本科管理会计学双语教学初探
第1篇：本科管理会计学双语教学初探
本科管理会计学双语教学初探
论文的题名应简明、具体、确切，能概括论文的特定内容，有助于选定关键词，符合编制题录、索引和检索的有关原则。下面是关于本科管理会计学双语教学初探的内容，欢迎阅读！
摘要：
根据管理会计学双语教学培养国际化人才的教育目标，作者在进行本课程的双语教学时，通过积极探索和对实践过程的详细分析，找出了我国实行双语教学的必要性以及阻碍双语教学过程有效实施的相关问题，并根据双语教学过程中自身积累的一些相关经验，对于目前管理会计学所存在的一些问题提出了有效对策。
关键词：
管理会计学；双语教学；教学过程
双语教学是指对中文、外文两种语言进行有机结合同时对专业课程进行两种语言恰当的比例教学。随着我国加入WTO，国际竞争的日益增强，培养高素质的国际化人才使高校肩负起实行双语教学的重任，双语教学从此成为了适应国际趋势发展的必然选择。因此，全国各高校也不断对双语教学进行深入的推广与探讨，双语教学也不断地受到各界人士的重视，为企业或市场提供越来越多具备双语能力的国际化专业人才。
一、本科管理会计学双语教学的必要性
1.国际趋势发展的需要
管理会计学起源于西方国家，在世界各地范围内广泛传播，且不断地得到丰富与发展，其发展过程中的一些研究成果受到了企业经营管理决策者的青睐。于是教育部于2001年颁布了《关于加强高等学校本科教学工作，提高教学质量的若干意见》(高教z2001{4号)指出：本科教学改革应该积极推进双语教学，使有关能够适应WTO发展的专业课程的双语开课率要达到所开课程的5%～10%。因此，对管理会计学实行双语教学，使学生能够真正地掌握管理会计学应该掌握的知识内涵及精髓，使学生具备国际交流与合作能力，促进高等教育国际化的发展进程，推动我国管理会计的快速发展。
2.跨文化传播趋势的发展
随着全球化经济的发展，世界各地的文化互相传播、吸收，更新速度的不断加快和更新周期的日益缩短，要求学生不断地了解跨文化的管理思想和方法来增强自身的学习能力和创新能力，从而提高自身的国际竞争力。通过对学生实施管理会计学的双语教学，能够使学生获得世界范围内的任何前沿信息与知识，提高学生的专业知识视野。
二、本科管理会计学双语教学过程中存在的问题
本科管理会计学进行双语教学具有非常重要的积极意义。但由于我国目前本科管理会计学实施双语教学的过程中存在着一些教材、师资力量、教学方法等的相关问题，存在着一定的缺陷，阻碍了其双语教学的顺利进行。
1.管理会计学双语教学过程中的教材选编不科学
教材的选择需要以“有助于达到人才培养目标”为基准。据调查显示，进行本科管理会计学双语教学的教材大多选用了原版的英文教材，可以使学生体会到国外最前沿的理论信息，领略“原汁原味”的管理会计学教材内容，但这种教材对学生的英语知识水平的要求高，导致大部分高校的本科学生在学习的过程中感到吃力；加上在国内很难同时买到与原版的英文教材相适应的配套实验教材；再者，由于原版的英文教材其内容详尽、案例分析和背景阐述点多、知识点较分散等对于已经习惯了国内中文教材风格的学生来说，需要一个逐渐适应的过程。
2.管理会计学双语教学师资队伍匮乏
管理会计学科涉及的领域广，在培养国际化人才目标的趋势下，管理会计学双语教学过程中的师资问题成为重要问题之一，同时也制约着双语教学实施的进程。目前我国参与本科管理会计学双语教学的教师大多数都是高学历的青年教师，具有良好的语言驾驭能力与专业知识，然而经验丰富的双语教师并不多，其中有不少教师在国外的学习、工作的时间并不长，用英文进行授课可能还是存在着一些理解程度上的差异，填鸭式的教学现象还是存在，无法发挥学生的主动性与积极性。
3.管理会计学双语教学过程中的课时安排和考核制度不尽合理
在国外，本科院校管理会计学课程的教学课时安排为大约60个课时。但在国内，由于本科学生的外文水平严重跟不上国外高校学生的.水平，如果国内高校还只安排60个课时则远远满足不了学生学习英文教材的要求，为了保证教学任务能够完成，不少教师只有不断删减原版英文教材中的课程内容。国内的考试制度多以应试考试为主，学生并没有在双语教学的过程中学到课程知识的本质内容或者提高其外语知识水平。
4.管理会计学双语教学过程中的教学手段传统单一
在我国目前本科实行的管理会计学双语教学的过程仍然保持的是教师主讲，学生接受信息这样的一种传统课程模式，并没有采取根据课程的特点和双语教学的要求来进行教学，这种单一的教学手段不利于调动学生学习的积极性，使整个教学过程缺乏灵活性和趣味性，有些本科院校可能甚至使用现代教学媒体的方式都很少。
三、对本科管理会计学双语教学过程提出的几点建议
本科管理会计学实行双语教学应该是适应时代发展的必然之举，但我国目前并没有从真正意义上形成实行管理会计学的双语教学模式，不仅要从双语教学中的教学方法、教学目标、教材的选用、师资力量的培养等方面着手进行改革与调整，而且还应该从人才培养目标以及双语教学规格等方面进行规范管理来保证双语教学的效果，从而摸索出一条适合本科管理会计学发展的双语教学之路。
1.明确管理会计学双语教学的培养目标
管理会计学是很适合采用双语教学的一门课程，它的中文教材很大一部分都是来源于英文原版教材的翻译版，故在进行管理会计学双语教学的过程中首先要明确其培养目标，即增强学生的英语理解能力和专业理论知识，通过接触外文文献等来加深学生对国外先进的一些专业知识体系和思考方法，从而主动且全面地掌握该专业应该具备的理论知识和实践技能，培养出具有高素质、高能力、良好英文表达能力的国际化专业人才。
2.选取合适的双语教学的教材
开展管理会计学双语教学需要选取合适的教材，最好做到使用英文原版教材和自编教材相结合的双语教学。首先，由于英文原版的教材具有观点新颖、逻辑性强、表达生动、案例分析真实等特点，使用英文原版的教材能够使学生获得最新的专业信息和提高其外语思考能力，增强国际竞争力，拓宽专业视野。其次，自编教材适合中国的实际，与其他课程的衔接性强，内容的编排顺序更适合学生的学习习惯。组织国内有名的学者、专家来编制管理会计学双语教学教材的内容以及相匹配的习题集和实验资料，编排出符合我国目前高校本科教学所需要的教材。
3.重视管理会计学双语教学过程中师资力量的培养
管理会计学进行双语教学既要求担任双语教学的教师具备较高的英语水平，又要有丰富的学科教学经验。因此，本科院校可以充分利用外教资源，聘请有经验的、具备双语教研能力的外籍教师来加强双语教学教师的英文授课技巧、方法等，对其进行语音、语调以及日常用语的专门训练；或者选派进行双语教学过程中优秀的教师到国外进行专门的培训来提高双语教学教师的专业水平和英语应用水平。
4.改进管理会计学双语教学过程中教学方法
1)合理设置管理会计学双语教学中的中、英文授课比例。双语教学过程中两种语言的使用比例应该根据具体的课程情况而定。笔者在此建议，教师在双语教学过程中使用母语的比例应该根据授课的内容进行适当的调整，对于能够大量使用外语的课程章节最好就最大限度地使用英语，并随着课程的逐渐深入而不断提高使用外语教学的比例。
2)灵活地采取双语教学方式。在本科管理会计学进行双语教学的过程中比较理想的教学方式有启发式、情景式、案例式等，根据笔者的实际操作经验，下面主要详细阐述两种教学方式：
(1)启发式教学。启发式教学方法主要是以学生为学习主体，教师则充当引导学生思考、学会思考、善于思考的一个客体。对于原版的英文教材，需要教师根据学生的英语实用能力和英语知识的接受能力，适当地讲解专业知识中的某些基本原理，而其他的则留给学生自身去课后解决，能够使学生亲身感受到本领域的发展动向，从而激发学生学习的热情。
(2)情景式教学。管理会计学将情景教学法引入到双语教学中，将专业的知识点与情景环境有机地联系在一起，用活泼的情景方式将专业知识用双语教学传授给学生，能够使学生学会运用英语的同时也体会到本专业的实践工作，充分调动学生学习的积极性，帮助其形成良好的学习习惯。
5.建立科学的管理会计学双语教学评价和考核体系
(1)建立科学的教学评价和考核体系对于双语教学的发展具有非常重要的作用。本科管理会计学进行双语教学有其特殊性，需要根据自身的特点去建立有别于一般课程教学，能够真实、客观地反映学生的整体综合素质以及教师的教学能力的教学评价和考核体系。
(2)本科管理会计学双语教学的效果还必须通过合适的考核方式来判断，根据课程内容形式的多样化，采取平时考核、期末考试考核、书面考核、口头考核相结合，平时成绩最好占总成绩的40%，期末考试成绩占总成绩的60%这样的一个比例进行，分别考察学生综合应用所学知识和解决现实问题的能力和对所学知识的整体把握及系统了解情况，最终实现双语教学的真正意义和目标。
参考文献：
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第2篇：会计学本科自荐书
一份自荐书可能对大家来说并不难，可如何写一份完美的自荐书呢？下面是经典会计自荐书范文，仅供参考，希望对大家有所帮助。
作为一名会计学专业的本科大学生,我热爱我的专业并为其投入了巨大的热情和精力。在三年的学习生活中,我所学习的内容包括了从会计学的基础知识到运用等许多方面。通过对这些知识的学习,我对这一领域的相关知识有了一定程度的理解和掌握,此专业是一种工具,而利用此工具的能力是最重要的,在与课程同步进行的各种相关时践和实习中, 具有了一定的实际操作能力和技术。在学校工作中,加强锻炼处世能力,学习管理知识,吸收管理经验。
在大学期间努力学习并多次获得一二等奖学金，并在课余时间考取了会计从业资格证、助理会计师证和中级会计电算化证。我知道计算机和网络是将来的工具,在学好本专业的前提下,我对计算机产生了巨大的兴趣并阅读了大量有关书籍,Windows98/2000、金蝶财务、用友财务等系统、应用软件,Foxpro、VB语言等程序语言。在班级中担任学习委员，工作得到了老师和同学的认可和赞许，还在学院组织部中担任组织干事因工作突出获得了优秀团干部的称号。
我正处于人生中精力充沛的时期,我渴望在更广阔的天地里展露自己的才能,我不满足与现有的知识水平,期望在实践中得到锻炼和提高,因此我希望能够加入你们的单位。我会踏踏实实的做好属于自己的一份工作,竭尽全力的在工作中取得好的成绩.我相信经过自己的勤奋和努力,一定会做出应有的贡献.感谢您在百忙之中所给与我的关注,愿贵单位事业蒸蒸日上,屡创佳绩,祝您的事业 白尺竿头,更进一步!希望各位领导能够对我予以考虑,我热切期盼你们的回音.谢谢!
第3篇：会计学本科自我鉴定
会计学本科自我鉴定
三年的大学生涯弹指一挥间。马上就要毕业了，回首走过的求学路，我深切地感到时光飞逝。诚然，短短的三年只是我人生历程的中间站，而生活的帆才刚刚扬起。因此，认真回顾并总结这三年来的生活、学习和工作，以便能更加坚定自信地朝前走，显得是那么的重要。
三年以来，我热爱社会主义、拥护中国共产党的领导、自觉遵守国家财经法规规章和学校的各项规章制度。积极参加校党委组织的党校活动，积极向党组织靠拢，并被组织接收为预备党员。在校三年，我努力学习会计专业知识，积极参加会计系组织的历次认识性实习和生产性实习活动；学习之余，我还勇于承担社会工作，工作中认真负责，提高了管理组织能力，练就了较强的独立处理问题的能力。在工作中培养了较强的集体观念和较高的团队合作精神。平时注重培养自己的综合素质、修养、为人处事能力以及交际能力。目的是努力把自己锻炼成为一名一专多能的复合型人才。现将我的思想、工作、学习、生活等方面的情况总结如下：
一、学习方面：
大学三年，是我来之不易的学习机会。我本着学好本专业、尽量扩大知识面、
第4篇：会计学本科自我鉴定
会计学本科自我鉴定
本人自xx-x年通过成人高考，就读财务会计(本科)专业以来，一直以严谨的态度和积极的热情投入到学习、工作中，经过三年来良师的精心指导和自己的刻苦努力，顺利完成了学业，会计学本科自我鉴定。
财务会计是一门实务操作性很强的学科，作为一名在岗工作的财务人员，我十分珍惜这次难得的学习机会，一直以“一专多能，全面发展”严格要求自己，通过三年的努力学习，使自己无论是在思想，还是在学习等方面都取得了质的飞跃。
在政治思想方面：本人积极要求进步，拥护党的路线、方针、政策，遵纪守法，廉洁自律，具有良好的社会公共道德和职业道德;有较强的集体荣誉感及团队协作精神，能尊敬师长、团结同学、助人为乐。平时注重加强政治思想学习，认真学习邓-小-平理论、xx“三个代表”重要思想和党的十六大报告，以及有关财经方针、政策和财务会计法规、制度，提高了自己的政策水平及明确是非的能力。
在业务知识和能力方面：热爱本专业并投入了极大的热情，通过扎实学习《基础会计学》、《成本会计》、《财务会计》、《管理会计》等各门课程，我
第5篇：本科会计学自我鉴定
**年的学习，我已经具备了适应社会工作的能力。在学习上:我刻苦努力，孜孜不倦，争取着大学那美好的时光去学习。
大学四年，不光使我学到了许多知识，也使我懂得了学习的方法。尤其是在学校对我们进行模拟实训时，作为一名即将上岗工作的财务人员，我十分珍惜这次难得的学习机会，一直以“一专多能，全面发展”严格要求自己，通过四年的努力学习，使自己无论是在思想，还是在学习等方面都取得了质的飞跃。
在业务知识和能力方面：热爱本专业并投入了极大的热情，通过扎实学习《基础会计学》、《成本会计》、《财务会计》、《管理会计》等各门课程，我系统地掌握了本专业所必需的基本理论、基本知识、技能和方法，在此基础上，结合专业特点及工作实际，加强了会计、计算机应用能力的锻炼，能熟练将win98操作系统灵活运用到财务办公中编辑文档,制表等，为更好地从事财务工作，提高工作效率及质量打下了坚实的基矗
在政治思想方面：本人积极要求进步，拥护党的路线、方针、政策，遵纪守法，廉洁自律，具有良好的社会公共道德和职业道德;有较强的集体荣誉感及团队协作
第6篇：会计学本科论文范文
会计学本科论文范文（共13篇）由网友 “苯CJL” 投稿提供，下面是小编整理过的会计学本科论文范文，欢迎您阅读分享借鉴，希望对您有所帮助。
篇1：会计学本科论文
会计准则的经济后果【1】
摘要：文章简要叙述了美国股票期权会计准则制定过程中的争论，指出会计准则的制定走向政治化。
会计准则从本质上说是一种纯技术规范，但作用于现实时同时又是一种微观经济政策。
会计准则具有经济后果。
会计准则直接影响公司净利润，进而影响利益相关者，利益集团必起来影响会计准则的制定，利益集团与会计理论自身发展这两种力量的较量，最终决定会计准则的取向。
关键词：会计准则;经济后果;纯技术规范;微观经济政策
人们对会计准则的本质有着不同的理解，理解的不同直接影响到准则的制定。
20世纪90年代初，美国围绕股票期权会计准则的制定展开激烈的争论，又一次展现了会计准则具有经济后果(EconomicConsequences)。
经济后果对传统会计准则的制定理论提出了挑战。
一、经济后果概念
StephenA.Zeff(1978)在《“经济后果”学说的兴起
