生物奥赛演讲稿
第1篇：生物奥赛演讲稿
生物奥赛演讲稿
尊敬的领导、老师们，亲爱的同学们：
大家下午好!
非常荣幸能够作为教师代表在这里发言，我觉得我很幸运，所带的12名学生，7人获得浙江赛区一等奖，5人获得浙江赛区二等奖，王骋同学获得全国决赛一等奖。但我认为今天的成功不是某个人成就的。在整个竞赛培训过程中，给过我帮助的人非常多，是他们共同成就了我今天的成功。因此，首先我要表达我的感激之情，感谢浙江大学老师给予我的帮助，特别是实验培训的帮助。感谢我们学校提供的种种支持，感谢学校各级领导和我们教研组对我的支持，感谢在座的各位教练员们编写的竞赛教程，感谢同学们认真地执行我的培训计划。当然我也要感谢我自己，和在座的每一位教练一样，我们都付出了很多艰辛。我认为我是一个不轻言放弃的人，我决定去做一件事后，一定会持之以恒地做下去。当我遇到很大阻碍时，偶尔也会产生放弃的念头，但我会不停地问自己，我当时做这件事情的初衷是什么?这件事情完成以后会有什么样的积极意义?以此来激励自己克服困难，理智最终能够战胜冲动的。我觉得一个人目标明确就是促使自己前进的'最好力量。在竞赛的过程中面临过很多选择，所以我们需要把复杂的问题简单化，从而把事情做好，而简单化的前提就是目标明确，同时执著于这个目标，不轻易放弃。
到现在，比赛的输赢早已经无关紧要。我希望大家能够把参加生物奥赛当作是一种历练，在历练中成长，在历练中收获感动。若干时间后我们可能已记不清鹿角菜是哪个门，记不清pcr有几个温度，记不得赤霉素的作用。但我们收获了亲近自然的这份心情。
有许多人说，我们生活的这个世界是浮躁的。似乎生命科学的发展永远附带着怀疑和质疑。但本人浅见，无论现代的的学科多么繁复，无论那些泛黄的书页承载了多少深广的睿智，也无论字里行间有多么艰深难懂。或许随着生命科学不断地深入，直至有一天我们能准确地知道生物体里任一小部件将如何运作，清楚地知道地球上的第一个小生命如何诞生，并明了人类会走向何处。
第2篇：生物奥赛无脊椎动物的总结
无脊椎动物的总结
无脊椎动物一般构造和生理
一、对称：动物身体的形状是各种各样的。这些多种多样的形状也表示出动物的进化过程和动物对不同环境的适应性。
(1)不对称：变形虫
(2)球状辐射对称：太阳虫、放射虫(3)辐射对称：表壳虫、钟虫、海绵动物、腔肠动物
(4)两侧对称：扁形动物以上的动物都是属于两侧对称的（棘皮动物、珊瑚纲、栉水母）
二、胚层
1、单细胞原生动物，无所谓胚层的构造，最多如团藻一样只有1层细胞。
2、多细胞动物：(1)两胚层的动物,包括海绵动物（逆转动物)、腔肠动物。(2)三胚层的动物，包括扁形动物以上（栉水母门）
三、体腔：体腔是指消化管与体壁之间的腔。
1、扁形动物以下没有任何形式的体腔。
2、原腔动物有原体腔（囊胚腔）；自环节动物以上，都有真体腔的构造。真体腔的产生对消化、循环、排泄、生殖等器官的进一步复杂化都有重大意义，被认为是高等无脊椎动物的重要标志之一。
3、有些高等无脊椎动物(包括环节动物门的蛭纲、软体动物门、节肢动物门等)，真体腔退化，形成了围心腔、排泄器官和生殖器官的内腔和生殖管。
4、节肢动物形成了血腔，即发达的血窦；棘皮动物体腔甚发达，一部分体腔还形成了水管系统、围血系统等；半索动物有发达的分三部的体腔囊。
四、体节和身体分部：身体分节也是高等无脊椎动物的重要标志之一。
1、环节动物是同律分节多，异律分节少，而节肢动物却异律分节多，同律分节少。异律分节对身体的进一步复杂化有很大的意义。
2、软体动物身体不分节，软体动物身体分头、足、内脏团3部分。
3、半索动物的体腔前后分3部分，也可以说是3个体节。
4、棘皮动物的成体看不出分节的现象，但从它们胚胎发育中的3对体腔囊看来，可能是由3体节的祖先进化而来的。
五、体表和骨胳
1、原生动物的体表：有的质膜很薄(变形虫)；有的有加厚的角质膜(眼虫)；有的具纤维质的胞壁(植鞭目)；有的具角质的外壳(表壳虫)；有的还具石灰质的壳(有孔虫)；此外还有具硅质骨针和几丁质中心囊的(放射虫)。
2、海绵动物具骨针，有石灰质的，有硅质的，也有海绵丝的。
3、腔肠动物具角质或石灰质(如珊瑚虫)的骨胳。
4、扁形动物的体表具纤毛，但寄生种类的(吸虫、绦虫)成虫体表只由细胞质构成的外皮层，无纤毛。
5、原腔动物一般无纤毛，体表具角质膜，发育过程中有蜕皮现象。原腔动物中的轮虫纲具有很厚的角质壳皮。
6、环节动物的体表具一薄层角质膜，体表常具刚毛。
7、软体动物有外套膜分泌的石灰质贝壳。（头足类）
8、节肢动物门具有几丁质的外骨胳，有蜕皮现象。
9、棘皮动物则具中胚层形成的骨胳(如海星)。
10、半索动物的口索曾被称为不完全的脊索，现认为它不是脊索，应与真正的脊索加以区别。
六、运动器官、肌肉和附肢：
1、原生动物的运动胞器有伪足、鞭毛和纤毛。
2、海绵动物是营固着生活的，但其两囊幼虫是用鞭毛运动的。其体内水流的川行，也是靠领细胞鞭毛的打动。
3、腔肠动物开始有原始的肌肉细胞，可使身体伸而产生运动(如水螅、水母等)，其幼虫时期(浮浪幼虫)则以纤毛运动。
4、扁形动物形成了皮肌囊，可作蠕形运动；自由生活的，其体表仍具纤毛(涡虫纲)，用以爬行或游泳。营寄生生活的（吸虫和绦虫），其成虫没有纤毛，用吸盘和钩附在寄主体上，只能蠕动。但其幼虫都有纤毛。
5、线虫纲动物，在生活史中的任何一个时期都是没有纤毛的。但轮虫、腹毛类则具有纤毛。线虫纲只具纵肌，其运动作蛇行状。
6、环节动物具有疣足和刚毛，而其皮肌囊还有发达的纵肌和环肌，能游泳（多毛纲），能钻土(寡毛纲)。
7、节肢动物的附肢具关节，在外骨胳和成束的横纹肌配合下，能作迅速而多样化的运动，因此其附肢功用甚大。
8、软体动物一般是不活泼的，固着或缓慢的爬行运动； 但其中头足类是能迅速运动的，9、棘皮动物的腕和管足司运动，有的棘(海胆纲)也能活动，其幼虫则以纤毛运动。
10、半索动物的肠鳃类靠吻腔和领腔的充水和排水，而使身体伸缩运动。
七、消化系统
1、原生动物只有细胞内消化，除全植物性营养和腐生的种类外，可用伪足或胞口来摄食，并且形成了暂时性的食物泡，司消化、吸收，与多细胞动物胃的机能相似。
2、海绵动物仍然是细胞内消化的，借领细胞打动水流和用变形虫的方式以固体食物为食。
3、腔肠动物开始才有消化管(消化循环腔)，在其内有细胞内和细胞外两种消化作用。但它们的消化管只有口无肛门，消化吸收后剩余的渣滓仍由口出(如水螅)。
4、扁形动物的消化系统和腔肠动物基本相同(如涡虫)，但是寄生的种类消化管有退化(部分吸虫)甚至消失的(如绦虫)。
5、原腔动物的消化管有口和肛门，称完全消化管
6、环节动物以后，由于真体腔的产生，消化管有肌肉，因此分化就更复杂(如蚯蚓)。一般除消化管外还形成了各种消化腺。棘皮动物的消化管原是完全的，但有的种类的肛门不用(海星纲)或消失(蛇尾纲)。
7、摄食的调节： 动物的摄食活动取决于内外两方面的原因。
(1)内在的原因是营养的需要或饥饿，(2)外在的原因是食物的气味和形状的吸引。摄食一般包括2个步骤：寻找食物及吃下食物。
哺乳动物下丘脑内调节摄食的中枢分为饿中枢及饱中枢。损坏饱中枢可使动物增加摄食量；而刺激饿中枢引起摄食，损坏此区域则动物不食。
8、动物的消化：
(1)消化有两种1.机械消化：将大的食物块撕碎、嚼碎或磨碎，以便消化酶起作用。2.化学消化：通过消化酶的作用将大分子的化合物分解为小分子的化合物，以便吸收。
(2)消化又可分为：1.细胞内消化。2.细胞外消化：消化管内消化和消化管外或体外消化。
八、呼吸和排泄
1、原生动物无呼吸系统，借体表和周围的水进行气体交换。排泄也借体表来进行。不过作为调节水的渗透压的伸缩泡也兼有排泄的功能(如变形虫)。
2、海绵动物、腔肠动物都没有呼吸和排泄系统，也是借体表来进行呼吸和排泄的(如水螅)。
3、扁形动物、原腔动物无呼吸系统，除了用体表进行呼吸外，大部分寄生的种类能进行厌氧呼吸。排泄器官是原肾。
4、环节动物、软体动物为后肾。环节动物的体表(如蚯蚓)和疣足都具有呼吸的功能；软体动物的鳃、外套膜、肺囊(如蜗牛)为呼吸器官。
5、节肢动物的排泄系统有两类，一类也是体腔管，如绿腺、颚腺和肾管。另一类是肠壁的管状突起，即马氏管(如昆虫)。节肢动物用鳃(虾)、书鳃(鲎)、书肺(蜘蛛)、气管(昆虫)、体表进行呼吸。
6、棘皮动物的管足和皮鳃(如海星)，有呼吸和排泄的功能，而海参却有水肺的构造。
7、半索动物的咽鳃是它的呼吸器官。脉球是半索动物的排泄器官。
8、呼吸的调节：
(1)水生动物：低等水生动物是靠身体表面与外界进行气体交换；高等水生动物是用鳃呼吸，鳃的特征表面积大，有丰富的血液流过。鳃中血液回流的方向和水流方向相反。这种逆流交换使血液能最大限度地摄取。(2)陆生动物：陆生动物与外界的气体交换也是以水为媒介的，只有溶于水的气体才能被利用。所以陆生动物的呼吸器官必须经常保持湿润，否则便失去气体交换的功能。器官：陆生节肢动物的主要器官是气管。昆虫的气管系统开始于胸部和腹部两侧的气孔。腹腔胀大时，空气进入；腹腔收缩时CO2排出。气管壁上有几丁质的环纹，支撑气管，使气管有弹性，气体可以畅通无阻。气孔开关的速度与昆虫的活动和代谢有关。气孔开关的调节是昆虫对干旱环境的适应，干旱时极少数气孔张开，张开的时间很短，以防止体内水分不必要的消耗。陆生节肢动物不依靠血液而依靠气管将空气直接送到组织，这是对陆生环境的高度适应。
9、排泄的调节：
(1)水生动物的排泄：水生动物排泄NH3。直接透过体表而溶于水中，也可用水稀释，减弱 NH3的毒性，然后从排泄系统排出。
(2)陆生动物的排泄：陆生动物的排泄物主要是尿素或尿酸。尿酸不溶于水，排泄尿酸更有利于节水。蜗牛，昆虫，蜈 蚣等都是排泄尿酸。昆虫的排泄器官是马氏管，可以较长期地存储尿酸的结晶，并能不时地将尿酸结晶排入直肠，使之随粪便排出体外。
九、循环系统
1、原生动物的细胞内原生质是不断流动的，其食物泡也会不断地在身体环行。
2、海绵动物、腔肠动物、扁形动物都没有循环系统。
3、原腔动物的原体腔有输送养料的功能。
4、环节动物有了正式的闭管循环(蛭纲除外)。
5、节肢动物是开管循环。
6、软体动物和半索动物也是开管循环(头足类例外)。
7、棘皮动物的循环系统不发达，在围血窦的隔膜内，与水管系统平行成辐射排列。
8、无脊椎动物的血液循环：
9、大多数寡毛类和多毛类有发达的血管系统，而且大多数种类血管系统的结构基本相同，有1条背血管，1条腹血管每节有1条侧血管与背血管和腹血管相沟通，属于闭管循环。这些血管内有活瓣，由于背血管的蠕动，把血液推向前；通过前面几对大的侧血管而流到腹血管；腹血管内血液流动的方向则相反，由前向后，把血液推入侧血管和毛细血管。
10、节肢动物的循环系统属于开管循环系统，背血管形成明显的心脏，心脏发出动脉把血淋巴输送到各种组织内的血窦和细胞间隙，由细胞间隙再到围心腔，通过心脏的一些孔进入心脏。由于心脏收缩，推动血液的循环。
11、瓣鳃类和腹足类属于开管循环。心脏位于围心腔内。围心腔的压力在心脏收缩的各个阶段都比心腔内低，有助于心脏的充盈，心室或心房有过滤作用，使液体过滤到围心腔内，再通过肾围心腔管到肾脏排出。动脉系统反复分支，把血液注入组织间隙。在回心脏之前往往先经过肾脏和鳃，在肾脏内形成肾门系统，在此排出代谢废物，经过鳃时进行气体交换。
12、头足类属于闭管循环。
十、神经系统和感觉器官
1、原生动物无神经系统，只纤毛虫有纤维系统联系纤毛，有感觉传递的功能。
2、海绵动物一般认为无神经系统，只借原生质来传递刺激，因此反应极迟钝。
3、腔肠动物有散漫的神经系统。
4、扁形动物、原腔动物有梯式神经系统。
5、环节动物、节肢动物为链式神经系统。
6、软体动物的神经系统乃由脑、侧、脏、足4对主要神经节和其间的联络神经所构成；头足类的脑，乃是神经节集中，并有软骨保护的神经中枢，也可以说是无脊椎动物最高等的神经中枢了。
7、棘皮动物有3套神经系统，即下、外、内3个神经系统，都和水管系统一样作辐射排列(如海星)。
8、半索动物的种类已经具备类似脊索动物的雏形背神经管，这在无脊椎动物中是唯一的一门。
9、在感觉器官方面，除海绵动物没有什么感觉器官外，其他各门都有某些感觉器官。如原生动物有眼点(眼虫)，腔肠动物有触手囊(水母)，扁形动物、环节动物、软体动物、棘皮动物，都具有各式的眼。节肢动物中，有单眼和复眼(蝗虫)，昆虫有听器。软体动物中头足类的眼最高等(枪乌贼)，其构造和脊椎动物相仿。此外，各门不同的动物也可能会有其特殊的司平衡、触觉，嗅觉、味觉的构造。
10、无脊椎动物的神经：
(1)海绵动物没有神经系统，腔肠动物的神经网基本上是由一些纤维比较短的双极神经细胞、多极神经细胞和来自感觉细胞的纤维所构成。
(2)扁形动物有头端的形成及神经元集中到中枢神经系统内的趋势。脑有1对或几对神经索与身体各部分联系，这些神经传导束之间又互相连接为网状或成梯形。神经索与肌肉下的神经丛相联，咽的自主活动受中枢神经系统的控制。
(3)环节动物是首先出现中枢神经系统的无脊椎动物。由2条梯状的腹神经索构成。腹神经索是由2条分节排列的腹神经节构成的链，2个神经节之间由链索相连。
(4)节肢动物有兴奋性化学突轴和抑制性化学突轴，还有突轴前抑制。(5)软体动物有发达的周围神经系统，可以实现许多简单的反射行为。
11、动物的感觉：(1)昆虫有发达的嗅觉，可以对许多植物和动物发出的气味产生反应。触觉上有许多感觉毛或感受器，其中有化学感受器、温度感受器和机械感受器。还有味觉器官和味觉系统。昆虫有听觉器官，如位于雄蚊触觉基部的江氏器，具有听觉功能，能感受雌蚊飞翔时振翅所发出的声音。(2)低等无脊椎动物的化学感受器，如蜗虫的眼点、昆虫的单眼和复眼等。高等头足类眼睛结构复杂性已经接近脊椎动物的眼睛，光线通过角膜、晶状体后，聚焦于视网膜，调节晶状体，可以在视网膜上形成清晰的图象。
十一、生殖系统和生殖
1、原生动物的生殖，无性的有二裂，出芽和复分裂(裂体生殖和孢子生殖)，有些原生动物在不良的环境下可形成包囊；有性生殖有受精和接合，有些原生动物生活史过程中有世代交替的现象。
2、海绵动物有无性生殖和有性生殖。无性生殖有出芽和芽球的形成，借以渡过不良的环境。
3、腔肠动物有无性的出芽生殖(也有二裂的)和有性生殖，并有世代交替的现象(如薮枝虫、海月水母)。4扁形动物的生殖腺由中胚层产生，而且有了生殖管和附属腺；多是雌雄同体的。
5、原腔动物多是雌雄异体的，一般生殖腺与生殖管互相连接成管状。
6、自环节动物以后，所有生殖腺都是由体腔上皮变来的。水中生活的无脊椎动物有体内和体外受精的，但是陆生的种类都是体内受精的。节肢动物中的一些种类以及轮虫等可以行孤雌生殖。
十二、发育
1、无脊椎动物除了节肢动物的卵裂是表裂，头足类是盘裂外，一般是全裂，其中扁形动物、环节动物、软体动物的卵裂是螺旋式的，腔肠动物、棘皮动物等以辐射式卵裂为主。
2、胚胎发育的过程中，原口成为将来的口者，就属原口动物，原口成为肛门或封闭，口重新形成者就叫后口动物。棘皮动物、半索动物和脊索动物是后口动物。苔藓动物、帚虫动物和腕足动物可能在原口动物和后口动物之间。其他属原口动物。
3、发育过程中有直接发育和间接发育两种。
间接发育的其幼虫也有各种不同的形式，海绵动物有两囊幼虫，腔肠动物有浮浪幼虫，扁形动物的涡虫纲有牟勒氏幼虫，环节动物、软体动物都有担轮幼虫。节肢动物的无节幼虫。棘皮动物的幼虫是两侧对称的，经附着后变态为成虫。半索动物柱头虫的柱头幼虫与棘皮动物的短腕幼虫形态结构非常相似。说明这两门动物间的亲缘关系是很亲近的。
一些寄生种类，生活史复杂，如吸虫和绦虫等，要换2、3种寄主，在此过程中，也有种种的变态。它反映了这些寄生虫和寄主关系的历史过程，也可以说是寄生虫对寄生生活不断适应的结果。
第3篇：历年生物奥赛试题总结8
第八章 生物与环境
一、单项选择题
1．（黑龙江98复赛）人工栽种人参、三七等中药成功的关键在于
A 控制适当温度 B 控制充分的水分 C 控制较弱的光照 D 提供肥沃的土壤
2．（广西98）台湾玉山西北坡植被分布情况为：下层热带雨林，中层常绿阔叶林，上层温带针叶林，顶端为高山草甸。决定该山植被分布的生态因素主要是 A 水分 B 阳光 C 温度 D 能量 E 土壤pH值
3．（河南97预赛）花芽分化的主要环境因素是
A 低温和光周期 B 中温和光周期 C 温度和光周期 D 肥效和光周期
4．（河南97预赛）影响植物水平和垂直分布的主要因素是 A 阳光、温度 B 高度、纬度 C 阳光、纬度 D 阳光、地形
5．（河南97预赛）植物不需要光的生理活动是
A 秋天落叶 B 幼苗生长 C 花芽形成 D 花粉的萌发 6．（黑龙江99复赛）深秋季节，位于路灯旁的树叶比远离路灯的同样树的叶子
A 先黄 B 稍晚变黄 C 同时变黄 D 不变黄
7．（黑龙江99复赛）当太阳光移动时，蜥蜴可使自己的部分肋骨延长，保证身体扁平，并使
第4篇：体会奥赛
第一单元 元角分与小数
复习目标：结合人民币的知识，理解小数的意义。巩固小数的读写法，结合意义复习大小比较。能较熟练地进行相关口算，突破位数不同小数的加减。加强解决问题的能力，运用
小数的加减法判断付钱时的“够吗：”
练习：
一、看谁算得又对又快。
4.5＋0.5＝ 5.6－3.2＝ 10+0.45＝ 7.4－0.6＝ 3.9＋7＝ 40＋6.8＝ 6－3.4＝ 6.3＋0.7＝ 46＋2.4＝ 32.5－10＝ 21.7+0.3＝ 2.2＋10.7＝
二、填空
１、０．３５读作（）８９．８９读作（）０．０７读作（）
六点七七二写作（）。零点零四写作（）
２、１０９分=()元
２元７分＝（）元
３、在○里填上“>”“
１．２５元○２．１元
７．０１元○７．１０元
８．００元○８．０元 ３．６８元○３．６９元
８．９１元○８．７２元
０．１０元○０．０７
元
４、笑笑带了１０元钱，买了一个笔记本，找回３元６角，笔记本的价钱是（）元。５、笑笑有３张５元和５个２分的，淘气有５张２元的和４张５角的，（）的钱多，多（）元。
６、把下列各
第5篇：高中化学奥赛安排
高中化学奥赛安排
1.高一第一学期：完成高中所有课程（必修
1、必修
2、选修
4、选修5）
2.高一第二学期：完成高中课程选修3；完成大学无机化学上册，北师大；完成有机化学
上册，邢其毅版（可请大学讲师上）
3.高一暑假：参加湖南师大的化学奥赛培训，注：参加高二年级的培训
4.高二第一学期：完成大学教材，无机、有机，进入模式试卷
5.高二第二学期：模拟试卷练习
6.高二暑假：参加武汉的培训，一周时间，主要是讲题目
7.停课模拟试卷
8.参加比赛
第6篇：信息学奥赛招生简章
信息学奥林匹克培训班招生简章
由中国计算机学会主办的全国信息学奥林匹克联赛（NOIP），每年的10月第三周周六举行初赛，中学组在11月的第三周周六举行复赛，小学组在元旦时举行复赛。中国计算机学会主办的全国信息学奥林匹克（NOI）每年都要组织各省市代表队参加。国际信息学奥林匹克(IOI)各个国家也要组队参加。信息学奥林匹克能培养学生分析问题和解决问题的能力，是思维能力培养的最佳内容，是各种素质综合培养教育的极好手段，是理科学习的“英才”教育。因此它是中学生“五学科”奥林匹克其中一个学科。高中一、二等奖选手是每年高考“自主招生”推荐条件，也是“自主招生”高校选择的“热门”。同样也是我市重点中学选择“小学升初中”、“初中升高中”优秀学生（科技特长生）的重要条件。欢迎数学成绩较好，特别喜欢理科学习的学生参加信息学奥林匹克培训。
信息学奥林匹克奥林匹克培训班在天津青少年活动中心（乐园）综合培训部。任课教师为从事信息学奥林匹克培训20多年，原天津信息学奥林匹克代表队总领队，教练。中国计算机学会信息学奥林匹
第7篇：作文奥赛题目
第十五届“奥林匹克”杯全国作文大赛题目
一、要求
1、参赛学生在自己的组别中任选一题作文。
2、字数要求：a组不少于400字；b组不少于600字；c组不少于800字。
二、题目
A组（小学3-4年级）
1、朋友之间
2、的滋味
3、春天的早晨，阳光明媚，大森林里鸟语花香，一只小鸟刚好飞过森林，听到森林里传来动物们的叹息声，森林里发生了什么事呢？动物们为什么在叹息呢？小鸟好奇地飞进大森林，去探个究竟„„
请以“森林里的叹息声”为题，写一篇想象作文。
B组（小学5-6年级）
1、无法忘却的回忆
2、爱的不等式
3、续写成语故事：（狐假虎威拔苗助长刻舟求剑守株待兔„„）之后C组（初中年级）
1、在心中的涟漪
2、阅读下面的材料，以“我生活在中”为题写一篇文章。如果一个孩子生活在恐惧中，那么他就学会了忧虑；如果一个孩子生活在讽刺中，那么他就学会了自卑；如果一个防止了生活在鼓励中，那么他就学会了自信；如果一个孩子生活在真诚中，那么他就学会头脑平静地生活。
要求：从所给材料中，选择一个加点的词语或另外选一个更适合你自身情况的词，填在
第8篇：奥赛学习心得体会
奥赛学习心得体会
苗玉莲
首先非常感谢学校领导给我们提供的这次外出学习的机会，这次培训使我受益匪浅，感触很多。作为一名教师，我深知自己在数学教学上是不成熟的，教学工作中还有很多不足，我感觉在以前的工作过程中，自己进入了一个不能自拔旳瓶颈中，虽然工作勤勤恳恳，但教学成绩一直很差，每天心情很是纠结，工作的激情越来越低。通过这次学习使我进一步了解教师这一职业的责任，我充分认识到数学教学不是简单的知识教学和技能培养，数学教学还要注重培养学生的数学思维，教会学生用数学的思维去发现问题，分析问题和解决问题。数学还要注重培养学生的态度与价值观，这一点我一直觉得很迷茫，于凤军老师的一句话对我启示很大：“学生的态度和价值观主要体现在学生是不是喜欢数学上”。
在过去的教学实践活动中，我只满足于在其中扮演“教材的执行者”的角色，这和教师本身的教学观有关，也和课改以前我国的大教育体制环境以及其对教师的相应要求有关。但在新的课程改革的要求下，再走老路，在教学中按照课程的严格规定亦步亦趋地进行操作，而很少发挥教师的自主性，
