小班教案小帆船
第1篇：小班教案小帆船
小班教案小帆船
《小帆船》教案设计
教学要求：
1、正确流利地朗读课文，背诵课文。
2、通过读课文，了解台湾是我们伟大祖国不可分割的领土，体会大陆小朋友与台湾小朋友渴望团聚的心愿。
3、读本课13个生字，会写6个生字。
课前准备：
教师：中国地图、台湾地图 台湾风光的图片资料
学生：找找有关台湾的资料
教学重点：理解课文内容，了解大陆小朋友的心愿；学习生字词。
教学难点：了解台湾的历史，激发学生的骨肉深情。
教学时间：2课时
教学过程：第一课时
教学过程
设计意图
一、创设情境、谈话引入
1.（课件出示中国地图）同学们，你们知道这是什么吗？对，中华人民共和国地图。你能指出哪些地方？那你知道我国台湾省在哪里吗？
2、指名指出台湾省的位置，并告诉学生：台湾是我国的一个岛屿，它与大陆隔海相望。
3、引入新课，教师板书课题。
你们想不想去那里看一看啊？那就让我们赶快坐上小帆船出发吧！
4、课件展示台湾风光和风土人情。
看了有什么感受？
上课伊始，就让学生明确台湾的位置，并初步感受到他是我国领土的一部分。
通过直观感受，让学生对台湾有一个感性的认识，激发他们对台湾的向往，做好情感铺垫。
二、初读课文，识记生字
1、学生借助拼音自由读课文，读准字音。边读边勾画出生字。
2、指名读课文，纠正字音。
3、去掉拼音读课文，识记字形。先认读全文，再读读含有生字的句子。
4、检查学生识记生字的情况。
（1）课件出示生字词，告诉学生：你认识哪个生词，那只小帆船就可以划到台湾去了。谁来认一认？（学生开始认字，在这个过程中，还可以让学生交流识字方法。）
让学生由借助拼音识记字形，到脱离拼音在语言环境中识记，再到识记词语，逐渐增加难度，反复强化，以达到学生识记生字的目的。
通过交流识字方法，提高学生自主识字的能力。
三、指导朗读，理解课文
1、再读课文，看看还有什么问题，在它下面画上小问号。
过渡：刚才，我们大家一起搬开了课文中的绊脚石，现在，再让我们美美地读读课文，看看你还有什么问题不明白？
2、全班交流，理解文意，并指导朗读。
①前四行，让学生感到船儿虽小，但满载大陆小朋友的关切之情；路途艰险，更表达出大陆小朋友渴望祖国统一的决心。读时要读出坚定的`语气。
②接下来的四行，重点理解日月潭、阿里山是台湾的象征。（借助课件，向学生展示这两个地方的美丽风光，加深学生的理解。）使学生明白，“捎到阿里山，捎到日月潭”就是捎给台湾每一个地方的小同胞。
理解“同胞”一词。再次让学生感受到：大陆和台湾一母同胞，是相亲相爱的一家人。
③最后两行，抓住“欢迎”、“联欢”感受大陆小朋友的热情和早日与台湾小朋友一起学习生活的愿望。朗读时要热情洋溢。
3、有感情的朗读全文。背诵课文。
通过这一环节，初步培养学生发现问题的能力。
借助课件，突破难点。
通过解词，再次突破重难点，为学生理解两岸人民盼望祖国统一打下基础。
四、拓展延伸，升华情感。
捎封信儿去台湾，想一想你打算写些什么？
通过这一问题，变温中的情感为学生自己的情感，同时升华情感，说出自己对祖国统一、两岸亲人团聚的期盼。
第二课时
教学过程
设计意图
一、检查复习
1、齐背课文。指名背诵课文。
2、出示生字，指名认读。
复习背诵课文和识记生字的情况。
二、分析字形，指导书写
1、记忆字形。
①认读本课生字卡片，组词，并说句子。
②小组讨论如何记忆字型，如何把字写好看。
③形近字比较（台 告） （伙 伴） （令 今）
2、“汉字秀”：告。
字源释义：甲骨文的告字，从牛从口，表示牛叫的意思。其本意为报告。引申为告诉、请求等。
3、指导书写。
告、台：都是上下结构，在田字格中上下部分各占一半。告：字中间一横是主笔要拉长，还有个谜语一口咬掉牛尾巴。
伙、伴：都是左右结构，注意左窄右宽。其中“伙”字右边“火笔”的笔顺为：点、撇、竖撇、捺。
问：注意右边的横折钩要垂直不要向里斜。
令：上面人字的撇捺要伸展开盖住下边部分。
4、学生在书上先描再写，教师巡视指导。
通过认读、组词、造句等多种形式学习，使学生掌握生字的音、形、义。
激发学生的识字兴趣，感受汉字的文化内涵。
引导学生从审美的角度学习写字，陶冶学生的性情，培养学生的审美能力。
培养良好的书写习惯。
第2篇：小班国画教案 小帆船
第三十三课 《小帆船》
活动目标：
1、知识与技能：了解船的基本常识及用途，运用基本型组合的方法，以绘画、制作形式大胆表现想象中的船。
2、能力目标：能观察出船的用途和特征，能用形状组合的方法进行表现，大胆表现出来。
3、情意目标：通过学习活动，使学生感受到创作、想象的乐趣，感悟科技发展与艺术相结合的完美。
活动重点：运用形状组合的方法，大胆表现想象中的船。
活动难点：结合生活中的船及其用途，大胆进行想象并表现新颖而美观的船。活动准备：
1．教师已画好的小帆船。
2．毛笔、颜料盘、红色颜料，纸巾等若干。3．帆船的图片。活动过程：
一、引入新课：
师：画出一片大海，在大海上画一个问号“？”你知道他要靠什么交通工具才能往国外运输物品吗？
生：考虑回答“船” 引出课题并板书
师：古时候有一位航海家叫郑和，今天我就带小朋友穿越时空隧道去看看郑和是怎么探险的。
二、了解功能掌握特征：
师：介绍认识帆船、客船让学生说一说知道那些船？ 生：回答
师：出示图片让小朋友欣赏汽艇、军舰、游轮、货轮等各种各样的船。观看书中图片帮助郑和选一艘适合寻宝的船，说一说为什么？（小帆船船身小不能长时间在海上漂流、探险，客船体积大、人多，危险性大不利于探险，军舰是国家的象征，所以只能选择古帆船符合年代的要求。）小结各种船不同的用途。
三、感知结构拼摆形状：
师：摆一摆板画梯形、倒梯形、半圆形等形状让小朋友挑选，哪个形状适合做船身。
生：选择图形
师：为什么选梯形做底？ 生：回答船底小一点上面大一点。师：你想用图形拼摆不同的船吗？ 生：想
四、艺术实践体验感受：
师：采用多样的方式作业，创作各种船，可以用形状拼贴组合，也可以想象画，还可以采用折一折、撕一撕的方式创作。
生：采用不同方式创作。
五、创设情境欣赏评价：
师：画出海浪、小岛、码头、鱼群、海藻等内容，营造大海的氛围让小朋友们把自己的作品贴到黑板上。
生：根据自己船的用途贴到合理的位置上，并欣赏其他同学的创作。师：把自己的小船介绍给同学们听，自己设计的船是什么船？叫什么名字？ 生：自己试着组织语言介绍给同学们听。
六、课后拓展：
收集材料了解船的发展与艺术的结合。
第3篇：手工教案 小帆船
手工教案 小帆船
教学目的：
1.学习制作“立体式”结构模型，提高学生的制作兴趣。2.初步了解风力驱动原理。
重难点：通过制作“立体式”结构模型，了解风力驱动原理。课时安排：一课时 教具使用：
材料：“小帆船”活动图片，胶水 工具：剪刀，刻刀，直尺 教学过程： 一．激情导入：
帆船是一种依靠风力前行的古老的水上交通工具，现在人们将驾驶帆船作为一种水上竞技体育项目，每届奥运会都有它的身影。今天我们来制作一艘“小帆船”的模型，研究一下它的结构特征。
二、活动过程：
1.剪下船体各部件并粘合，前端粘上加固片。
2.剪下风帆、船舱。将风帆对粘，船舱折弯成圆弧状，分别粘在甲板上。
小结：通过制作“立体式”结构模型，提高学生的制作兴趣。
第4篇：幼儿手工教案小帆船
小帆船
设计思路：
幼儿从小就喜欢乱撕乱画，他们把乱撕乱画作为是一种自由的游戏活动，自己想怎么撕就怎么撕，想怎么画就怎么画。手工活动恰恰符合幼儿的天性，反应幼儿的本质，通过手工活动能生动形象的表现客观事物，促及幼儿思维和肌肉的等方面的发展。帆船，对于幼儿来说，大都没有什么印象，这样可以激发幼儿们对新事物的好奇心和动手能力。活动内容：
手工活动。活动目标：
1.激发幼儿的好奇心和提高幼儿的动手能力。2.培养幼儿大胆创作的能力。3.锻炼幼儿小肌肉的活动能力。活动准备：
卡纸等等（老婆，这个东西我就不知道了，你把你的工具都写上好了）活动流程：
引起兴趣--观察讨论--设计制作--作品展示--活动延伸。活动过程：
引起兴趣：
教师做出划船的动作，让幼儿们说出教师在做什么。教师：“小朋友们，你们看老师在做什么啊？” 幼儿A：“在打架„„” 幼儿B：“在开车„„” 幼儿C：“在划船„„” 教师：“对呀，小朋友们，老师在划船呢！有谁见过船吗？” 幼儿们：“没有见过。” 观察讨论：
教师拿出自己制作的作品——纸船给幼儿们看
第5篇：《小帆船》教案设计
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篇1：《小帆船》优秀教案设计
《小帆船》优秀教案设计
教学要求：
1、正确流利地朗读课文，背诵课文。
2、通过读课文，了解台湾是我们伟大祖国不可分割的领土，体会大陆小朋友与台湾小朋友渴望团聚的心愿。
3、读本课13个生字，会写6个生字。
课前准备：
教师：中国地图、台湾地图 台湾风光的图片资料
学生：找找有关台湾的资料
教学重点：理解课文内容，了解大陆小朋友的心愿；学习生字词。
教学难点：了解台湾的历史，激发学生的骨肉深情。
教学时间：2课时
教学过程：第一课时
设计意图
一、创设情境、谈话引入
1.（课件出示中国地图）同学们，你们知道这是什么吗？对，中华人民共和国地图。你能指出哪些地方？那你知道我国台湾省在哪里吗？
2、指名指出台湾省的位置，并告诉学生：台湾是我国的一个岛屿，它与大陆隔海相望。
3、引入新课，教师板书课题。
你们想不想去那里看一看啊？那就让我们赶快坐上小帆船出发吧！
4、课件
第6篇：2小帆船
2小帆船
教学要求： 知识与技能：
1.正确认读本课十三个生字，会写田字格里的六个生字。
2.通过读课文,了解台湾是我们伟大祖国不可分割的领土,体会大陆小朋友与台湾小朋友渴望团聚的心愿。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。过程与方法：
出示中国地图和有关图片，让学生了解台湾，知道台湾是我们伟大祖国不可分割的领土；形式多样，熟读诗歌；小组合作，由易到难识记生字；激发情感，拓展想象，扩充文本；合作探究，书写实践，提升能力。
情感、态度与价值观：
通过教学，让学生知道台湾与大陆的关系，体会大陆小朋友与台湾小朋友渴望团聚的心愿，培养学生的爱国热情。
重难点分析：
正确认读本课十三个生字，会写田字格里的六个生字。
运用灵活多样的形式阅读课文，知道台湾是我们伟大祖国不可分割的领土，体会大陆小朋友与台湾小朋友渴望团聚的心愿，培养学生的爱国热情。
课前准备：
搜集阿里山和日月潭的有关资料、生字卡片、多媒体课件。教学过程 第一课时
一、激发学生的兴趣，导入新课。
（一）让学生在地图上找一找台湾省的位置，说一说台湾和大陆靠什么
第7篇：小帆船课文内容
小帆船课文内容
在语文阅读学习中，最重要的理解文章的主要内容，那么小帆船课文内容是是什么？大家不妨来看看小编推送的小帆船课文内容，希望给大家带来帮助！
小帆船课文内容
诗歌分为两层意思。第一层写大陆小朋友希望风儿和海浪能将小帆船送到台湾，去给台湾的小朋友捎封信。第二层写信的具体内容：愿我们一起在夏令营中联欢。
小帆船课文教案
一、教学要求：
1．能够流利有感情地朗读课文，背诵全文。
2．了解台湾是我们伟大祖国不可分割的领土，大陆小朋友与台湾小朋友非常渴望团聚。
3．学会本课涉及到的新字词。
二、 课前准备：
中国地图、台湾地图 ，台湾景色的图片资料 ，有关台湾的资料
三、教学重点：
理解课文内容，了解大陆小朋友的心愿；学习生字词。
四、教学难点：
了解台湾的历史文化，激发学生的爱国情怀。
五、教学过程：
1.营造课堂情境、谈话引入本课学习内容《小帆船》。
2.拿出地图，让学生找到台湾的位置。
3．告诉学生，台湾是我国的一个岛屿，与大陆隔海相望。
4．展示台湾风景和风土人情的图片给学生欣赏。
5.初读课文，学习生字词。
六、分析课文
