非遗文化课程期末总结
第1篇：非遗文化课程期末总结范文
非遗文化课程期末总结范文
非遗文化课程期末总结范文
为进一步提高春江“非遗“文化课型研究的效度与深度、提升每一位执教者的课程意识、进一步完善各年级课堂教学设计、春江中心小学教导处于6月28日下午组织召开春江“非遗”文化课程期末总结大会。本次活动由教导处张晓锋主任主持。
一、总结盘点、明确方向
每位执教老师在会前已撰写了春江“非遗”课程教学心得、部分老师在心得结尾处提出了问题或建议。张晓锋主任先留出5分钟让每位与会老师提炼教学中遇到的问题或是对教材编排方面的建议。
每位春江“非遗”备课组长分别对本组的工作进行了梳理与总结、他们既分享了本组做的比较亮的一点、也提出了本组在教材使用方面遇到的问题或困惑。
张晓锋主任对老师们提出的问题进行归类、并与吴美云科长一起对其中一些共性问题分别进行了及时回应、为老师们更好地实施春江“非遗”课程指明方向。
二、专家指导、精准导航
吴科长充分肯定了各备课组在推进春江“非遗”文化课程建设过程中的努力与在课堂教学中取得的经验、成果。她指出、春江“非遗”文化课程在五方面做的非常好：春江“非遗”文化课程的'研究组织稳固化、课堂教学实践目标化、课题教研常态化、课例研究多元化、校本课程成果化。
吴科长还围绕“如何让‘非遗’教学更有生命力”作领航。在提升春江“非遗”文化课程的品质方面、吴科长提出了几条宝贵建议：要整体思考、对校本课程的实施要有顶层设计；要视野开放、要有永在的活力、始终对课程实施、执行、创新有活力、能打破学科界限、建构校本研究实施共同体、开放课型研究；要长期坚守、坚守课程阵地、坚守课例研讨、坚守教研常态；要自觉提升、自觉开展主题阅读、建立学科共同体、形成校本课程的研究风格、提升研究的有效性。吴科长的引领为老师们精准导航、让大家明确了下学期的研究方向与具体的实施策略。
张晓锋主任就“如何进一步推进‘非遗’文化课型研究”作工作部署、他希望每位组长利用假期学习春江“非遗”校本教材、围绕一个主题进行序列研究。
刘明副校长全程参与活动、并进行了引领、他希望大家能通过实施春江“非遗”文化课程提升自己的课程实施力与课程影响力、通过春江“非遗”文化课程的实施发展学生的核心素养。
第2篇：非遗文化学习之旅作文800字
非遗文化学习之旅作文800字
在平凡的学习、工作、生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编精心整理的非遗文化学习之旅作文800字，仅供参考，希望能够帮助到大家。
今天上午十点，妈妈就拽着半梦半醒的我出发了，我睡眼惺忪地问妈妈：“妈妈，你要带我去哪里呀？”妈妈着急地说：“哎呀，妈妈想起来你今天要去小雁塔参加一项特殊且非常有意义的活动—非物质遗产文化学习之旅。你们同学在等着你呢！还有你同桌何依依呢。”我听了瞬间清醒，兴奋地一蹦三尺高，飞快地上了车。
十点半，我们到达小雁塔，只见小雁塔门里人山人海，热闹非凡，远远望去，只见那座古朴庄重的小雁塔隐在绿荫丛中，四周的枝叶如众星拱月般环绕着塔。我一眼就看到了我同学，一溜烟地跑过去集合。只听导游老师说“小朋友们，咱们要开始非遗文化学习之旅了，你们期待吗？”我们异口同声的`回答到：“期待。”导游老师声音嘹亮的说：“那就赶紧跟我走吧！”我们一听，紧紧地跟上导游老师。
十一点，我们来到了拓印馆，我们左顾右盼，小手碰碰这，碰碰那，十分好奇。导游老师拍拍手，大声说：“欢迎你们来到拓印馆！接下来我会送给大家拓印的步骤图，今天大家要亲手拓印一张板画！”大家听后，都自信满满地干了起来。我也着急忙慌地开始制作了。首先我找到一张拓印的盘图，接着小心翼翼将白纸盖在图上，然后用拓印棉花沾上水反复按压，正当我得意洋洋之时，我的纸承受不住我给它的压力，被我按出来一个“小伤口”，唉！我又得再来一遍了，没过多久，一幅我亲手拓印的青龙画就诞生了。再看看我周围的好朋友，哈哈，真是状况百出啊！有人的纸破了，有人的拓印棉花掉地上，我还发现有位同学的脸上有几块墨迹，俨然变成小花猫啦，不过他可真是专心致志，一点都没有发现呢！
十二点，我们去参观了皮影馆，走进皮影馆，就像走进了四大名著书里一般。孙悟空，猪八戒，张飞等人物形象栩栩如生、惟妙惟肖。我还在这里亲手制作了一个活灵活现的孙悟空呢。
一点，我们的活动结束了，拍照留念后，大家依依不舍的离开了小雁塔。经过这次活动，我知道了像拓印、皮影这样的非物质遗产文化是我们劳动人民智慧的结晶，如果这些技艺没有传承，就会消失在历史长河中。所以我们一定要保护非遗文化，传承我们中华文化精华！活动结束了，可我们人生的非遗文化学习之旅才刚开始……
第3篇：非遗文创产业发展研究 人才培养方案
为确保事情或工作顺利开展，常常要根据具体情况预先制定方案，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。写方案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下就是小编给大家讲解介绍的相关方案了，希望能够帮助到大家。
非遗文创产业发展研究 人才培养方案篇一
随着社会经济的快速发展，我国电子信息产业突飞猛进，对电子信息专业人才的需求质量有了更高的要求，高校在电子信息人才培养方面，首先要了解社会对人才的需求，有针对性地对学生进行培养，培养电子信息专业人才的创新精神，开发学生的个性化潜能。分析当前我国电子信息产业的发展现状，确定人才培养的目标，并且针对如何培养适合社会发展的电子信息专业人才给出合理化建议。
电子信息专业是研究信息的获取、存储、传输、检测、控制以及加工处理的技术学科，由于我国电子信息行业的迅猛发展，导致电子信息技术人才需求旺盛，信息处理和运输方面的人才已经出现供不应求的现象，这样就给高校电子信息专业人才培养带来巨大压力。高校要充分了解社会需求，结合自身的办学状况，构建科学的技术课程
第4篇：课程期末总结
期末总结
时光荏苒，这一学期就即将要结束了，在绵阳校区学习的这半年，我收获到了很多，不仅有对以前学习内容的复习，也有接收一些新的知识，同时通过这一学期的学习，心里也很感激一直教导我们的老师和一直陪伴我渡过快乐学习时光的同学们。
这一学期的《工程招投标与合同管理》的这门课程，应该是学习相对轻松并且愉快的一门课程了。虽然这门课程不是特别难，但是通过这一学期的学习和小组实践，收获也是蛮多的。开学的时候，我想这门课程应该和以前一样，就是讲解一些招投标的过程，或者是一些相关的招投标的法律规定，到最后也不会有什么特别的收获，最终也不会运用到实际中来，结果王老师的教学方法特别让我惊喜。开始王老师给大家发了招投标相关的部分法律法规让大家打印，本以为只是让我们看看，没多大用处，后来上课的时候，王老师通过提问的方式将这些法律法规融入课堂，让大家自己学会了翻阅法律法规，使用法律法规来解决问题，也将课堂的主导权交给了我们，让我们每一个同学都会主动去思考，主动去找重要的知识点，也让我们在翻看这个法律法规的同时将这些知识
第5篇：《项目化管理》课程总结
《项目化管理》课程总结 企业经营中，面临的最大的困难是不确定性。企业项目化的全新管理的模式，核心理解为企业的管理项目化，项目的管理科学化，科学的管理知识化。所有的企业家，主要围绕着两个方面的主题，一个是经营一个是管理，管理从来就不是目的，只是手段，核心手段，经营就是企业各种资源的获得，管理就是企业的各种资源的配置方式。管理是一门科学也是艺术，企业管理要进行变革，第一，勿求自道但求别道，管理的好坏，大师的声威不要自己给，要让外界给。第二，不以小道追求大道，就是技、术。再上一个层次，就是法、道，道是境界，是本源。也就是现代企业要做到：第一，能够让企业的资源系统整合，发挥整体优势，而不是发挥局部优势；第二，必须能够对外，应对政策、市场、经营对策，能创新；第三，自身落地实操，不能只停留在观念上，要具备思想、组织、方法、工具一体化。最终追求的是持续、稳定、健康发展。企业家们要面临两方面问题：一是如何构建现代企业管理体系，二是如何提升现代职业管理能力。核心管理概念之一是“管之具象，有事，人，企，世四层
第6篇：班会课程化年度总结
班会课程化年度总结
班级是学生成长的乐园，而班会是班级工作的落脚点。长期以来班会多是传声筒式的，引不起学生情感共鸣，工作落实不到位。针对这一问题，我校将班会转变成课程的形式，要求班主任围绕学校主题和班级实际情况有针对性地设计个性化系列主题班会。逐步形成了“班会课程化”即：一是制定三个层次课程目标，分别与办学理念的“学会选择、主动学习、追求卓越”相对应。二是抓住“主题班会观摩+论坛”和“主题班会展评”两个重要环节。三是坚持“学生有共鸣”这一方向，从目标、内容、过程、方法、班主任行为等方面制定主题班会评价标准保证班会课有效实施。该机制强调学生参与过程的体验和感受，突出学生科学世界观、正确价值观以及良好行为习惯的形成。
实践证明，通过班会课程化，可以使学生的情感态度价值观教育真正落到实处，班级及学校工作明显顺手。总之，用足用活用巧班会空间与职能，让学生产生共鸣，将情感教育落到实处，便是我们的初衷所在。
第7篇：期末课程总结 测量
期末课程总结
一、基本情况
《电子电气仪器仪表与测量》是一门考查课，本课程由学校统一安排，开设时间为2012年至2013学年第二学期开始，授课班级为12电气自动化，班级人数为63人，共68课时，理论52课时，实践16课时。
二、教学进度完成情况
教学进度基本按着教学计划完成，课内实验按照教学计划完成。教材，教学大纲以及教学进度计划基本合理，电子电气仪器仪表与测量是电气专业一门重要技术基础课，它主要讲授电工仪表与测量的基本知识、电路各种电量的测量原理和方法、模拟式和数字式各类及示波器、信号发生器的结构、原理与维修。坚持能力为主，重视实践能力之培养，弱化难度过大的定量计算，较多采用定性分析，直观教学；尽量采用理论知识与技能训练一体化的教学模式，使教学实践更符合学生的认知规律；补充资料中的新内容（如数字化仪表、分时和远程电度表），使教学适应时代的发展。
三、学生学习情况分析
学生到课情况较好，基本能够做到不迟到不早退，课上听讲情况也不错。学习态度更加端正,效果很好。预习可以帮我们理请内容，复习可使我们的知识
第8篇：大学生期末课程总结
大学生期末课程总结（精选18篇）由网友 “你也要来一颗吗” 投稿提供，下面就是小编给大家整理后的大学生期末课程总结，希望您能喜欢！
篇1：大学生期末课程评语
大学生期末课程评语
课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排。课程是对育的目标、教学内容、教学活动方式的规划和设计，是教学计划、教学大纲等诸多方面实施过程的总和。那么一个学期下来，老师对学生们的表现满不满意呢？相关的评语要怎么写呢？下面我们来看一下吧。
1、性格开朗，待人热情，与同学相处融洽，总有自信的微笑。压力之下，也有好情绪，坦然面向生活学习上的各种困难。专业学习踏实认真，一个学期以来，进步显著。
2、该同学学习态度端正，学习认真，已透过国家英语四级，有较强的思维潜力和动手潜力。吃苦耐劳朴实大方，认真对待工作与同学相处关系融洽尊敬老师遵守各项制度社会实践经验丰富。
3、乐观用心，笑对挫折，不怕困难，在各次群众活动中都能看你用心参与的身影。安静随和，与同学与舍友相处融洽。学习方面十分努力，一学期以来，进步显著。
4、该同学学习态度端正，学习认
