追星。你快乐，我快乐，大家都快乐。
甲：首先我们来思考一个问题：你认为哪些人可以算作明星？
（学生 抢答）（小组计分）
乙：大家回答得不错，让我们大家一起读读幻灯片的内容。（出示幻灯片）
幻灯1(在我们心目中，“明星”就是通过国内外大量主流媒体以及所获的奖项和取得的成就而受到公众关注的人。
他们一定有超人一等的才华或努力为民族、为国家做出过奉献。)幻灯2（如：科学先锋、文学巨匠、政坛伟人、商界奇才、民族英雄、体育明星、影视明星、感动人物等）
第二阶段：走近明星 领略风采
甲：我们都在读名人传记，传记中记录了许多名人成长的轨迹，展示了许多名人的精神风貌，揭示了许多名人的内心世界。我们每个小组还利用报纸网络采访等方式整理了许多名人材料。下面我们就以小组为单位，交流自己从名人身上汲取的对我们有用的东西。让我们进一步走近名人，了解名人，并以名人为榜样，激发自己，奋发向上。
请大家思考：生活中，一定有你喜欢的明星，你喜欢那一个？喜欢的理由是什么？
乙：请以“我喜欢的明星是，我因为他（她）的 而感动（骄傲、崇拜„„）”的句式进行抢答。（学生抢答，小组计分。）
甲：刚才大家谈的理由各不相同，但总的看来包括以下几个方面：可贵的精神、出众的容貌、时尚的元素、高超的才艺，高尚的行为，对社会的贡献等。下面我们一起来看一组名人照片，看同学们能不能认得他们，并说说他们的重要成就。
（出示幻灯片）（必答题，小组派出代表，认照片，说名人业绩。）A组：科学先锋 牛顿（1642——1727）微积分、万有引力定律
爱迪生（1847——1931）电灯、留声机
钱学森（1911、12——2009.10）火箭专家、工程控制论专家、系统工程专家
爱因斯坦（1879——1955）相对论
邓稼先（1924——1986）两弹专家 B组：杰出诗人 王之焕《登鹳雀楼》
臧克家《有的人》
曹操《观沧海》
普希金《假如生活欺骗了你》C组；杰出作家 鲁迅《狂人日记》
冰心《再寄小读者》
孔子，孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，我国古代伟大的思想家、教育家，是儒家学派的创始人。孔子受到了世界人民的深切爱戴，为了传播他的思想，许多国家专门设立了孔子学院。
D组：政坛伟人 毛泽东、邓小平、胡锦涛、普京、撒切尔夫人、布什
（重点了解孙中山）（出示幻灯片）
孙中山(1866-1925)伟大的民主革命先行者。广东香山(中山)人，1892年毕业于香港西医书院。赴檀香山成立兴中会，誓推翻清朝。1911年辛亥革命后被十七省代表推举为中华民国临时大总统。E组：商界奇才：华商之冠：李嘉诚
软件巨头 比尔盖茨（1955年10月28日 出生在西雅图，1973年进入哈佛大学法律系，19岁退学，与同伴创办电脑公司。后改名微软公司，自任董事长、总裁兼首席执行官。盖茨被誉为电脑奇才、20世纪最伟大的计算机软件行业巨人。36岁成为世界最年轻的亿万富翁。）
F组：体育明星 2004感动中国年度人物---刘翔
（12秒91，他就实现了一次伟大的跨越，100年来的记录成了身后的历史，十重栏杆不再是东方人的障碍，因为中国有刘翔，亚洲有刘翔！这个风一样的年轻人不断超越，永不言败，代表着一个正在加速的民族。他身披国旗，一跃站在世界面前。）G组 感动中国年度人物 丛飞
（1969年10月生于辽宁省盘锦市大洼县的农村。初二辍学，后考入沈阳音乐学院1994年8月开始长达11年的慈善资助。截至目前，他已经资助了178名贫困儿童，累计捐款捐物300多万元。丛飞被确诊患有胃癌，生前立下遗嘱捐献眼角膜，以他最后的爱心之举，将光明永远馈赠社会、长留人间。）第三阶段：名人瑕瑜，互动释疑
乙：我知道，同学们对影视明星的关注更多，下面我们看两个材料，对明星的做法做出自己的评价。（评明星，看材料，说感受）（出示幻灯片）
1、成龙
（成龙，一个只有小学一年级文化水平的人，却在世界影坛做出了骄人的贡献，实非我们所能想像。一个中国人能做到国际知名，这是中国人的骄傲，我们应当为之自豪！成龙的成功是奋斗的结果，是自信的使然！他的成功总的来说有三点。
一是敬业。为了满足观众的观赏，常常为一个动作的设计煞费苦心，废寝忘食，只要一上镜头就什么都忘掉了。这是继李小龙之后功夫明星中的“工作狂人”的典型代表了。为了拍好一个镜头往往只身犯险，走原始森林，闯撒哈拉大沙漠，跳入土耳其的大粪池，吃了不少苦头便是为了成就其电影梦，实在是无人能及。
二是其为人侠义。其影视生涯如日中天，慈善事业也有声有色，已拥有自己的多个基金会，也为各地慈善机构募集了大量善款。
三是其龙心常存。成龙是个爱国者，其电影总是展现国人的志气与正气，以及将中国功夫发扬光大。无论何时何地，成龙始终不忘自己是个香港人，中国人！）
2、杨丞琳
杨丞琳，华语女歌手、演员、主持人，是一位多栖发展的女明星。在“我猜”节目中听到南京大屠杀死难同胞40万后，她居然说：“哇，才40万啊” 吴宗宪问她知道抗日战争打了多少年吗？她说不知道，吴宗宪告诉她打了8年，她居然说：“哇，才打8年年！”在节目后期，杨丞琳与一位日法混血的嘉宾愉快的交谈，并大肆宣扬自己的亲日观点！她对一个日法混血儿的嘉宾说：“哇，好酷哦!”她对她的日本朋友说：“我前生一定是个日本人！穿和服走在雪里的感觉最高贵！”她“教育”大家道：“日本的东西我们都要学！”
（小组讨论，并派出代表发言，不举手的组为弃权。）
（教师引导，成龙是一个爱国艺人，他不仅将中国功夫发扬光大，而且表现出中国人的铮铮铁骨。杨丞琳，虽然名气很大，作为中国人却不以南京大屠杀为国耻，甚至宣扬亲日观点，是华人的败类，应予以唾弃。所以说，作为中国人，无论你怎样成功，都要有一颗爱国之心。那些出卖国家，出卖灵魂的明星，大家万不可盲目崇拜。才艺诚可贵，品格价更高）
乙：看来并不是所有的明星都是值得我们崇拜，“人无完人，金无足赤”请大家说说，你崇拜的名人除了他在某方面的突出才华和贡献外，还有哪些缺点是不值得学习的？请举例说明。（学生抢答，不许重复）
生：如我们常看到或听到：某某歌星偷逃税款、某某主持人索要高额出场费、打架斗殴、车祸肇事、吸毒犯罪等等。第四阶段 畅谈利弊，正确追星
甲：追星现在已成为一种时尚，下面让我们来看一组追星档案的图片（出示幻灯片）
档案一：围追堵截（行为：韩国明星张娜拉到石家庄一个大商场促销，引来上千人围观，交通大拥堵。）
档案二：受伤流血（林俊杰售书仪式上，众多歌迷不顾一切地往书城里拥，玻璃门被挤碎了！大块大块的玻璃下雹子一样落在下面攒动的人群中，还有歌迷被后面推搡的人挤在玻璃尖刺上动弹不得，不少女孩当场被扎得鲜血淋漓。）
档案三：下跪（安七炫 这位韩国歌星为上海某品牌促销举行签名活动，无数歌迷到场，现场一片混乱。一位热情的女歌迷竟激动得双膝跪地。）（谭咏麟的在记者会上，一位中年阿伯专程带着礼物送给阿伦，又跪拜阿伦三次，吓得阿伦不知如何是好，原来他是阿伦的忠实歌迷。）
档案四：整容（湖南岳阳17岁的少女李瑶为了争取到一部电影的演出机会，不惜整形成李湘的面容。）（有一个孙燕姿歌迷，因为思慕偶像成狂，居然按照偶像的五官做了整容手术，前后判若两人，俨然一个小燕姿）档案五：强吻
乙：这些档案可以看出人们追星的热烈与盲目，更有甚者，为了追星，付出了生命代价。下面我们看一个追星女杨丽娟的图片（出示幻灯片）
甲：疯狂追星女杨丽娟自1994年迷上刘德华后,父母为达成女儿心愿倾家荡产。父亲去年为让女儿筹集旅费,甚至想到了卖肾;最后于2007年3月26日居然在香港跳海自杀。似乎自杀的理由是刘德华在3月25日只是与女儿拍照留影而已，没有单独与女儿在一起。追星到这个程度,除了用疯狂来形容,似乎已经没有别的词了。乙：看了“追星档案”，我相信同学们一定会想到两个严肃的问题，“中学生追星的利弊有哪些？中学生应该怎样追星?”请大家畅所欲言，发表见解。
（讨论中）（各组派出代表发言）
甲：大家回答得很好，对待明星，我们要有一颗平常的心，既不能盲目崇拜，也不能求全责备，希望大家能遵循这四个原则。（出示幻灯片）
1、崇拜追求的应该是一些有高尚灵魂的人。
2、、追星对象不能局限于影视歌星和体育明星。
3、追星也应该适度,不能为此荒废学业。
4、追星应追其“行”，勿追其“形”。
甲:为了让大家对追星现象有一个清醒理智的认识，老师特意准备了一篇文章《敬仰与崇拜》，下面让我们共同聆听老师的教诲。（出示幻灯片）
敬仰与崇拜
不要把敬仰与崇拜混为一谈，敬仰与崇拜是两码事。敬仰是尊敬、爱戴、信仰的集合体，敬仰是清醒的、有理智的表现，敬仰者完全能够自己把握住自己。崇拜则不同，崇拜是一种盲目、狂热、迷信的结果，崇拜者完全失去自己、不能自已。
人，需要的是敬仰，而不是崇拜。台湾三毛曾以青少年知音的面目出现，并不时对那些颓废、绝望的人作关于人生的规劝，颇受信任；但她最终却未能劝住自己，自杀了，留下一个并不美丽的句号。先前以三毛为向导的人们或愤怒，或绝望，犹如遭了雷击一般，似乎被骗之后，于任何的人生意义都失去了兴趣，原因就是盲目崇拜使然。所以，崇拜往往会使自己人格萎缩，崇拜往往会使自己误入迷途。盲目崇拜，不但于己无益，而且会影响到社会。某歌星在某市办演唱会，竟有数人为争得与之握手的“殊荣”而惨死于狂热的挤踏之中就是一个小证。因为盲目崇拜领袖而导致的狂热行为，早已证明了崇拜名人对社会的某种破坏性。其实，名人形象的高大，并不在于他多吃了几斤盐或使用了增高鞋垫，而是崇拜者自己先屈下膝去仰视的结果：把别人看作耸入云际的高山，视自己则为山下一抔黄土。我们若能站直了看名人，就会发现在他们显赫声名的背后，原来也是一副普通的身材，只不过穿了特制的名袍而已，无须那般景仰的。
也可能有人会说：“我崇拜科学，崇拜真理。”其实，科学与真理并不需要崇拜，你只要心口如一尊重它、信仰它、实践它、发展它就行。倘若你把它奉为“圣旨”似的崇拜，那就无法革新、创造和发展了。
当年鲁迅先生谢世之后，郁达夫曾作文哀叹，表达自己心中一种异常复杂沉郁的情感：没有伟大人物出现的民族，是庸庸碌碌的动物之群；有了伟大人物出现而不知尊敬、爱戴的民族，是浑浑噩噩的奴隶之邦。所以，请记住一句话吧：敬仰使人明智，崇拜使人愚昧。
（老师读完后）
乙：让我们再次用热烈的掌声感谢老师的谆谆教诲，是啊，榜样的力量是无穷的，我们应该“见贤思齐焉，见不贤而内自省也” 第五阶段：现场采访，倾听星梦
甲：我们也可能是追星族，追什么星，将来就会走什么样的路。下面请大家思考，长大后，你想成为哪一类明星，你将怎样付出努力?成功后最想做什么？
（选四名小记者进行现场采访8人）（每组派出一名代表接受采访。）
（注意采访的礼仪，如，先伸手与对方握手，问某某某同学，“你好，请问你长大后想成为什么样的明星，为什么做这样选择？”(或者）“你将怎样付出努力？如果你成功了，你最想做的时是什么？”（学生回答后）“好的，祝你早日实现梦想，成为一颗耀眼的明星。谢谢，请坐”。）
乙：时间过得很快，我们的活动课就要结束了，下面让我们看看各组得分情况，目前排到第一名的是 雄鹰 队，排到第二名的是蛟龙队，让我们用掌声祝贺冠军队，并送上我们的奖品，彩色星条小旗。）
第六阶段：课后余韵，作业设计
甲：虽然我们课堂的竞赛结束了，但课后的竞赛依然在进行。我们还有机会再展风采。
乙、（结束语）我们的生活丰富多彩，我们身边的明星光彩照人。我们可以自由选择崇拜的对象。但是，我们不能盲目追星，更不能过分崇拜，我们应该学习明星的闪光点，学习他们可贵的品质！做一个“快乐的追星族”！
甲：让我们把名人身上的“善者”当成一面明镜，照出我们的不足。把名人的精神当成一块砺石，磨练我们的毅力，激励我们的斗志，有一天我们也会成为天上最亮的一颗星的。让个性伴你，站着该是一座座山，倒下便是路基：完整时给人启示，粉碎时使人警醒„„让我们在阳光下用身影发表宣言：我也是夜空中一颗璀灿的明星。
乙：让我们来完成一份特殊的作业（出示幻灯片）
写 一 写
以“二十年之后，我也成了一颗星！”为题写一篇想象作文，字数500字左右。
甲：最后让我们一起在汪峰的歌曲《怒放的生命》中结束本次活动吧。（播放音乐）合：谢谢大家！活动评价
同学们在这次活动中准备资料充分，参与活动积极性高，为了赢得小组荣誉，争先恐后，踊跃发言，不仅展示了资料积累的成果，而且即兴发挥，在几个有争议的话题中表达了自己独特的见解，显示了同学们关注社会，关注人生，健康、正确的人生观和价值观，令老师感到欣喜不已。如果能把每个名人的事例了解得更具体，把名人精神概括得更有深度，那么大家收获的就不仅是丰富的资料和写作素材，更是做人做事宝贵的经验和正确的方向。愿同学们能化明星梦于平时的努力中，循序渐进，不懈追求，成为有意义有目标的追星族。活动反思
这次综合性学习活动的组织历时半个月，通过师生充分的筹划和准备，较好的实现了活动目标。为了在活动中突出学生的主体地位和教师的主导地位，在设计时尽可能让学生大量参与。从小组的命名到口号的拟定，从推选代表展示成果到接受采访，从必答环节到抢答环节中的角逐，尽可能激发学生的积极性和求胜心，不仅为组而战更为班级而战，课堂气氛活跃，高潮迭起，异彩纷呈。教师作为本次活动的策划者提前对材料的甄选以及PPT的准备花费了很多气力。作为本次活动的参与者在处理如何辩证的看待明星行为，如何正确追星这些关键环节时，教师因势利导，对比举例，引入哲理文字，告诉学生盲目崇拜明星的弊端以及对待明星去伪存真的方法，帮助学生树立健康的审美观和正确的人生观，真正起到了教师的主导作用。本次活动课堂成果展示形式多样，在以竞赛为主的主要方式中贯穿学生主持，名人风采介绍，名人图片例展，小组讨论，美文欣赏，习作训练，记者采访等形式，使课堂气氛活跃而不沉闷，内容新颖而不乏味。如果能再配以小品表演，朗诵，唱歌，宣誓，书信等方式，那么综合性学习的课堂将以别样的姿态吸引学生更主动积极地参与，新课程的理念将在这种课型中呈现别样的风采。
第2篇：《我也追星》教案
《我也追星》教案
我也追星
◆活动目标：
１、体验丰富多彩的生活，树立高尚情趣，树立健康的追星观。
２、开发校内外语文教学资源，提高搜集、处理信息的能力。
３、通过“名人伟业”“名人故事”“名人风采”“名人瑕瑜”等竞赛性活动，使学生充分展示个性，提高口头表达能力。
◆活动准备及运作情况：
第一阶段:让学生自主选择合作伙伴，分四组,一组八人,组成合作小组，并可根据自己的喜好及活动内容给小组命名。
第二阶段:学生分工合作,利用余或双修日,以个人单独活动为主，围绕活动内容广泛搜集资料，上网或看书籍查询资料，进行筛选、梳理。再小组将资料合理归类`整理
第三阶段:回校组际交流,查漏补缺,互通有无,充实资料
第四阶段:设计活动,落实主持人和记分员各两名,四名评委
活动准备、制定方案历时半个月
时安排：竞赛性活动（一时）
活动方法；小组自主合作探究
◆教学设计：
一、创设情景，设场导入
主持人甲：在人类历史的长河中，曾经出现过许多杰出人物。有叱咤风去的政治家，有决胜千里的军事家，有博学睿智的科学家，还有给人类奉献宝贵的精神食粮的文学艺术家……
主持人乙：每个人心中都有自己崇敬的名人。这些名人，可能是伟人、专家、学者……当然，也可能是影视明星、体育明星，等等。那么，你最崇敬的人物是谁呢?他在你心目中占有什么样的地位?你又是怎样评价他的呢?如今,我们的同学经过半个多月的收集资料,对名人有了许多了解,今天我们这节,就以竞赛的形式比一比,赛一赛,看看谁了解的最多
二、交代活动目的,程序安排,比赛规则,介绍组别并宣布活动开始
三、进入首轮比赛-----名人伟业，我说你评、——说明星。
☆请苹果队注意听题：请说出五位科学家及他们的历史贡献？
例：万有引力定律——牛顿、相对论——爱因斯坦、=电动机发明——法拉弟、发明电灯——爱迪生、两弹专家——邓稼先。
☆请香蕉队注意听题；请说出五位诗人及他们的代表作？
例：李白《登鹳雀楼》、鲁迅《有的人》、普希金《假如生活欺骗了你》、弗罗斯特《未选择的路》、曹操《观沧海》。
☆请葡萄队注意听题：请说出五位政治家及他们的历史贡献？
例：毛泽东、邓小平、斯大林、撒切尔夫人、里根。
☆请西瓜队注意听题：请说出在教育、医学、体育、演艺事业中有杰出成绩的名人?
例:
陶行知
张仲景
姚明
刘翔
陈凯歌
成龙
等
2、——评明星。
☆请苹果听题：你对相声演员冯巩、小品演员赵本山的表演艺术有什么样的印象？请做简单评述。
☆请香蕉队听题：读过许多文学家鲁迅、诗仙李白的作品，请你对两人分别作出评述。
☆请葡萄队听题：对乡村教师徐本禹,为母换肾的孝子田世国谈谈看法
☆请西瓜队注意听题：本单元我们学习的科学家邓稼先、民主战士闻一多、音乐家贝多芬，请对他们作出简单评价。
〔评委打分〕
3、主持人结分,宣布本轮比赛的分情况
四、进入
第二阶段比赛------名人故事，你说我说
主持人乙：在语文上或外阅读中，你一定读过不少名人传记，知道很多名人的丰功伟绩、轶闻趣事吧。现在，请同学们以小组为单位，畅开心怀说明星，把你搜集整理的名人故事，或你所知道的苹果最有价值、最感人的故事片段，向同学们说一说，看谁讲得最生动有趣。
下面我们有请苹果队代表……
〔评委打分,主持人宣布比分〕
五、进入第三阶段比赛-----名人风采，交流展示
主持人甲：最近我们都在读――名人传记，传记中记录了许多名人成长的轨迹，展示了许多名人的精神风貌，揭示了许多名人的内心世界。下面我们就以小组为单位，交流自己从名人身上汲取的对我们有用的东西。让我们进一步走近名人，了解名人，并以名人为榜样，激发自己，奋发向上。
下面我们有请苹果队代表……
〔评委打分,主持人宣布比分〕
六、进入第四阶段比赛------名人瑕瑜，互动释疑
主持人乙：俗话说：“金无足赤，人无完人。”这句话的意思是说，任何人都不可能十全十美，都可能存在着这样那样的缺点、毛病，不免让人为他们感到遗憾。因此，我们对名人，要保持一颗平常心，既不能盲目崇拜，也不能求全责备。名人之所以成为名人，只是他们可能在某一个方面为社会作出了比较多的贡献，但这并不意味着他们一生的各个方面都是值得我们肯定和学习的。比如，我们常看到或听到，某某歌星偷逃税款、某某主持人索要高额出场费，等等。最近又发生兰州疯狂女粉丝杨丽娟苦追偶像刘德华一事,对此你又是如何看待
“追星”这个问题的?请说给我们大家听听。
下面我们有请队苹果代表……
例：
☆我认为“追星”是可以的，但不能太“疯狂”了。要以你的“偶像”为榜样去激发自己。像歌手那英，田震，满文军等，学习他们的特长。但也不能用学习的时间去追星。
☆我喜欢“追星”，因为如果你崇拜一个歌星或一个科学家，你就会去学习他是怎样唱歌，怎样用心去研究一些科学知识，从而把它用在自己的学习上，生活上。但是，有一些同学不但没有学习他们好的一面，而是模仿他们的穿着，打扮，可说是追星达到了痴迷的地步，导致学习成绩下降。所以，我认为追星有好的一面，也有坏的一面。
☆说真的，我不大喜欢“追星”。我认为假如过分或盲目地“追星”，会影响到学习。但是如果你能适当地调节时间，“追星”也算得上是个不错的爱好。因为在“追星”的过程中，你会对那些明星产生敬慕，从而也会不由自主地去学习他们身上的优点，例如他们敬业爱业的精神以及刻苦奋斗的优秀品质。总之一句话，“追星”有利也有弊，关键是要看你怎样适当的分配和安排时间。
〔评委打分,主持人宣布比分〕
七、总结存储，拓展延伸，体验拓展
教师宣布比赛情况,做本总结
虽然比赛已经结束，但我们应以名人为榜样，奋发向上，激励自己不断前进的。
2．编办“星光闪闪”小报
每组设计一张小报，可以用电脑制作，也可以手工制作。
要求：每张小报要一个鲜明的主题，并根据主题设置一些有特色的栏目。
内容充实，自己的作品要占三分之二以上。
版面设计合理、有创意，誊写美观工整。
第3篇：我也追星教案
我也追星教案
作为一位杰出的教职工，时常需要用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家整理的我也追星教案，欢迎大家分享。
教学目标：
1、能够选择典型事例表现人物形象，做到取舍有度。
2、掌握写人方法，能写出人物特色。
3、学会开头结尾扣题的写作技巧。
4、树立高尚情趣，树立健康的追星观。
5、通过口语活动，锻炼表达能力
6、通过写作训练，提高写作水平
教学重难点：
1、能够选择典型事例表现人物形象，做到取舍有度。
2、掌握写人方法，能写出人物特色。
教学方法：
讲授法、讨论法
教学工具：
多媒体
课时安排：
一课时
教学过程：
一、多媒体出示写作目标：
1、能够选择典型事例表现人物形象，做到取舍有度。
2、掌握写人方法，能写出人物特色。
3、学会开头结尾扣题的写作技巧。
4、树立高尚情趣，树立健康的追星观。
二、出示素材，让同学们选择，哪些素材好，哪些素材不适合
A 、我心中的星是毛泽东，他用小米加步枪，赶走了侵略者，解放了全中国。
B 、我心中的星是杨幂，她长得太漂亮了，她演的每一部电视剧我
第4篇：我也追星
我也追星
每一个人的心中吧都有一颗明亮的“星星”，这些“星星”，可能是伟人、专家、学者、明星„„而我心中的那一颗最闪亮的“星星”并不是急速串红明星，更不是演技高超的演员，而是横眉冷对千夫指 俯首甘为孺子牛的鲁迅。
鲁迅是我国伟大的文学家、思想家和革命家。他生长在封建王朝统治的中国，清政府的腐败，官僚地主阶级的残酷剥削，人民大众的痛苦挣扎，他都看在眼里。但是使他最感痛心的是，当时的民众昏昏沉沉。
鲁迅用笔尖锐乃，但在这尖刻的笔调背后，又含有对国民和国事的悲悯。先生的文章，让我们能常反躬自省，要榨出自己“皮毛下面的‘小’来”。近日佛山发生的一起18路人漠视小悦悦被2车撞到碾压事件，仿佛又让我们看到鲁迅小说《药》里描摹的“看客”的形象：“却只见一堆人的后背；颈项都伸得很长，仿佛很多鸭，被无形的手捏住，向上提着”。毛主席这样评价鲁迅：鲁迅是中国文化革命的主将，他不但是伟大的文学家，而且是伟大的思想家和伟大的革命家。鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨，这是殖民地半殖民地人民最宝贵的性格。鲁迅是在文
第5篇：我也追星
篇1：我也追星
在科技发达的网络时代，追星似乎已成了一种潮流。当然，我也追星。不过，这颗“星”他不是影星，也不是歌星，是一位身残志坚的科学家——霍金。
史蒂芬·威廉·霍金，剑桥大学应用数学及理论物理学教授，伟大的科学家、宇宙学家，被称之为“宇宙之王”。他1942年1月8日出生于英国牛津，先后毕业于英国牛津大学、剑桥大学。
霍金之所以在轮椅上坐了46年，是因为他21岁时，不幸患上“肌萎缩侧索硬化症”。这种病会使身体越来越不听使唤。当时，霍金只有心脏、肺和大脑能够运转，后来连心肺功能也消失，演讲和回答只能通过语言合成器来实现，医生都预言他最多只能活两年。
上帝给你关上一扇门，就会为你打开一扇窗。
霍金经受了这么多的磨难，上帝也似乎同情他，为他留下了活跃的思维。如果他没有经历这么多，也许就没有今天我们看到的霍金了。
再说说我们自己吧！
我们有健全的四肢，活跃的思维，健康的器官，这是上帝给我们最大的恩惠了，为什么我们不能利用这一点，好好学习呢？
在生活中遇到挫折或不顺心的事，我们自暴自弃，甚至有人采用极端的方式选
第6篇：我也追星
我也追星
每个人心中都有自己崇敬的名人。这些名人，可能是伟人、专家、学者……当然，我也不例外。
我心中崇敬的名人，他就是贝多芬……
一位旷世的音乐奇才，用他的一生把音乐掀到了顶峰，他的响亮的名字传遍世界每一个角落，他用激情但又悲惨的人生创造了奇迹，成为了音乐界灿烂的明星，读到这里，大家一定能猜到了，他就是举世闻名的大音乐家——贝多芬。
贝多芬，全名路德维希·凡·贝多芬是十八世纪后年叶以来世界最著名的德国音乐家。
1797年后，贝多芬患了耳聋病，病情逐年恶化。对一个音乐家说来，再没有比这一打击更沉重的了!
虽然他失聪，但是他于1803年完成的《第三交响曲》，说明他没有放弃他深爱着的音乐事业，这种永不放弃的精神正是我崇敬他的原因。
贝多芬是人类艺术上最伟大的创造者之一。他一方面有着卓越的音乐天赋、炽热的叛逆气质和巨人般的坚强性格;另一方面他那百折不挠的意志和对社会的责任感而产生的崇高思想，形成他作为音乐家的特殊品质。他通过自己的创作，特别在他的九部交响曲中，反映了那个时代伟大的人
第7篇：《我也追星》班会教案
《我也追星》班会教案 牡丹江市第十一中学 沈秀艳
◆活动目标：
１、体验丰富多彩的生活，树立高尚情趣，树立健康的追星观。２、开发校内外语文教学资源，提高搜集、处理信息的能力。
３、通过“名人伟业”“名人故事”“名人风采”“名人瑕瑜”等竞赛性活动，使学生充分展示个性，提高口头表达能力。◆活动准备及运作情况：
第一阶段(课余):让学生自主选择合作伙伴，分四组, 一组八人,组成合作小组，并可根据自己的喜好及活动内容给小组命名。
第二阶段(一周):学生分工合作,利用课余或双修日,以个人单独活动为主，围绕活动内容广泛搜集资料，上网或看书籍查询资料，进行筛选、梳理。再小组将资料合理归类`整理。
第三阶段(一课时):回校组际交流,查漏补缺,互通有无,充实资料。第四阶段(课余):设计活动,落实主持人和记分员各两名,四名评委。活动准备、制定方案历时半个月 课时安排：竞赛性活动（一课时）◆教学设计：
一、创设情景，设场导入
主持人甲：在人类历史的长河中，曾经出现过许多杰出人物。有叱咤风去的政治家，有决胜千里的军事家，有博学睿
第8篇：我也追星作文
我也追星作文
小学六年的时间转眼间就过去了。在这六年的时间里，发生了很多事，结识了很多人。然而，最令我难忘的还是莫老师。
她圆圆的脸上总带着温和的笑意。那双大而明亮的眼睛炯炯有神，仿佛能看透人们的心扉。她教学有方，又非常关心同学，给我留下了深刻的印象。
记得有一次上课，莫老师讲得绘声绘色，同学们听的.津津有味。而我，却独个儿在纸上画起画来。我先画了一间教室和一些桌椅，然后又画了一些同学，最后在前面画上了一名老师——我。正当我画得起劲时，一只沾满粉笔灰的手，轻轻地敲了敲我的桌面，抬头一看是莫老师，我的心像揣了一只小兔子，咚咚乱跳起来。下课后，莫老师来到我的桌前。我想，这下准得挨批评了，可没想到，莫老师却欣赏起我的画来：“嗯，不错。你长大后想当老师？”嗯。“可你想过没有，当老师需要很多知识啊！”听了老师的话，我连上火辣辣的，惭愧地低下了头：“莫老师，我错了”。
莫老师不但在学习上严格要求我们，并且在生活上也非常关心我们。
有一次，我们班有一位同学突然晕倒了。这时，老师很着急，急忙把她送进医院，然后给她的
