五年级上册第五单元作文
第1篇：五年级上册第五单元作文
第一单元开卷未必有益
我认为开卷未必有益。诚然，读书可以使人增长知识，陶冶性情，修养身心，但“开卷”只是“有益”的必要条件，而不是充分条件。人们常说：“开卷有益，看书有益。”但是，仔细一推敲，这种说法也不完全正确。如果我们对每一本书都感到兴趣，那“开卷有益”也就未必有益了。汉代刘向曾说过：“书犹药也，善读之可以医愚。”书既然是药，就具备两种功能：一是良药，药到病除；一是毒药，置人于死地。不是吗？20年代的德国，不少人因看了希特勒的《我的奋斗》，受其不良影响而论为希特勒的殉葬品。“不好的书就像不好的朋友一样，可能会把你残害”。一点也不假，现在就有一部分同学迷上了武侠或言情小说，整天看那些庸谷怪诞的书籍，而把功课“丢”在一边，导致学习成绩一直往下降，最后，你的努力还不是-成竹篮打水一场空。试想，“开”这样的书“卷”，能说是“有益”的吗？“一本好书胜过珍宝，一本坏书坏过强盗。”因此，开卷是否有益，得先看开什么卷。
有位哲人曾说过，能够摄取必要营养的人，比吃得很多的人更健康。同时，真正的学者往往不是见书就读的人，而是会读书的人。有的人看书不认真思考，只是浮光掠影、蜻蜓点水式的随便翻翻，有的人去读不适合自己的书，有的人甚至抱着猎奇的态度去读书，试问，这样的“开卷”，又何益之有？
“开卷有益”这个成语，作为强调读书的重要性，自然有它的积极意义，但若作为“开卷”就“有益”的断语，却是不妥当的。
“书都读得来的人，还怕有什么做不来。”这句名言是说什么书都读的人，什么事都做得出来。那么，那个人如果看了不良的书，看过瘾了，可能会做出不良行为。果戈理《死鬼灵》中的比什伽秋，什么都读，他并非饱学之士，而是缺少鉴赏力的傻瓜；《庄子·列御冠》中的朱泽漫，他学了一门特殊的杀龙技术，其实没有什么地方有龙可杀，他才明白世间无龙，其本领白学也。如此说来，如不加选择地开卷，总会事倍功半，害多益少！作家赵树理说：“读书也像开矿一样‘沙里掏金’”。梨子吃了对心脾有害；红枣吃了对牙有害；药吃了对身体有益，但也有副做用。英国作家菲尔丁所云：“不好的书也像不好的朋友，可能会把你戕害。”如果片面理解“开卷有益”任为一切书皆读，而不取舍，不问内容，读了就有益，其实不对！我们必须学灰一种本领选择最有价值有所感悟的适合自己阅读的好书才有益。
所以，我希望大家切记，开卷是未必有好处的，因为没有一个人是十全十美的。也没有一本书的内容是全部正确的。
尽管“开卷有益”是个成语，但我认为：如果盲目开卷，未必有益。开卷是否有益，主要还是看谁看书，看什么书和年龄这些因素。如果是一个心术不正的人看书，不管看什么书，他吸收的总是不好的语言和思想。相反，是一个素质极好的人看书，他就会有选择性地看书，而且还会去粗取精，把好句好段和好的思想吸收了，不好的语言和思想就会被他排斥。要是两个心理完全不同的人同样都是看一本警匪书，心术不正的人看了，就会学着做案的手法，而素质极好的人看了，就会学着破案的思维。
看什么书也很重要，看不健康的书，吸收不好的。就像《蜡笔小新》这本漫画书，我认为这本是给成年人看的休闲读物，而现在看这本书的都是毫无判断是非能力的儿童，学了里面一些不良的语言和习惯。所以，我觉得开卷是否有益是不能一锤定音。五年级第三单元作文6篇 第三单元作文 我的小削笔器
我有一个可爱的小兔子转笔器，它既美观又方便，操作也十分简单。下面我就来给你介绍一下吧：
小兔身高8厘米，它全身最丰满的部位就是它的肚子了，直径是5厘米。按照它的身高比例，那可绝对算得上是名副其实的小胖妹。它穿着一件粉红色的T恤。粉色的蝴蝶结歪系在头上，两只耳朵竖得老高，一对纽扣大的黑眼睛，像两颗晶莹的宝石，闪闪发光，炯炯有神。粉色的小鼻子是用来插笔的，背部那个“L”形杆，就是削笔器的手把儿，只要转动这个把儿，就可以削笔了。
在小兔子的鼻子里有一个像铅笔那么粗的孔，上面长着一些尖利的锯齿，是用来夹铅笔的。它的肚子里有一个小抽屉，你知道这个抽屉是用来干什么的吗？它是用来装笔屑的。只要抓住“肚子抽屉”的边儿轻轻一抽，一倒，笔屑就清除干净了。
过去我最讨厌转笔了，常常是转一次断一次，一支长长的铅笔因为老断，不一会儿只剩下了一小截，真让人心疼。每次转完笔，桌子上都是笔屑，手指上全沾上了黑乎乎的铅粉。自从买了小兔转笔器，所有的麻烦全都迎刃而解了。它操作起来十分简单，只要把小兔的头拉出来，扣住它的耳朵，再把笔插进它的鼻子里，锯齿就会立刻咬住铅笔，这时，你便可以松手，最后转动小兔子身后的把儿，只需几秒，铅笔就变尖了。怎么样，我的小兔转笔器不错吧？
第三单元作文：
我的“光速X”? 我是一个名副其实的遥控车迷。至今我已经有五辆遥控车了，分别是：“雷霆”、“剑鲨”、“开拓者3”、“越野者B”、“光速X”。最令我骄傲的还是我的“光速X”。
这辆车真的棒极了！它是由“越野者A”改进的。车盖是仿兰博基尼的越野车的款式。它外形靓丽，但是跑得不够快，所以我给它装上“奥迪”的威霸马达，还换上了“奥迪”齿轮2和耐磨、抓地力强的越野轮胎。最后，我给车轴涂上润滑油，装上了威霸3200伏充电电池，就成了天衣无缝的遥控车――“光速X”！
改装完后，我决定与伙伴们来比赛，沿着一个小湖跑三圈。参赛的有问和的“三菱A”、问泉的“旋风”、小天的“开拓者2”以及我的“光速X”比赛开始了。我的车一开始就当了“领头羊”。因为湖边周围都是泥地，不好走。跑到第二圈，悲剧发生了。问泉的“旋风”好像不适合跑泥地，后轮爆胎，失控翻车。而问和的车底盘散热系统不好，马达冒烟，差点着火，“三菱A”不得不停下来。只剩下我的“光速X”和小天的“开拓者2”了。到了冲刺阶段，两辆车几乎同行。来到了一个只能容下一辆车的小洞。我的车较大，把“开拓者2”挤到后面。前方又有一块苔藓。“光速X”把“开拓者2”挤到苔藓里，“开拓者2”打滑翻车。结果是我的“光速X”夺冠！
伙伴们问：“你的车在哪买的？”“我自己装的！”我自豪地说。
我的“光速X”真棒，我爱我的“光速X”！
第三单元作文：
变 形 金 刚
有一次，我和妈妈去逛商场。我在玩具部看到一个玩具，大约30多元，不贵嘛，然后我就叫妈妈帮我买下来。没错，这个玩具就是变形金刚。
这个变形金刚是黄色的，手臂上有两个炮管，腰部有两个披甲（其实披甲就是车门），肩膀上还有两个巨型的长管导弹发射器，它还有一把枪，枪的原形态就是在车子形态时的发动机。
变形金刚是一种可以从机器人变成汽车的玩具。我买的这个变形金刚叫捍卫者，结构非常复杂，材料也很容易弄坏或折断，而且有很多小零件，所以不适合三岁或以下的小朋友玩。
因为这个玩具是变形金刚，所以一定要看着变形说明来变形，否则，会因为用力过度把部件折断，但是在不玩的时候，记得要把它放好，还要时常用干布把它轻轻地擦拭。我非常喜欢这个玩具，所以每次玩的时候都小心翼翼，从不心急，从不把它搞坏，也不会把它随意放在一边，让它沾满灰尘也不管。
我爱我的变形金刚。第三单元作文 苹果
苹果，一种大家都熟悉的水果。他胖乎乎的，全身都是红色。苹果是一种生活在北方的水果。到了苹果成熟的季节，每当你走过一篇苹果林时，它那诱人的味道就会伴着微风送入你的鼻孔，久违的舒畅会从你那深埋已久的神经中迸发而出。这世上还有什么事情比这更轻松的呢？下面就让我来向你们介绍一下可爱的苹果把！
苹果的小枝光滑，叶序为单叶互生，椭圆形，叶缘有锯齿。它是伞房花序，花瓣呈白色，含苞时是带粉红色。它的雄蕊有十二个，花柱有五个。它的颜色及大小因品种而不同。它的树干是灰褐色的，开花的苹果树落叶过后变成了乔木，树德高度可达到十五米，栽培条件下一般高度为三到五米。
接下来我给你讲一个关于苹果的新闻。美国人定了一个苹果日。就是在这一天不吃其他东西光吃苹果，因为苹果能分解脂肪让人变瘦。
苹果的营养价值很丰富。青苹果含有大量的维生素、矿物质和丰富的膳食纤维。和其他水果相比，苹果可提供的脂肪可忽略不计，它几乎不含蛋白质，提供的卡路里很少，平均每100克只有60克卡路里。而且它含有丰富的苹果酸，能使积蓄在体内的脂肪有效分解，从而防止体态过胖。苹果是一种对人体有益的水果，因此大家一定要多吃苹果，增强抵抗力。
3、精彩日记：
新型玻璃
新型玻璃在一个宁静的夜晚，忽的一下停电了，家家户户从电视节目中被惊醒了。这时，窗子上的玻璃就释放出白天吸收的太阳光能，这些光能转化成了电源，是家家户户回复了往日的光明。这种玻璃叫做“太阳能玻璃”，他可以在白天吸收阳光的热能，在需要时释放出来，供人使用。
你可能会想，如果窗子上的玻璃能自动播放音乐，那该多好！其实这样的玻璃早就问世了。它就是“自动播音玻璃”。他会根据主人的心情播放出不同的音乐：心情烦躁时它会播放出悠闲安适的音乐调节主人的心情；如果主人十分开心它就会放出快乐愉悦的音乐附和主人。有了这种玻璃，每个人的心情都会好起来了，那些患有抑郁症的人也会走出孤独了。
在国外的一个展览会上，一只新颖的菜锅引起了参观者极大地兴趣。它只是一块微凹的透明玻璃。讲解员往锅里打了一个鸡蛋，一按电钮，锅里就响起了“嗞嗞”的声音。不到半分钟，冒着热气的荷包蛋就煎好了。这叫做“导电玻璃”。
随着科技的进步，玻璃的功能越来越多，我相信将来一定会有更多神奇的玻璃为人们的生活带来便利。第三单元作文： 我爱胡萝卜
在众多蔬菜中，每一种蔬菜都有它最独特之处。菜椒，酸酸甜甜的，令人垂涎欲滴；大白菜，水灵灵的身子惹人喜爱„„而胡萝卜呢，不像菜椒那样令人羡慕，不像大白菜那样有着水灵灵的“衣裳”。虽然胡萝卜很“朴素”，但我依然喜爱它。
胡萝卜是草本植物，它的根直立，羽状复叶，开白色小花，种子是长圆形的。它的根就是它的果实，长圆锥形，红红的“衣裳”上有几条短短的黑线，头上还顶着一个绿绿的小三角帽。胡萝卜味道棒极了，一口咬下去，又脆又甜又可口，百吃不厌。
胡萝卜有多种名称，有叫红萝卜的，有叫甘荀的。胡萝卜原产亚洲西南部，阿富汗为最早演化中心，栽培历史在2000年以上。
胡萝卜素具有丰富的维生素A、B，有助人类的健康。它能维持皮肤粘膜层的完整性，防止皮肤干燥、粗糙；构成视觉细胞内的感光物质，防止先天不足，促进骨骼及牙齿健康成长。有数据证明，胡萝卜还具有预防和抑制肺癌的作用。
胡萝卜对人类如此重要，我们一定要重视它！
五
年级上册第五单元作文：我爱汉字2
学期第14周，我们班举行了一次综合性学习，活动的主题是：遨游汉字王国。活动分成两个阶段，一是有趣的汉字，二是我爱你，汉字。
经过这次活动，我对汉字的见识有了很大的增长，比如：我知道了甲骨文通行于清朝光绪年间，是王懿荣发现的。而小纂通行于秦代。另外，我对汉字的内容也有了很大的爱好，例如：谐音笑话、对联、谐音歇后语和字谜等。
在我眼里，汉字不是僵硬的符号。我认为，每一个汉字都有一段故事，都是一幅画，并且都存在着一段历史。学习汉字，就是在走近中华民族源远流长的历史，在触摸两千多年前那跳动的脉搏。
并且，我觉得汉字不可被世人抛弃，因为有些人觉得：现在的社会已经进入科技化，只要用电脑，无论要什么字，都能打出来，不须用到汉字，所以也不必花大力气去学习汉字，汉字已经落后了。而我认为：汉字是人类从古代流传至今的无价之宝，是中华民族独有的书法瑰宝。抛弃汉字，就等于把汉字拥有的两千多年的历史生命给扼杀掉。
通过汉字，我们这些子子孙孙都知道了中华大地的千年风云，明白了东方巨龙的深刻内涵。在这里，我要对大家说：“我们要热爱汉字，让汉字继续流传下去，而不能让汉字失传。所以，我们要好好学习，让汉字创下更好的记录！”
今天，我们开展了一个汉字活动，使我们知道了汉字的起源、汉字的有趣。
首先，是猜字迷活动，组长是刘琛，说了一段开头语后，组员开始给我们猜了。江彦说：“两个人是地主。”我们沉思了半天，我突然想：两个人，不就是双人旁吗？再一个地主的主，就是“往”了。我猜了出来。刘许薇给我们猜了两个字谜，一个是“阎罗王”，同学们想了半天，汤铭华说是“闰”，可不是那个字，刘许薇提示了一下：“阎罗王是干什么的？”张聪猜是“鬼”字，可也不是。最终，我们败了下来，老师叫刘许薇把答案说出来，是“瑰”字，因为阎罗王吗，就是“王”，又因为是鬼，再加一“鬼”就是了。这个猜字谜活动让我们感受到了猜汉字的乐趣。
下面一个是猜歇后语，组长安美晨，上来的人有十几个，阵容最强大，让我们羡慕不已。王雅青说了一个“郑家的姑娘给何家，”让我们说下面的，同学们互相望，不知如何猜，最后，还是王雅青把答案告诉了我们，是郑家姑娘给何家－－－正合适（郑何氏）。”龙腾宇写了一个“龙门石窟”，不知哪个同学猜了出来，原来是“老实（石）人。”陈嘉诚写了一个“唐僧的书”，我一下子猜了出来：是一本真（正）经。”知道我怎么猜出来的吗？我是在老师网站里找到的，那里的“书香文摘”里，有很多歇后语，我抄了几个，其中就有那句。
“哈哈哈！”听了我的讲述，你一定觉得很有趣吧，你们也开展一个猜汉活动吧！
中国的汉字真有趣，因为看书读报、写信作文，都离不开汉字。但是，你对汉字的了解深吗？要是你学了遨游汉字王国，你对汉字的了解会更加深刻的。
在遨游汉字王国中，我学到了许多知识，也收获了不少，比如：字谜中有会意法、组合法、等；谐音歇后语让我懂得了，我们不因该写错别字；谐音笑话弄出了许多误会；仓颉造字这个神话让我非常敬佩他；第一个发现甲骨文的日是清朝光绪年间，一个叫王懿荣的学者；一点值晚金，让我知道了写错别字的不良后果；汪竹柏的赞汉字，更能表现出大对汉字的喜爱；王羲之的《兰亭序》让我看到了行书有多么的流畅，柳公权的《玄秘塔杯》有让我看到了楷书有多么端庄„„
啊！汉字真是奇妙无比。有的汉字躯干弯曲，末梢放纵；有的汉字两边修长，躯干矮小；还有的汉字不方不圆，若行若飞。我真是想学习更多有趣的汉字！
暑假，妈妈带我去新华书店看书，在那里，我们发现了一本非常有趣的书-----[汉字流源字典]，哇，上面有每一个汉字的来历。历史及字义。
“爽”最初的意思是一个人站在窗户边，人的两边是交叉的窗棂，感受明亮之意。如果一个雨天，我在房间里呆时间长了，打开窗子透透气，一股清风吹过，感觉多么爽啊！晚上，站在窗前望着碧蓝的夜空和皎洁的明月，真爽啊！
“风”也很有趣。甲骨文中的画，上上书上解释的是一只凤凰，凤飞众鸟随从而生风。我的感觉画是岸边杨柳依依，而柳条却是斜的，想必有风吹过。
最有趣的要属鸡了。甲骨文的“鸡”干脆就画了一只大公鸡。直到小篆体经简化后才成为现在的“鸡”字。
但是，有一些汉字的古代意思与现在的意思大不相同，原本表示的意思被其他的字取代了，这个字只表示引申的意思了，这让我们很理解古文。
比如现在的“说”的意思，最早不是由“说”来表示的，而是“曰”，甲骨文中画了个口，加了一短横，表示张嘴说话之意，后来却用本来表示喜悦的“说”来表示。而原来表示喜悦的也不是现在的“说”，而是用“税”来表示，甲骨文上画了一个人，和一个口，还有一个“八”，表示咧开嘴笑。后来这个意思不用“税”表示，把“税”减去禾字，在加上言字旁，就是现在的“说”来表示，语音变成“Yue”，有表示喜悦的意思；而“说”字，除了表示说和喜悦的意思，又有读成“Shui”，表示劝说。哎。你说烦不烦？譬如“学而时习之，不亦说乎”中的“说”要读“Yue”，“成事不说”的“说”要读“Shuo”，“游说”的“说”要读成“Shui”„„要是没有这本字典，我都要把它们读成“Shuo”了。
百闻不如一见，里面有许多许多好玩的字，远远不止这些哦！要想知道我们的汉字怎么来的，就赶紧去买吧！
学期第14周，我们班举行了一次综合性学习，活动的主题是：遨游汉字王国。活动分成两个阶段，一是有趣的汉字，二是我爱你，汉字。
经过这次活动，我对汉字的见识有了很大的增长，比如：我知道了甲骨文通行于清朝光绪年间，是王懿荣发现的。而小纂通行于秦代。另外，我对汉字的内容也有了很大的爱好，例如：谐音笑话、对联、谐音歇后语和字谜等。
在我眼里，汉字不是僵硬的符号。我认为，每一个汉字都有一段故事，都是一幅画，并且都存在着一段历史。学习汉字，就是在走近中华民族源远流长的历史，在触摸两千多年前那跳动的脉搏。
并且，我觉得汉字不可被世人抛弃，因为有些人觉得：现在的社会已经进入科技化，只要用电脑，无论要什么字，都能打出来，不须用到汉字，所以也不必花大力气去学习汉字，汉字已经落后了。而我认为：汉字是人类从古代流传至今的无价之宝，是中华民族独有的书法瑰宝。抛弃汉字，就等于把汉字拥有的两千多年的历史生命给扼杀掉。
通过汉字，我们这些子子孙孙都知道了中华大地的千年风云，明白了东方巨龙的深刻内涵。在这里，我要对大家说：“我们要热爱汉字，让汉字继续流传下去，而不能让汉字失传。所以，我们要好好学习，让汉字创下更好的记录！”
很久以前的时候，在西方，大多数人都信奉上帝，他们认为上帝是世界万事万物的主宰，许多有知识的人也都是如此。
尼尔斯就是一个对上帝至尊至敬的人。他很小的时候就去了学校，在学校里，他每天都接受着知识的熏陶，在一些不能上学的人看来，丹尼斯的生活简直如神仙一般。
但上帝创造“人”就是让“人”来到人间接受苦难而完善心灵的，旅途太顺利的人一旦与暴风雨不期而遇，反而会手足无措。
尼尔斯是幸福的，但同他也是不幸的。创面一次异外的事故中，尼尔斯的父母都死去了，他悲痛欲绝。但在这种社会，没有钱的人，同样也没有朋友。尼尔斯也一样，他以前经常来往的亲戚，谁都不愿施舍他，他无依无靠，毕竟他以前也算是富贵人家的孩子，离开父母根本不知道如何养活自己，只能过着孤苦伶仃的生活。但他没有埋怨，他觉得这一切都应该是上帝冥冥中安排好的，他毫无怨言。
直到有一天，尼尔斯终于沦落成乞丐，和别的乞丐一样流落街头，过着居无定所的日子，整天唯一的目的就是填饱肚子。不同的是，一般的乞丐都以乞讨为生，而尼尔斯却不同，他认为那种行为太过于卑贱，他不愿意那样做，更不会去乞讨，甚至对于别人的施舍，他都不感到幸运，反而觉得这是对他的一种人格侵犯。他从不把自己当乞丐看，假如有人有心或无意地同情他，他会大声喊：“不！我不是乞丐！拿走你的东西和你那讨厌的嘴脸！噢，天啊！上帝会惩罚你的！一定会的！”
而丘文却不同——一个地道的乞丐。他习惯了乞丐的生活。
当丘文第一次遇见尼尔斯时，他就认定机会来了，假如没有自己，他知道尼尔斯会死掉。
几天前，丘文偶然碰到了一个神父，丘文虽然是乞丐，但也相信上帝的存在，他认为上帝会给他发财的机会。神父告诉丘文，说丘文触怒了上帝，要做一件善事才能恕罪。所以丘文每天都跟着尼尔斯，他觉得自己能让尼尔斯多活些日子。而尼尔斯依然像对待可怜他的人一样，甚至比那更厉害，毕竟丘文也是乞丐，尼尔斯经常辱骂丘文。
不久后的一天，尼尔斯和丘文在大街的一个末角晒太阳时，忽然发现一辆大卡车，上面有不少人，丘文跑了过去——这是一个乞丐的本能。而尼尔斯却恰恰相反，他一动都没有动，他看不起丘文的行为。
“善良的人们，给我些吃的吧！看在上帝的份上，上帝会保佑你的。”丘文依然说着那句老掉牙的台词。
司机看了看丘文，然后诡秘地笑了一下，凑近坐在副位的一个车主模样的人小声低语：“嗯，这个不错，叫花子能吃苦，而且我们不用给你钱，只要让他吃饭就可能了！”
车主没有说话，只是点头示意，似乎是答应了。
“你愿意跟我们走吗？我们可以每天都给你饭吃，只要你愿意帮我们做事。”司机对丘文说。
丘文听了，想都没想一下子跳上了车，他认为自己没有必要再去跟着那个白痴，因为他觉得上帝已经宽恕了他，而且给了他发财的机会。
就这样，丘文走了，而那辆车却是伽利福尼亚那个地方来收买掏金者的。
后来，尼尔斯终于不能与“饿”魔抗衡，于是他死去了。但他依然没有怨言，他觉得这同样是上帝的安排。
尼尔斯的诚心感动了上帝，上帝特别开恩要见他一面。
上帝：可怜的孩子，你怎么会这么傻？我的孩子。
尼尔斯：那些讨厌的家伙都把我看成是乞丐，可我不是，我真的不是，尊敬的上帝。
上帝：你没有吃他们给你的东西对吗？我的孩子。
尼尔斯：哦，是的，小的时候爸爸就告诉我说吃别人给的东西是很丢脸的，爸爸是这么告诉我的。
上帝：那你爸爸就没告诉你一个乞丐如果不吃别人给的东西会死掉吗？
尼尔斯：亲爱的上帝，没有，爸爸没告诉过我，他说我是个好孩子，您会喜欢我的。
上帝没再说什么，只是哀叹着摇了摇头消失了。
第2篇：五年级上册 第五单元复习
五年级上册
第五组 综合性学习：遨游汉字王国
两大板块：“有趣的汉字”和“我爱你，汉字”
1、综合性学习的步骤：组成小组---制订计划---小组活动---展示成果
2、活动计划一般包括：活动时间、地点、活动内容、参加人员、分工情况、展示方式等。
3、汉字知识：①产生于4000多年前；②是世界上使用人口最多的文字，对日本和韩国的文字产生影响；③是一门独特的艺术。
4、学习感受：①汉字神奇有趣；②汉字文化丰富有趣；③小组活动要团结协作，分工合作，才能将活动开展的井然有序。
5、有趣的汉字：
①字谜（文字谜、动作谜、图画谜）开展活动：搜集字谜，编写字谜，猜字谜。
① 谐音（歇后语、笑话、古诗、对联）开展活动：搜集歇后语，讲笑话，朗诵古诗
③汉字的来历和起源。《仓颉造字》“结绳记事” “物语”《 “册”“典”“删”的来历》开展活动：搜集汉字来历和起源的资料。
6、活动展示方式：办手抄报、猜字谜、猜谐音歇后语、讲谐音笑话、朗诵谐音古诗、对联讲汉字来历、起源的故事
7、我爱你，汉字
①汉字的演变：甲骨文—金文—篆书—隶书—草书—楷书—行书 ②甲骨文的发现：王懿荣 第一个发现和研究甲骨文的人。甲骨文是盛行于殷商时期的文字。河南安阳小屯村出土。甲骨学。② 一点值万金：启示：汉字书写要认真、准确，否则不仅会闹出笑话，还会带来巨大的经济损失，造成严重的后果。③ 街头错别字：走上街头，调查招牌、广告中的错别字，写调查报告。
④ 赞汉字：各种时期汉字的特点。
⑤ 书法作品赏析：书法家：王羲之、颜真卿、柳公权、欧阳询
8、活动展示方式：办手抄报、办书法展览、讲错别字笑话等。
第3篇：五年级上册第五单元练习题
五年级上册第五单元练习题
一、看拼音写字词。
jiāngyìngkěwùfēnfùqīngchè
(
二、用下面的字组词。
慕()()谊()()
挖()()贸()()
三、下面词语中只有一组是完全正确的 ，在()中打“√”。
引已为荣绘声绘色滔滔不绝()
不荣分说心如刀绞变化多端()
生气勃勃迷惑不解含苞欲放()
四、给带点字选择正确的`解释，把序号写在括号里。
(1)光景()风景()外景()景仰()
①尊敬②情况、情形③风光④所布置的景
(2)异样()优异()奇异()异乡()
①特别②不同③别的、另外的④奇怪
五、从下面词语中任选两个词语造句。
爱慕分辨 居然 滔滔不绝 引以为荣
------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------
第4篇：五年级上册：第五单元测试题
五年级上册：第五单元测试题
在日复一日的学习、工作生活中，我们经常接触到试题，通过试题可以检测参试者所掌握的知识和技能。一份好的试题都具备什么特点呢？以下是小编整理的五年级上册：第五单元测试题，欢迎阅读与收藏。
一、字词。
1.查字典填空。(6分)
“调兵遣将”的“遣”，用音序查字法，先查大写字母()，再查音节();用部首查字法，先查()部，再查()画。在字典中，“遣”的意思有：①派，打发;②排解，发泄。这里应选取第()种解释。
2.多音字组词。(8分)
调没似降
3.根据意思写出成语。(10分)
(1)形容因失败或不顺利而情绪低落的样子。()
(2)事前已经有全面的考虑，有充分的把握。()
(3)形容因吃惊而发愣的样子。()
(4)形容得意时神气十足的姿态。()
(5)比喻处境极其困难，找不到任何出路。()
4.下列各组词语中，在全对的一组后面括号里打“√”，在错的一组后面括号里打“×”。(3分)
(1)相持撑住岔道得意洋洋()
(2)粉碎隐蔽跳望目登口呆()
(3)失信堡磊妨碍自不量力()
5.用“____”标出下列各
第5篇：五年级上册音乐第五单元音乐
教学内容：五年级上册音乐第五单元音乐《森林水车》
执教者：莱阳市第二实验小学 杨旭丽
教学目标：
1.【情感态度价值观目标】：学唱歌曲《森林水车》，学会用轻快、富有弹性的声音演唱。通过音乐活动培养学生团结协作的精神。
2.【过程与方法】：通过聆听体验，感受乐曲的欢快；通过演唱，掌握一定的音乐能力；通过合唱训练，培养学生合作精神。
3.【知识与技能目标】：认识升记号＃和顿音记号，并掌握它们的唱法，培养学生互相合作共同完成合唱的能力。 教学重难点：
1、重点：学会用轻快，活泼，跳跃的声音演唱。
2、准确掌握顿音的演唱技巧，并准确演唱升2和升4。 教学用具：多媒体 录音机 教学过程： 一、导入
1、在这样一个阳光灿烂的日子里，来到了美丽的蓬莱，谁能跟我分享一下，我们这里都有哪些好玩的地方？很高兴大家给我的介绍，谢谢你们给我带来这么多信息，我的心情特别好，如果你们的感觉跟我一样，跟我一起拍拍手吧！
2、初步播放歌曲《森林水车》，请同学们仔细听，歌里都唱到了什么？
3、从刚才的歌曲中，你听出哪些什么
第6篇：五年级上册第五单元备课
五年级语文备课主备人：寇大波
第五单元备课
备课时间：2007年10月18日
教材简析：
本单元一共有3篇课文和一个练习。《鼎湖山听泉》是一篇游记，课文以游览路线先后为序，记叙了在景区的所见所闻所感，以写在鼎湖山听泉的感受为中心，抒发了亲近自然、热爱自然之情。《黄果树瀑布》是一篇文质兼美的散文，写作者在黄果树瀑布景区游览的所见、所闻、所感，描绘了黄果树瀑布景观的壮美，表现了大自然的无限生机对人的性情的陶治。《莫高窟》生动介绍了敦煌莫高窟的彩塑、壁画和曾藏有数万件珍贵文物的藏经洞，把莫高窟这一举世闻名的艺术宝库展示在我们面前，赞扬了我国古代劳动人民的无穷智慧和伟大的创造力。练习5给我们安排了“语文与生活”、“诵读与欣赏”、“写好钢笔字”、“口语和交际”和“学写毛笔字”几个内容。
教学理念：
阅读教学是师生平等关系中的对话，在进行阅读教学时应引导迁移，引导发现，习得一些语言规律和表达方法，引导学生与祖国的历史、祖国的文化艺术史对话，这种对话不仅是解读文本，而且要实现知识的自我建构，让学生逐渐学会学习。
教学
第7篇：五年级上册第五单元单元反思
五年级上册第五单元“遨游汉字王国”教学反思
一、把握单元整体，使教学目标胸有成竹
围绕“遨游汉字王国”这一单元主题，把这一综合性学习内容分为两个部分，即“有趣的汉字”和“我爱你，汉字”。本单元最大的特点是在活动中达成教学目标，而不是空对空的说教，而是在具体的活动中获取本领，不是立竿见影的三维目标的生成，而是相对来说较为长期的教学结果，至少得花费两周的时间去完成，可以说没有尽头，只有方法的启示、过程的引导，只有“引导学生进行综合性，初步了解汉字的特点和发展历史，加深学生对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。同时培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。”
二、单元教学程序明显，教法、学法相得益彰
“ 遨游汉字王国”一单元除了明显的综合性学习外，还具有明显的教学程序，即遵循着“理论——活动建议——阅读材料——构建新思想”，且从“有趣的汉字”到“我爱你，汉字”两大教学板块，有一个过渡的小平台，利于学生消化吸收，利于学生适当调整学习方法，又一气呵成，相互凸显单元的主旋律，互为铺垫、补充
第8篇：人教版五年级上册第五单元作文
人教版五年级上册第五单元作文：有趣的汉字 8
汉字，是中华艺术的一块瑰宝，是有生命的小精灵：你看，光一看就有亮
亮的感觉；哭字好似一个人在伤心地哭；落字一落千丈；升字一飞冲天。这些 字还可以写成不同风格的字呢！如篆书和隶书十分古老，有古色古香的味道； 行书写得十分流畅；正楷写得端端正正的，爽人耳目；狂草非常奔放，大快人 心。历史上，涌现了许多大书法家，如：王羲之、王献之、颜真卿、欧阳询、柳公权等等，我国的书法真是好呀！
这些由横竖撇捺组成的汉字，消耗了我们祖先的多少精力呀！传说仓颉创
造了汉字，他在野外看到鸟的脚印，那么富有变化，于是，灵感被激发，创造 了汉字，乡亲们都说：远看汉字，如鸿鹄群游，迂回绵延；近看汉字，好似布 阵派兵，井然有序。对于祖先们集思广益创造出来的汉字，真是佩服得五体投 地。可是，我们也要注意不要把祖先辛辛苦苦创造出来的字写错了！我在写时，发现了一个问题：矮右边是箭矢的矢，应当是箭，旁边是一个人，人拿着箭，应当是射字，可是射又可以理解为：身体只有一寸高，又应当是矮字。所以我 思
第9篇：人教版五年级上册第五单元作文
第五单元作文范文
《“错别字”调查研究报告》
汉字，即可以用来沟通，也可以用来欣赏，在我们的生活中，汉字已成为必不可少的一部分，人们时时刻刻都会接触到汉字，无论是用耳朵听，还是用眼睛看。正是因为这样，一些人在使用汉字时，由于各种原因，把原来要写的字，写成了另外一个字，所以，才出现了错别字。为此，我们小组对我们班同学作业本的错别字作了一次调查研究，在这次研究过程中，我们作了统计和归类，我们发现了造成错别字大概有以下四种原因：
一、由于读音相同或相近而造成的比如说“进”写成了“近”，“珍惜”写成了“珍稀”等等，我们班同学中出现错别字概率最高的一组字是“即”与“既”，把“即使”写成了“既使”，把“既„„也”写成了“即„„也”等。出现最多的一种现象是“的”、“地”、“得”用法的混淆，老师每碰到这种情况，都强调名词前面一般用“的”，动词前面一般用“地”，动词和形容词中间用“得”，可还是有很多同学没有用心地去思考，去分辨。其实，同音字造成的错别字不是不可以预防的，只要在写同音字时，先想一想要写的这个字这个词
第10篇：语文五年级上册第五单元作文
语文五年级上册第五单元作文
在日常生活或是工作学习中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编整理的语文五年级上册第五单元作文，欢迎阅读与收藏。
语文五年级上册第五单元作文1
今天，我们开展了一个汉字活动，使我们知道了汉字的起源、汉字的有趣。
首先，是猜字迷活动，组长是刘琛，说了一段开头语后，组员开始给我们猜了。江彦说：两个人是地主。我们沉思了半天，我突然想：两个人，不就是双人旁吗？再一个地主的主，就是往了。我猜了出来。刘许薇给我们猜了两个字谜，一个是阎罗王，同学们想了半天，汤铭华说是闰，可不是那个字，刘许薇提示了一下：阎罗王是干什么的？张聪猜是鬼字，可也不是。最终，我们败了下来，老师叫刘许薇把答案说出来，是瑰字，因为阎罗王吗，就是王，又因为是鬼，再加一鬼就是了。这个猜字谜活动让我们感受到了猜汉字的乐趣。
下面一个是猜歇后语，组长安美晨，上来的人有十几个，阵容最强大，让我们羡慕不已。王雅青说了一个郑家的姑娘
