由一箱苹果想到的散文随笔
第1篇：由一箱苹果想到的散文随笔
由一箱苹果想到的散文随笔
作为果农，感觉这几年客商比往年同期相对较少，苹果不好卖。
在几位老同学的帮助下，我尝试着在网上销售苹果，赚了一些回头客。特别是有几位深圳朋友品尝嘎啦苹果后，觉得很好，在弘前富士(早熟富士)成熟后就订购了几箱。
由于我的弘前富士属于初果期，产量不大，这时有位河南的同学要了四十九箱，在给她装够后就没有深圳朋友的份了，而我的`晚熟苹果还要再等一个星期之后才能上市。为了不失信于人，我特意在别人处挑选了果个大，颜色比我好的苹果给她寄过去。
几天后，我询问她果子如何，她竟然说弘前富士不好、有点酸。听后我有些愕然，因为我给河南的那四十九箱反应很好，都说有香有甜。到底是咋回事呢？
我思考了许久，也问了别人，才找到了原因。这几年，一些果农片面追求产量，一味增施化学肥料，特别是氮肥，而我多年来一直用有机肥，生物有机肥，适量加施微量元素肥料。在生长季节喷施氨基酸叶肥，特别是含氮量高的肥料已多年不用了。
这些现象说明了近些年来果不香瓜不甜的怪圈，最终影响了人们的食物结构和农民收入，所以，务果子就像育人一样，首先是它的内存品质提高充实起来，让果子散发香味，吸引更多食客。让瓜甜果香的时代早日回归！
第2篇：由分苹果想到的
由分苹果想到的由分苹果想到的教师：郭友英
摘要：《新程课标》要求教师在教学过程中要充分发挥学生的主体地位，多媒体的运用要有利于激发学生的学习兴趣，创设学习者可以参与的学习环境，使学生能够主动的学习。先进的教学思想和先进的教学手段是等同的，先进的教学思想和先进的教学手段相互影响、相互制约，要实现教学方法的改革需要先进教育技术的支持。在教学过程中如果通过挂图、模型，直观的演示就能讲清的问题是没有必要用课件的，如果使用传统的教学方法和手段也不容易让学生理解的复杂的抽象的知识就可以借助多媒体生动、形象、直观地展示，这样教学难点才会得以轻松突破。多媒体为我们提供了一种新的教学形式，更重要的在于它启迪了一种思想，我们用课件来辅助上课不是为了作秀，而是为了减轻学生和老师的负担。关键词：多媒体 教学形式 作秀
2010年4月27日上学校的研讨课《分数的初步认识》，因为停电就没使用上课件，临时只使用实物进行教学演示，效果也蛮好的。下课结束师生心情都比较愉悦。听课的教师刚走出教室，学生们就忙着帮我收拾各种图形，擦着黑板......忙着、忙着，有学生就对我说：“老师，您这还有苹果！”看他们的表情、听他们的语气，我知道想吃苹果的同学还不少。索性就对吃苹果把今天新学的知识运用到生活实际中,我就抛出问题：
师：我这只有3个苹果，要分给全班同学我还真有点为难。知道为什么老师为难吗？ 马上就有学生说
A生：老师我知道，是因为苹果太少，人太多。B生：老师，我建议不分对大家也是公平的。
由分苹果想到的由分苹果想到的C生：我觉得还是可以分的。师：怎么分比较合理呢？ 众生：平均分。
师：苹果就在这，要根据什么来分？ 生：人数。
师：我们班有多少人？ 生：36人。
师：要平均分成几份？ A生：36份。B生：32份。C生：30份。
师：我们班人数没变，怎么平均分的份数却不同了？ A生：36个人每人一份就应该分36份。
B生：刚才课堂上有4个同学得了苹果的，现在就不分给他们，所以平均分成32份就可以了。
得苹果的学生：我不同意，那是我们回答问题好,得奖励的。
由分苹果想到的由分苹果想到的B生：你们一人已经得了半个，现在苹果这么少诶！众生：我们还不是回答的。得苹果的学生没再说话。
C生：我觉得3个苹果平均分成30份，每个苹果分成10份比较好分。我们有两个班长和得过的同学就不要啦。师：我为你宽广的胸怀感到由衷的敬佩！
师：如果平均分给36个人，每人得到的是苹果的多少？ 生:1／36。
师：如果平均分给32人每人得到的又是苹果的多少？ 生：：每人得到的是苹果的多少1／32。师：如果平均分给30人呢？ 生:1／30.师：大家的分法都比较合理，我们到底选哪种分法呢？举手表决吧。通过举手表决，赞成平均分成32分的人较多。
师：同学们，学校老师还等着我去评课，选个代表给大伙分分好吗？ 学生有自己选自己的，也有选班长的。
由分苹果想到的由分苹果想到的师：老师今天很高兴！我通过这次活动表现出很多同学都有一颗为别人服务的心。就拜托班长给大家分苹果吃。。。。
今天的研讨课虽然没有用上课件，因为处理恰当效果也蛮好，课后还出现了更有意义的分苹果事件。说句心里话我真不知道如果有电用上课件上这节课效果还会不会这样好，因为用课件上课我有几方面的原因。一是想利用课件声形并茂的特点吸引学生的注意力，发挥课件直观的作用帮助学生理解本节课的内容，从而使本节课的重点突出，帮助学生突破难点；二是觉得研讨课还是得和平时的课有所区别，花拳绣腿总得耍上两招，用课件作作秀也可以表示我是跟新课程理念接上轨的。细细想来真是惭愧，我对多媒体教学的作用认识上存在一些误区。
误区一：在认识观念上存在偏差，认为只要教学手段先进 教育思想就先进，把上课当作作秀。《新程课标》要求教师在教学过程中要充分发挥学生的主体地位，多媒体的运用要有利于激发学生的学习兴趣，创设学习者可以参与的学习环境，使学生能够主动的学习。但是我在教学实践中认为只要运用多媒体上课，就有了先进的教育理念，就进行了课改。实际上，在运用课件进行教学的过程中往往还是以自己讲为中心，学生任然是被动的接受知识。把运用多媒体教学当作新课改教学的一种形式，把多媒体运用于课堂教学只是为课堂教学“锦上添花”，还是穿新鞋走老路。先进的教学思想和先进的教学手段是由分苹果想到的由分苹果想到的等同的，先进的教学思想和先进的教学手段相互影响、相互制约，要实现教学方法的改革需要先进教育技术的支持。在教学过程中如果通过挂图、模型，直观的演示就能讲清的问题是没有必要用课件的，如果使用传统的教学方法和手段也不容易让学生理解的复杂的抽象的知识就可以借助多媒体生动、形象、直观地展示，这样教学难点才会得以轻松突破。，误区二：在课堂教学中有时过分依赖多媒体，把引导学生学习探究变“媒灌”。记得三年前，在教学认识《长方体的体积》这一课之前我有幸看到了一节优质的录像课，我觉得自己是不会有录像课上的老师上得好的，就想借助录像课来帮助学生学习本课，我让学生准备了一些必要的学具之后，把录像课放给学生看，要求学生按照录像课上老师的引导进行操作，结果学生有时候就不知道是要看录像还是要操作，效果一团糟。因为在多媒体教学的时候对具体的教学目标、内容以及运用的时机，作用点缺乏足够的考虑，过分的依赖多媒体，把多媒体当做自己讲解演示教学内容的工具，对多媒体的运用一知半解，把引导学生学习探究变多媒体灌输，严重影响了教学效益。多媒体技术应该是学生进行发现、探究、获取知识信息，并最终完成意义建构的工具，是学生学习的帮手，而不是教师讲解演示的工具，多媒体不可能是独媒体，也就不可能完全替代老师进行教学。多媒体虽然为我们提供了更加丰富的资源，但机器毕竟是机器，人是有感情的，机器是没有感情的，机器不会和学生进行交流，因此在教学活动中很由分苹果想到的由分苹果想到的多时候还需要教师独立的教学活动，在很多时候仍然需要教师亲自去说，亲自去做，亲自去画......我们应该努力寻找多媒体和传统教学手段的结合点，真正发挥多媒体的优势，才能取得事半功倍的效果。
多媒体为我们提供了一种新的教学形式，更重要的在于它启迪了一种思想，我们用课件来辅助上课不是为了作秀，今天的老师有着这样和那样的任务，教师的精力和能力总是有限的，如果在教学中能够运用传统的教学方法帮助学生理解重点，突破难点，减轻学生和老师的负担，我们又何乐而不为呢? 就如今天的这节《分数的初步认识》，没有用课件，但是学生学得快乐，学得轻松，学会运用所学的知识解决生活中分苹果的实际问题就是成功的课。
今天分苹果是件小事，可是通过分苹果学生不但将学到的知识运用到实际生活中解决实际问题，提高了学生发现问题、解决问题的能力，达到学以致用的目的，同时也展现了学生的人格魅力，学生和我受到的思想品德教育是自然的、深远的。我为我有这样一个和谐的班集体而自豪！
由分苹果想到的
第3篇：一箱苹果散文
一箱苹果散文
两年前，我在太行山地旅行时，曾投宿在一个叫影寺村的姬姓人家中。大概是农民出身的缘故，也许是性格的随和，短短几日，竟和他的全家成了极融洽的朋友。此后，便每隔一段时间就领了三五好友，到那青山绿水的山村小住几日，每次去，也总是顺便捎些山中所缺的青菜、肉给他们。
两年多的时间，除了和朋友们在省内外的报刊上替这方美山美水写过几篇介绍风土人情的文章外，就是一拨一拨慕名而来的朋友们．给他的家庭带来无穷无尽的麻烦。
但不久前。我的那位朋友却从遥远的山里辗转跋涉一天多时间，给我背来了一大木箱苹果，箱子是用山中的核桃木做成的。
我无言地握着他因抠箱子而被勒出红道道的.大手，看着他淌着汗珠的脸久久地说不出话来。
我可以想象他父子俩如何从一百二十华里外的大山里，轮流着用肩膀将这箱苹果送到我所居住的小城。
我明白，我没有任何道理去接受这份用汗水和善良所浇灌生长的果实。
但我又不能拒绝这箱人生至诚至真的馈赠。
我将这箱产自山地的苹果留下来，逐个分发给去过影寺的每一位朋友，并告诉他们这苹果来自何处。而我自己则挑选了一枚最
第4篇：一箱苹果作文
一箱苹果作文
“诚信”，两个简短而又有力的字，它就犹如一颗启明星，照亮了我们未来的路，让我们永远懂得“诚信”的重要性。可是有一回，我差点儿把它置之不理，做了昧自己良心的事……
“啦啦啦，啦啦啦…”今天，我心情颇好地走在路上，为什么呢？因为我的舅舅开了一家水果店，在我的“苦苦哀求”之下，妈妈才勉为其难的答应我去逛逛。
“舅舅，我来啦！”踏进门槛，我兴致勃勃的大喊。“哦！铭，你来啦！可我要进货，你帮我看看店，价钱在纸箱上有写，拜！”舅舅急匆匆地走出店。“什么嘛！好不容易来一次！不过好像挺好玩的！”我嘟囔着说，但是很快，我就收拾好心情，像得了糖果的小孩似的，这摸摸那瞧瞧，好不新鲜！
“趁舅舅不在，吃一个尝尝。”看那些箱子装的“红瑞士”，上面的苹果好新鲜，好诱人！我拿出小刀，把透明胶带的封口划开，“呀！这怎么这么重！”我有些吃力地打开，“不过那些苹果似乎真的很不错呢！”我随手拿出一个，可一不小心使这个纸箱里的苹果掉了出来，我连忙弯腰去捡，可是，我的眼睛一看到那些所谓“精致诱人”的苹果，眉头立刻皱成了一个结
第5篇：由南京大屠杀想到
参观南京大屠杀纪念馆有感
很多时候都会觉得历史总是迷迷蒙蒙, 遥遥的隔着一层纱, 看不清, 触不到,似乎这一切已然死在昨天。然而,在观看了南京大屠杀纪录片后,这种想法荡然无存.那一幕幕骇人的画面将那不忍目睹的历史瞬间拉至我的眼前, 如同飓风席卷幕骇人的画面将那不忍目睹的历史瞬间拉至我的眼前, 大地,留下满目苍痍.中国有30几万人在那次事件中丧失，仅此只是数字带给我的震撼，它让我亲眼目睹了日本人的凶残，日本士兵对中国妇女的侮辱，这使让我的内心久久不能平静。
1937 年 12 月 13 日，侵华日军华中方面军司令官松井石根统率谷寿夫、牛岛、中岛、末松等八个师团及其国崎支队，于侵占南京后，立即对手无寸铁的南京市民进行了血腥大屠杀，其规模之大，受害人数之众，均为人类历史所罕见。日军的屠杀达到了疯狂的程度。从被俘的士兵，杀到平民百姓；从青壮年，杀到老、弱、妇、婴；从工、农、商和城市贫民，杀到出家信佛的僧人和尼姑；日本人不仅心狠手辣，而且还背信弃义。德国人拉贝同外国传教士、教授、医生、商人等十几人为了平
第6篇：由一个坏苹果想到的初二作文450字
由一个坏苹果想到的初二作文450字
一天，我从苹果箱里挑出一个挺大的坏苹果，只见上面布满了青绿色、毛茸茸的霉菌，让人感到恶心。我想，如果没有霉菌侵蚀，它应该是一个又圆又大、令人垂涎的好苹果。妈妈说，刚开始的.时候，霉菌只有一点点，时间长了，随着霉菌繁殖，苹果就会全部腐烂。
我由此想到，何止是苹果，做人不也如此吗？
生活中，我们经常见到这种现象：某孩子活泼可爱，天资聪颖，可是自从沉迷于网络游戏后，学习成绩一塌糊涂，甚至做出许多不好的事，比如偷窃、逃学、在网吧彻夜不归等。有句俗语“小时偷针，长大偷金”，就是说，小时候有了错误，染上不良习惯，不及时改正，长大后就会走上歧路，毁了美好前程。这些坏品行就像霉菌一样，会把人腐蚀掉。
学习知识也是如此，如果遇到问题不动脑筋，又不主动问老师和同学，天长日久，问题就会越积越多，就会丧失学习的信心，最终一事无成。学习中遇到的问题好比霉菌，如果不及时清理，就会滋生，蔓延，堵塞你的大脑。
一个坏苹果让我想到许许多多，使我明白一个道理：在成长的道路上，只有努力抵制坏习惯的侵袭
第7篇：由漫画想到的
由漫画想到的
由漫画想到的1
这是一幅极具讽刺性的漫画。画的是在一片葱郁的树林里，一个手持战斧的盗木人，拿着大斧随意的砍伐树林，个人觉得这个人神经有问题。一直啄木鸟，站在他的肩上，不停地大叫：“这段木头里一定有虫……”他还愤怒的望着那人比木头还木头的脑袋。
看了这幅漫画，我们都沉浸在欢乐之中，但是大家有没有想过这样的话，我们人类还能活到太阳消失的时候吗？答案是：不，不能！在《只有一个地球》一文中不是说：“人类生活中所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源、本来是可以不断在生，长期给人类做贡献的。”但是，我们人类想过这些吗？我们不断的“挖母亲的肉”、“母亲的血”。本来这么做还是可以原谅的，肉少了，还会在长吗！可是我们挖了一次还没挖够，又去挖，这样“母亲大人”的“血”、“肉”还能再次恢复吗？不，不能！养育我们的水阿姨,对我们有救命之恩，可是我们不但不回报她，还见利忘义。现在她以离我们远去了，她走了我们的子子孙孙怎么办。再问，他还能在回来吗？不，不能！还有我们的树爷爷，他为了我们，变成了武器，保卫
第8篇：由母亲节想到的
每次回到家里，总想解读母亲白发上的深情厚意。她的每一次眼神与每一次问候，都勾起我无限的思念。
不知从什么时候起，自己越来越忙碌，经常是母亲打电话来，问我什么时候能回家看看，而我也总是匆匆忙忙地说几句自己很忙，等有时间再回去的话，就干脆利落地把电话挂掉，然后又埋首工作。从不想电话的那头母亲是怎样失落的神情。
今年春季的一个周末，本来说是要加班写材料，可因为需要的写作的素材还没准备好，工作暂时不能做，忽然想想自己好久都没有回家去看看母亲了，就搭车回去了。到家的时候已经近午，母亲正坐在院子里晒着太阳翻看着一本影集，微微的风刮着，吹起母亲额前的白发，那花白的头发在微风中轻轻地打着颤，我近前一看，那是我和母亲的一张合影，照片上的母亲头发已经花白，可她的笑容依然那样灿烂，犹如耀眼的阳光，而我偎依在母亲的怀里，只是静静地凝视着母亲。我恍然想起这张照片是在母亲今年过生日时照的，那时我因工作忙碌的关系，差一点忘记了母亲的生日，还是小侄女打电话问我，说：“这星期外婆过生日，小姨你回来吗？”我才恍然记起母亲的70岁
