课文《三峡情》的教案
第1篇：关于课文《三峡情》的教案
关于课文《三峡情》的教案
关于课文《三峡情》的教案
教学目标：
1.认读本课10个生字，并掌握本课生字、新词。
2.理解文章内容，感受三峡的宏伟壮丽，初步感受大自然的神奇，引导学生体会祖国山河无比壮丽，进而激发学生对祖国山河的热爱之情。
3.自主积累文中的好词、好句，学习作者借景抒情的写作方法。
4.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：
1.认读本课10个生字，并掌握本课生字、新词。
2.理解文章内容，感受三峡的宏伟壮丽，初步感受大自然的神奇，引导学生体会祖国山河无比壮丽，进而激发学生对祖国山河的热爱之情。
教学难点：
理解文章内容，感受三峡的宏伟壮丽，初步感受大自然的神奇，引导学生体会祖国山河无比壮丽，进而激发学生对祖国山河的热爱之情。
教学时间：二课时。
第一课时
1.学习并掌握本课生字及新词。
2.初读课文，理清文章脉络。
3.正确、流利朗读课文。
复备
一.谈话，导入新课。
板书课题，同学们，你们到过三峡吗？谁能简单介绍一下三峡？（教师适时小结，介绍三峡）
全班齐读课题，并介绍三峡。
二.检查预习情况，学习生字、词语。
1.指名分段朗读课文。
2.引导评价学生朗读情况。
3.出示本课生字，认读，正音，指导口头组词。
4.出示本课词语，朗读，理解。
5.指导学生轻声朗读课文。
1.个别分段朗读课文。
2.评价朗读情况。
3.认读本课生字，正音，口头组词。
4.朗读，理解本课词语。
5.轻声朗读课文。
三、再读课文，了解课文大意。
1.小组讨论：这首诗歌有几个小节，每小节写了什么？
2.全班交流，归纳各小节主要内容。
3.再读课文给同桌听，读完讨论：这首诗主要讲了什么？抒发了作者怎样的情怀？
再读课文，说说每个小节的意思和课文的主要内容。
四、布置作业。
1.写生字扩词。
2.正确、流利地朗读课文。
完成作业。
课后小结：
第二课时
教学目标：
1.理解课文内容，感受三峡的宏伟壮丽，初步感受大自然的神奇，引导学生体会祖国山河无比壮丽，进而激发学生对祖国山河的热爱之情。
2.有感情地朗读课文。
复备
一.复习导入。
1.听写词语。
2.课文主要写了什么？
1.听写词语。
2.说说课文主要内容。
二.精读课文，感悟体会。
（一）学习第一节诗歌。
1.指名朗读，思考：这节主要写什么？
2.自由轻声朗读这一节，说说你体会到什么？
3.教师引导从以下重点词句中去理解、体会：
（1）故乡的景，故乡的情。
（2）两个“爱”。
4.指导朗读这一节。（节拍、情感）
5.师生共同总结出学习第一小结的`方法，自学第二、三小节。
6.出示学习提纲；
（1）自由朗读，思考：这两个小节主要写了什么？
（2）说说你对这些诗句是怎样理解的？
（3）有感情地朗读2、3小节。
7.学生汇报学习情况。并有感情朗读。
1.反馈学习情况，并朗读体会重点词语、句子。
2.有感情朗读。
三、总结全文，拓展延伸。
1.师谈话总结全文。
2.今天的三峡还发生了哪些变化？你对三峡工程有哪些了解？
听取、交流。
四、自主积累，学习写法。
自主积累文中的好词好句，学习借景抒情的写法。
勾画、抄写、背诵、仿写。
板书：
25.三峡情
故乡的景如梦的景
儿女思乡情
三峡的雨、云
故乡的情如痴的情
第2篇：三峡情教案
三峡情
教师：戴久丽
教学目标
1． 学会本课的生字和新词。
2． 正确、流利、有感情的朗读课文、背诵课文。感受祖国语言的优美，积累词语。
3． 读懂诗句，体会诗人对家乡的热爱和深切思念之情。
教学重难点
想象诗歌中所描绘的画面，体会诗人的思想感情。
教学准备
教师准备：收集三峡的资料、图片
学生准备：了解关于三峡的风光和变迁的情况
课时安排
两课时
教学过程
第一课时
一、激趣引入新课
1.利用三峡风光导入
师板书：“三峡”（让生读一遍）问：同学们，对于三峡你们知道些什么?(生答)（师出示三峡风光的图片）学生认真观看画面，师解说：这就是雄伟壮丽的长江三峡，简称三峡：由瞿塘峡、巫峡和西陵峡三部分组成，全长600千米。三峡雄伟壮丽的风光像一幅迷人的画卷，深深地吸引着人们。同学们这些画面给你留下了怎样的印象？（生答）师：是啊，三峡不但美丽，而且还孕育了无数的优秀儿女，虽然为了三峡的建设他们离开了家乡，但是他们的情（板书：情）却永远的留在了三峡，他们的根也深深地扎在了家乡。难怪诗人写下了如此优美、动人的诗歌——《三峡情》。（生齐读课题）
2.过度
师：从题目上看，这首诗围绕哪一个字在写？（生答：情）师：那是怎样的情呢？让我们在下面的学习中去感受吧！
二、初读课文，了解大意
这是一首优美的诗，那赶快用你们喜欢的方式读一读吧！朗读时注意读准字音，读通句子。
三、学习生字词
师：同学们，会读了吗？那好，我们来会会几个生字朋友。师出示生字词。
1．指名读。
2．齐读。
3．请同学们用自己喜欢的方式快速记住生字。
4．比一比，组词语。
篙（）驾（）巫（）
高（）架（）坐（）
5．师出示“痴”在字典里的解释：①不聪明；②极度迷恋某种事物；③精神失常。师：你觉得诗中的“痴”是什么意思？
6．“巫”字的部首是什么？以及它的笔顺。
四、再读课文，读准字音
1．师：同学们，生字已经学会了，那把这些生字放回到课文中你们还认识吗？老师来检查一下，谁愿意给大家读一读？（师先抽4个人后再读）（读后师生评价纠正读错的地方）
2．接下来，我们一同欣赏朗读录音，自己读得不熟的地方要特别注意听一听。
3．听完了朗读录音，我看多数同学迫不及待的也想试一试，那好吧，我们一起读课文，看看诗人想表达什么感情？
五、熟读课文，理解感悟（第二、四节诗）
1．师：通过刚才的朗读，你们知道这首诗表达了诗人的什么感情吗?(生答：思乡情，师板书）请同学们看看课文，哪些句子直接写了诗人的思乡情？（生答：“牵动儿女思乡情”“恰似儿女思乡情”）师：是什么牵动着他的思乡情呢？（生答）
2．生读第二和第四小节
3．师：为什么这雨和云就能牵动他的思乡情呢？我们一起来看看吧。诗人分别把雨和云比作了什么？（生答）从中你感受到了雨和云的什么特点呢？（生答）（师根据学生回答的情况灵活处理）
4．同学们，这细雨蒙蒙、云雾缭绕的三峡风景美吗？（生答：美，师板书：风景美）我相信你们读得更美，谁来给大家读一读。指导有感情的朗读、背诵。（读出风景美、读出思乡情）（分组读或男女读）
5．师：让我们带着诗人的无限思乡之情再次朗诵这两节诗。（生朗读或背诵）
6．同学们，难道诗人就只是因为如梦的美景就如此思念三峡吗？（生答：不是）师：那还有什么让诗人恋恋不忘的呢？下节课我们继续体会诗人的思乡之情。
板书设计
三 峡 情
风景美
思乡情
第3篇：《三峡情》教案之二
《三峡情》教案之二
教学目标
1读懂诗句，体会诗人对家乡的热爱和深切的思念之情。
2正确、流利、有感情地朗读课文。感受祖国语言的优美，积累词语。教学重点
有感情地朗读课文，感受诗歌语言的优美精练，体会作者的思想感情。教学准备
教师：收集三峡风光资料，准备歌曲《三峡情》；
学生：收集有关三峡的自然风景图片及建设中的三峡图片。课时安排 1~2课时。教学过程
一、创设情境，引入新课
1播放三峡风光片段或出示挂图，老师激情解说：这就是雄伟壮丽的三峡，全长约600公里，其中峡区长约92公里，雄伟的长江三峡白浪滚滚，波涛汹涌，两岸青山叠翠，风光秀丽。这美丽的三峡孕育了无数优秀儿女，今天，他们为了祖国的建设虽然离开了家乡，但他们的情却永远留在了三峡，留在了生养他们的热土上。（优美的画面伴着老师动情的解说，将学生引入如诗如画的三峡美景中）
2出示课题，学生带着对三峡的喜爱和憧憬，齐读课题。
二、初读课文，了解大意
1《三峡情》是一首优美的诗，那缭绕的白云和朦胧的细雨，一定会让你怦然心动，那就用你喜欢的方式，读一读这首
第4篇：三峡儿女情—教案
三峡儿女情
一：教学目标：
1：通过本单元的学习，使学生更加热爱三峡，并从中受到民族音乐的熏陶。
2：使学生了解三峡的过去、现在和将来发展的一些知识。3：通过学唱歌曲，增强学生对歌曲的理解。
二：教学重难点
通过学习使学生更加热爱三峡，了解民族音乐。
三：新课导入
（师）：同学们，老师给你们讲一个美丽动人的传说…..（讲述神女峰及其故事传说）。这就是“神女导航”的神话。（图片展示：神女峰）同学们想不想继续了解神女峰的传说？下面请同学们打开书P24，让我们一起来了解一下吧！
四：新课教学
1：配乐诗朗诵《巫山神女无翩跹》 先聆听一遍诗歌 学生有感情的朗诵一遍 2：新歌教学《三峡情》 先欣赏一遍歌曲 老师教唱旋律
学生用“啊”吟唱一遍旋律
学生跟琴声唱歌词
再欣赏一遍歌曲，并跟伴奏有感情的唱此歌。
五：感知体验理解：了解三峡的变化
同学们，我们以前的三峡是怎样的呢？《蜀道难》就是描写川江在解放以前的“行路难”，特别是三峡，那时多少行船和生命葬身再此；那么我们刚才学习的《三峡情》，就是突出了地域特色，深情的回顾、思念，把三
第5篇：《三峡情》教案[版]
《三峡情》教学设计
文风小学
舒洪梅
教学目标：
1读懂诗句，体会诗人对家乡的热爱和深切的思念之情。
2正确、流利、有感情地朗读课文。感受祖国语言的优美，积累词语。教学重点：
有感情地朗读课文，感受诗歌语言的优美精练，体会作者的思想感情。教学准备：
教师：收集三峡风光资料，准备歌曲《三峡情》；
学生：收集有关三峡的自然风景图片及建设中的三峡图片。课时安排：
1课时。教学过程：
一、创设情境，引入新课
1播放三峡风光片段或出示挂图，老师激情解说：这就是雄伟壮丽的三峡，全长约600公里，其中峡区长约92公里，雄伟的长江三峡白浪滚滚，波涛汹涌，两岸青山叠翠，风光秀丽。这美丽的三峡孕育了无数优秀儿女，今天，他们为了祖国的建设虽然离开了家乡，但他们的情却永远留在了三峡，留在了生养他们的热土上。（优美的画面伴着老师动情的解说，将学生引入如诗如画的三峡美景中）
2出示课题，学生带着对三峡的喜爱和憧憬，齐读课题。
二、初读课文，了解大意
1《三峡情》是一首优美的诗，那缭绕的白云和朦胧的细雨，一定会让你怦然心动，那就用你喜欢
第6篇：三峡情
《三峡情》教案
执教教师：河南省汝州市王寨乡郑铁小学
朱琼祯
学情分析
《三峡情》是一首热爱家乡，思念家乡的诗歌。诗歌共四节，重点引导学生有感情地朗读课文，把着重力放在指导朗读上，引导学生品味语言，体会作者对家乡的热爱和浓浓的思乡之情。教学要求
1、学会本课生字，并能美观的书写。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、感受诗歌语言的优美精炼，体会作者对家乡的热爱和浓浓的思乡之情。重点难点
1、自主认识本课生字，并能美观的书写。
2、体会作者对家乡的热爱和浓浓的思乡之情。课时安排：一课时
教学过程
一、播放歌曲，导入新课
1、播放歌曲《三峡情》
2、这首歌曲是根据我们课本25课改编演唱的。
3、出示图片，介绍三峡：三峡，即长江三峡，是瞿塘峡、巫峡和西陵峡的合称，她位于长江中游，风光秀丽，水利资源丰富，是世界上最大的峡谷之一。美丽的三峡孕育了无数优秀儿女，他们虽然离开了家乡，但他们的情却永远留在了三峡，难怪诗人要写下如此优美的诗歌。今天，我们就带着对三峡的喜爱之情来学习这节诗。请同学们打开课本第111页，请同
第7篇：课文《三峡》教案推荐
课文《三峡》教案推荐
《三峡》教案
（2）既然写四季的景色，那为什么不按春夏秋冬的顺序写？
（3）的确，郦道元写正是为了突出三峡的特点。那这篇到底突出了三峡的什么特征呢？你是从哪些词语或句子中看出来的？
（4）郦道元抓住特征，仅仅用155个字，就为我们展现三峡无穷无尽的美景。这篇《三峡》被称为我国山水游记的先导，被誉为千古美文！今天我们就要反复朗读，来品味它的美，最后要有感情地背诵它。
（过渡）要想品味文字之美，就必须学会运用想象，领略文中美景。做到“目中有景”。（板书：目中有景）
2、 品读三峡
下面请同学们自己读课文，边读边想象文中描绘的景色，准备用“三峡的 美”说一句简单的话。
（1）.课文从哪几方面描写三峡?
（2）.如何描写三峡山的?抓住了山怎样的特点?
（3）.如何描写三峡的水的`?
（4）.概括三峡不同季节的美.
三峡的水美。三峡的秋色美。哪位同学来说说？
三峡的春冬美。你看，雪白的急流，回荡着粼粼的清波；碧绿的深潭，晃动着秀美的倒影。还有那绝壁上的怪柏，苍劲嶙峋；还有那 “悬泉瀑布”，水声阵阵，细沫
第8篇：课文教案：三峡之秋
课文教案：三峡之秋
作为一名人民教师，编写教案是必不可少的，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编精心整理的课文教案：三峡之秋，仅供参考，欢迎大家阅读。
课文教案：三峡之秋1
教学目的：
1、认识本课2个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、读懂课文，领略三峡秋天的美景，使学生受到热爱祖国大好河山，热爱大自然的教育。
4、体会按时间顺序描写景物的方法。
教学重点：
1、了解三峡秋天的景色特点。
2、体会作者表达的思想感情。
教学过程：
一、谈话导入
今天我们一起去游览世界闻名的风景区三峡。（看录像）看后简单说说三峡给你留下了怎样的印象？去三峡旅游过的同学还可以结合自己的亲身感受谈一谈。
二、检查预习
读生字：橘（橘树）驳（驳船）
学生互相解词：
摇曳：摇动。
呼啸：发出高而长的声音。
三、默读课文，出示自学提示：
1、边读边思考，作者是按照什么顺序写的，划出体现顺序的词语。
2、课文描写了一天中三峡景物的哪些特点？
3、读读文章开头和结尾的话，体会这样写的'好处。
四、在全班交流。
