高效课堂的导学案作用发挥策略
第1篇：关于高效课堂的导学案作用发挥策略
关于高效课堂的导学案作用发挥策略
关于高效课堂的导学案作用发挥策略
一、课题名称
高效课堂的导学案作用发挥策略
二、课题提出的背景及所要解决的主要问题
上学期我们学校重点对导学案的设计策略进行了教研，形成了较丰富的教研成果。现在我校的高效课堂模式基本确定为“两课四环”教学模式，导学案确定为“群力小学四环开放式导学案”。为进一步将导学案落实是实处，让高效课堂这以教学模式深入人心，形成我校颇具特色的教学模式，这学期我们提出高效课堂的导学案作用发挥策略作为本学期的教研课题。
三、同一研究领域的现状与趋势
通过上学期的实践我们可以清楚地发现一些现状，高效课堂华而不实，教师课堂把握力度不强。在这期间我们听取了市教研室李栋良的报告业余兄弟学校进行了一定范围的交流，可以有保留地说我们眼中的高效课堂理论上是成熟的，实践上缺少的是 推手和一线教师的踏实实践者。
四、课题研究的实践意义与理论意义
如果我们踏实的去做这件工作，我们会对高效课堂这一教学模式的认识会更加深刻，课改、教改离我们很近我们每名教师都能参与其中，通过这一课题的教研我们会从一个新的高度认识在高效课堂上我们教师的天地时更为广阔，我们给学生带来的是书面和口语的交叉交流方式，我们再从语言、行为、心理三维的角度实践者素质教育的伟大理念。
五、完成课题研究的可行性分析
学校成立的高效课堂推进小组这是对高效课堂的大力支持。我们更加注重实际的可行性，有了上一学期的教研经验这学期的校级教研计划更为周密，在每个教学单元过程都有进度安排。我们的推进从资料收集、教研会主题和教学评估三个角度进行真实的推进。
六、研究目标、内容、过程、方法设计
1、课题研究目标及主要内容
本课题研究的主要内容有三个方面：通过对小学语文、数学、英语导学案课堂教学作用发挥进行研究，去发现导学案在教学中的作用发挥力度，从而提高各科教师导学案的设计理念。
本课题的研究目标：能针对各学科中的各类型课文、单元分析发现导学案的作用，以纠正提高我校导学案的使用方案及水平。
2、主要内容
各学科根据教导处及高效课堂小组的.计划安排，深入走近学生，在导学案的使用和批改中发现问题解决问题，开展高效课堂公开课、同课异构以及导学案展评、优秀导学案学评、主题教研等活动，要求教师积极撰写相关论文，发现肯定导学案的设计及使用优势，研发导学案的新功能，提高对高效课堂的认识。
3、过程
（一）实验准备阶段（20xx年2月至20xx年3月中旬） 设计课题研究方案和活动计划。
（二）实验阶段（20xx年3月---20xx年6月）
（1）以各科为单位完成一次优秀导学案整理和展评，并跟踪导学案在教学中实效。
①各学科年级以单元为单位提交一份优秀导学案及相关相关评价。
②期中考试前以各班级为单位提供综合素质评价汇总表两
次。
③期中至期末考试前以各班级为单位提供综合素质评价汇总表两次。
（2）以各科年级为单位从各科特点入手完善整理。
（3）积累实验资料，各教研组进行高效课堂主题教研，各教研组做好教研资料的记录和整理。
（4）实验活动综合评测。
(三)总结阶段（20xx年7月中旬---20xx年9月）
（1）资料整理。各年级组完成教研报告及案例总结。
（2）形成校级结题报告。
4、本课题采用的研究方法
（1）行动研究法：采用边应用边实验的方法，以实际应用研究为主，来指导实验。
（2）经验总结法：发现、提炼、概括实验中成功的做法和经验，并使之逐步上升至理论的高度。在研究过程中，随时收集开发资料，记录研究步骤、心得体会、典型个案，定期上交相关论文。
（3）观察研究法、尝试个案研究法等。
七、完成本课题研究任务的保障措施
导学案与常规教学完全结合，导学案的反思常态化，加强主题教研，学习相关理论文章及其它有关这方面的经验材料，并写好专题心得及体会。根据研究课题搜集有关教育理念，学习、交流、讨论，让教育理论内化为教师的教育修养，外化为教师的教育行为。
充分利用案例引路，撰写教育案例活动，通过案例撰写，来提高教师运用先进的教育理念去发现、剖析和解决教育、教学问题的能力。
各学科教师提供优秀典型导学案两份，内容包括：学生导学案分析，教师导学案反思。
八、课题研究成果
（一）导学案的作用体现是多方面的。
（1）导学案是学生掌握知识点的线路图和训练自我检测评价标准；
（2）导学案是教师自我反思评价课堂教学效果的平台；
（3）导学案的设计水平会直接影响到高效课堂的教师的发挥和课堂教学效果；
（4）导学案的完成与教师的评价只有达到契合才能最有效的发挥其作用保证教学质量。
（二）导学案的使用是能多方面发挥的。
（1）语文、英语学科的导学案可以作为平时的积累单，在平时朗读复习知识点。
（2）导学案作为工具单教师在使用时能有很大的开发空间，复习积累单、习题测评单、自我评价单都有待开发。
（3）导学案的整理对学生的心理能产生巨大的成就冲击，有效地对学生养成教育形成冲击。
九、课题研究存在的主要问题及今后的设想
1、对教研过程及资料整理够完整。
2、教师的教研意识有待提高。
3、对教研过程的有序和完整有待加强。
4、发挥学期教研主题指导教研工作的成功经验发挥教研优势。
第2篇：高效课堂的导学案作用发挥策略结题报告
宝鸡市陈仓区群力小学教研课题
高效课堂的导学案作用发挥策略结题报告
一、课题名称
高效课堂的导学案作用发挥策略
二、课题提出的背景及所要解决的主要问题
上学期我们学校重点对导学案的设计策略进行了教研，形成了较丰富的教研成果。现在我校的高效课堂模式基本确定为“两课四环”教学模式，导学案确定为“群力小学四环开放式导学案”。为进一步将导学案落实是实处，让高效课堂这以教学模式深入人心，形成我校颇具特色的教学模式，这学期我们提出高效课堂的导学案作用发挥策略作为本学期的教研课题。
三、同一研究领域的现状与趋势
通过上学期的实践我们可以清楚地发现一些现状，高效课堂华而不实，教师课堂把握力度不强。在这期间我们听取了市教研室李栋良的报告业余兄弟学校进行了一定范围的交流，可以有保留地说我们眼中的高效课堂理论上是成熟的，实践上缺少的是 推手和一线教师的踏实实践者。
四、课题研究的实践意义与理论意义
如果我们踏实的去做这件工作，我们会对高效课堂这一教学模式的认识会更加深刻，课改、教改离我们很近我们每名教师都能参与其中，通过这一课题的教研我们会从一个新的高度认识在高效课堂上我们教师的天地时更为广阔，我们给学生带来的是书面和口语的交叉交流方式，我们再从语言、行为、心理三维的角度实践者素质教育的伟大理念。
五、完成课题研究的可行性分析 学校成立的高效课堂推进小组这是对高效课堂的大力支持。我们更加注重实际的可行性，有了上一学期的教研经验这学期的校级教研计划更为周密，在每个教学单元过程都有进度安排。我们的推进从资料收集、教研会主题和教学评估三个角度进行真实的推进。
六、研究目标、内容、过程、方法设计
1、课题研究目标及主要内容
本课题研究的主要内容有三个方面：通过对小学语文、数学、英语导学案课堂教学作用发挥进行研究，去发现导学案在教学中的作用发挥力度，从而提高各科教师导学案的设计理念。
本课题的研究目标：能针对各学科中的各类型课文、单元分析发现导学案的作用，以纠正提高我校导学案的使用方案及水平。
2、主要内容
各学科根据教导处及高效课堂小组的计划安排，深入走近学生，在导学案的使用和批改中发现问题解决问题，开展高效课堂公开课、同课异构以及导学案展评、优秀导学案学评、主题教研等活动，要求教师积极撰写相关论文，发现肯定导学案的设计及使用优势，研发导学案的新功能，提高对高效课堂的认识。
3、过程
（一）实验准备阶段（2014年2月至2014年3月中旬）设计课题研究方案和活动计划。
（二）实验阶段（2014年3月---2014年6月）
（1）以各科为单位完成一次优秀导学案整理和展评，并跟踪导学案在教学中实效。
①各学科年级以单元为单位提交一份优秀导学案及相关相关评价。
②期中考试前以各班级为单位提供综合素质评价汇总表两次。
③期中至期末考试前以各班级为单位提供综合素质评价汇总表两次。
（2）以各科年级为单位从各科特点入手完善整理。（3）积累实验资料，各教研组进行高效课堂主题教研，各教研组做好教研资料的记录和整理。
（4）实验活动综合评测。
(三)总结阶段（2014年7月中旬---2014年9月）（1）资料整理。各年级组完成教研报告及案例总结。（2）形成校级结题报告。
4、本课题采用的研究方法
（1）行动研究法：采用边应用边实验的方法，以实际应用研究为主，来指导实验。
（2）经验总结法：发现、提炼、概括实验中成功的做法和经验，并使之逐步上升至理论的高度。在研究过程中，随时收集开发资料，记录研究步骤、心得体会、典型个案，定期上交相关论文。
（3）观察研究法、尝试个案研究法等。
七、完成本课题研究任务的保障措施
导学案与常规教学完全结合，导学案的反思常态化，加强主题教研，学习相关理论文章及其它有关这方面的经验材料，并写好专题心得及体会。根据研究课题搜集有关教育理念，学习、交流、讨论，让教育理论内化为教师的教育修养，外化为教师的教育行为。
充分利用案例引路，撰写教育案例活动，通过案例撰写，来提高教师运用先进的教育理念去发现、剖析和解决教育、教学问题的能力。各学科教师提供优秀典型导学案两份，内容包括：学生导学案分析，教师导学案反思。
八、课题研究成果
（一）导学案的作用体现是多方面的。
（1）导学案是学生掌握知识点的线路图和训练自我检测评价标准；（2）导学案是教师自我反思评价课堂教学效果的平台；
（3）导学案的设计水平会直接影响到高效课堂的教师的发挥和课堂教学效果；
（4）导学案的完成与教师的评价只有达到契合才能最有效的发挥其作用保证教学质量。
（二）导学案的使用是能多方面发挥的。
（1）语文、英语学科的导学案可以作为平时的积累单，在平时朗读复习知识点。
（2）导学案作为工具单教师在使用时能有很大的开发空间，复习积累单、习题测评单、自我评价单都有待开发。
（3）导学案的整理对学生的心理能产生巨大的成就冲击，有效地对学生养成教育形成冲击。
九、课题研究存在的主要问题及今后的设想
1、对教研过程及资料整理够完整。
2、教师的教研意识有待提高。
3、对教研过程的有序和完整有待加强。
4、发挥学期教研主题指导教研工作的成功经验发挥教研优势。
宝鸡市陈仓区群力小学教导处 2014年8月25日
第3篇：高效课堂导学案
涉县“少年之星”主要事迹材料
龙北小学 四年级一班李莫然
李莫然同学是涉县龙北小学四年级（1）班一名品学兼优的学生。时刻用星级学生的标准来严格要求自己：争当热爱祖国、理想远大的好学生, 争当勤奋学习、追求上进的好学生, 争当品德优良、团结友爱的好学生, 争当体魄强健、活泼开朗的好学生。
在课堂上，聚精会神，专心听讲，积极思考，老师总能看见她高高举起的手；做作业更是一丝不苟，每项作业本上的字都整整齐齐、干干净净。在老师的精心培育下，她的成绩总在班上名列前茅。
在课下，李莫然同学更是对各种文化知识、文化传统充满了好奇之心，处处都是她学习的内容，各种习俗的起源，旅游古迹的发展，交通路标、指示，等等这些内容都很感兴趣，在老师和家长面前，总有问不完的问题。读书是她课余时间的一大乐趣，从童话故事到历史读本，从自然科学到天文知识，她都读得津津有味。多次参加学校组织的各种演讲比赛，均取得了较好成绩。
当今学生应朝气蓬勃, 活泼开朗。在这方面，李莫然同学做得很好。她的业余爱好很广泛，喜欢美术、电子琴、兵乓球。为了增强
第4篇：高效课堂导学案设计
第一章
教案之殇
我国当前存在的普遍问题：教师辛苦，学生痛苦，教师苦教学生苦学，学校苦抓；家长苦陪。
教案：指教师以课时或课题为单位编制的教学具体方案，也称为课时计划。其核心问题是教学程序的安排或者说教学过程的设计。传统教案流弊：
1、传统教学最终被异化为教师“教教案”。以教案为本位的课堂成了教师演出“教案剧”秀场。
2、以教案为本位的教学是封闭式教学，最终导致僵化。
3、写教案被等同于备课，等同于上课。
4、写教案成了“拿来主义”——抄袭案。没有“落地”的教学设计
教学设计定义：是一种教师为达到一定的教学目标，所使用的“研究教学系统、教学过程，制定教学计划的系统方法”。基本要素：
1、学习者及其需要的分析。
2、教学内容分析。
3、学习目标的确定与阐述。
4、教学策略的制定与教学方法的选择。
5、教学媒体的选择和运用。
6、教学评价的设计。第二章
正名“导学案” 夸美斯说：“找出一种教学方法，使教师因此可以少教，但是学生可以多学；使学校因此可以少喧器、厌恶和无益的劳苦，独具闲暇、快乐及坚实的进步”。
课程改革主要解决的
