唱响自信之歌的教学设计
第1篇：《唱响自信之歌》教学设计
《唱响自信之歌》教学设计
一、教学目标：
１．
程标准要求：客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象及养成自信的生活态度。
２．
本时教学目标：
①
情感态度、价值观目标：
Ⅰ、在分析自己优缺点的过程中，培养学生悦纳自我的愉快心态。
Ⅱ、树立对自我正确认识基础上的自信的生活态度
②
能力目标
Ⅰ、学会正确地自我认识对自己作客观的评价。
Ⅱ、运用正确的方法，增强自信心。
③
知识目标：
知道树立和增强自信的方法
二、学生特征：
本班为实验班，学生学习自学性高，自学能力和理解能力强，上积极发言，思维活跃。
三、教学重点：
树立增强自信心的方法。
四、教学难点：
如何更全面、更客观地认识自我。
五、教学方法：
情感体验教学法、对照分析法、问题教学法、实例分析法。
六、教学安排（２时）：
七、教学过程（第一时）：
１、看到进步与长处（板书）
活动一：猜猜看我是谁？（教师应用亲身例子说明自信的重要性，复习旧导入新）
１、实例（投影）：
２、让学生猜他是谁？
３、教师说明。
活动二：这个盲人为什么能用自己的琴声唱响自信之歌？
１、让学生阅读Ｐ２７并思考问题；
２、学生回答问题；（引导学生全面地、发展地看问题）
３、教师小结：
看盲人注意点的转移：
①
从看自己的缺陷转到；
②
从看自己优点、长处；
③
从看自己进步；
④
获得自信；
活动三：（1）看自己的进步（板书）
１、制作一幅图表（多媒体显示）
时间
项目
上学期
现在一个学期后
学习
交往
处理问题
２、学生在表上填写自己的变化
３、让一些学生谈自己的变化和设想
４、将表收上来、保存作学生成长记入。
５、教师小结：
有自信才能有成绩，有成绩就会更自信（划书）。
6、阅读资料《每天进步一点点》
7、谈个人点滴进步的表现；
活动四：（2）看自己的长处（板书）（自己讲、同学帮）
１、请同学勇敢上台，讲自己的长处并展示。
２、请其他学生谈对自己的看法，主要讲长处。
３、教师小结：
自信需要好支点——发现个人的优势和长处
２、增强信心与实力（板书）
活动五：案例分析
１、阅读本Ｐ２９第一段案例；
２、教师分析案例，设问1：学生昔日的跨栏冠军在病床上悟出了什么道理？
归纳；（1）勇于尝试，接受挑战（板书）
设问2：昔日跨栏冠军后来又成为一名一流的撤销员，这证明了什么？归纳；（2）战胜了挑战，增强信心与实力（板书）
3、引导学生谈自己的亲身经历（勇于尝试，接受挑战——战胜挑战，增强信心和实力的过程）
4、教师小结：
战胜困难——才能——增强实力与信心
八、堂小结：
九、作业：每人收集一份名人体现我中华民族自尊自信的事例。
十、教学反思：
第2篇：唱响自信之歌教学设计
《唱响自信之歌》教学设计
教学目标：
1、知识与技能：知道树立和增强自信的方法；学会正确认识和评价自己。
2、过程与方法：通过课前预习，课堂讨论、案例分析，体验自信对成功的重要作用以及掌握培养自信的方法，并能正确地运用这些方法，提高自信心。
3、情感、态度与价值观：养成自信生活的态度，在树立自信，增强自信的基础上，培养正确的人生观和价值观。教学重难点：
1.重点：掌握树立和增强自信的方法
2.难点：理解个人自信与民族自信的关系
教学方法：案例分析法、活动参与法、情感体验法等。课前准备：多媒体课件；导学案。教学过程：
（一）情景剧表演导新课：
同学们，通过前面两框的学习，我们明确了自信、自卑与自负的区别以及它们与成功的关系。接下来老师想邀请我们班的三位同学来进行一个情景剧的表演。
情境：英语老师说下周要进行英语检测，请三位同学分别以自负、自卑、自信的角色扮演当你听说这个消息后的感受。
学生做准备及表演
问：三位同学分别扮演的是什么角色？哪种态度更容易发挥出水平？ 生：（略）
师：自信的人离成功更近。那么，我们如何树立自信，唱响属于自己的自信之歌？要回答这个问题，让我们一起进入第二课第三框——唱响自信之歌的学习。
三、唱响自信之歌（板书）
（二）师生互动大课堂
活动一：检查学生预习情况，完成导学案“自学导航”部分。
活动二：“盲人的故事”
学生阅读课本P27“盲人的故事”，思考：盲人为什么能用自己的琴声唱响自信之歌？
生：（略）
师：盲人从最开始到处求医想治好自己的缺陷，到后来看到自己的进步，发现自己的长处，意识到自己有很多闪光点和潜力完全可以弥补自己的不足，使自己的生活更加充实、快乐，从而树立了自信。
结合盲人的故事，思考：我们又应该如何唱响自信之歌呢？ 学生回答，并引出唱响自信之歌的第一种方法：
1、看到进步与长处（板书）
（过渡）既然看到进步与长处是唱响自信之歌的一种方法，那么我们身上有哪些进步与长处，让我们一起进入本节课第三个活动。
活动三：你眼中的我（1）活动规则。要求学生将导学案在组内互换，让组内其他同学填写。（2）学生分享活动成果。
师：①看到这些同学的评价，你心里是什么感觉？自信心有变化吗？
②为了寻找更多的优点和长处，我们可以采用什么方法？ 生：（略）
师：从这个活动中，我们应该明白，在评价他人时，我们应从多方面、多角度来看待他人，善于看到、发现他人的进步、长处，找到一个“立体的我”，这是我们获取自信的基础。
活动四：案例分析
学生阅读教材27页的情景材料，自主完成以下问题：
（1）你有没有类似的成长经历？请说出来与大家分享一下。（2）这个故事对你培养自信有何启示？（3）“在人生的战场上，并不总是强壮的人取胜。但最终取胜的人，一定是那些认为自己能胜的人。”你同意这种说法吗?为什么? 生：（略）
师在学生回答的基础上分析得出自信与实力的关系，并引出唱响自信之歌的第二种方法：
2、增强信心与实力（板书）
（过渡）刚才我们谈了两种树立自信的方法，那么，我们的信心除了来自自身之外，还来自哪些方面？要回答这个问题，我们先一起来看刘翔的故事。
活动五：做自信的中国人 播放视频: 《刘翔的故事》
思考：在刘翔的身上，体现了作为一个中国人的哪些宝贵品质？ 生：（略）
师在生回答的基础上得出：他身上具备爱国、自尊、自信等优秀的品质。师问：个人的自信与民族自信心有什么关系？ 生：（略）师：我们只有把个人的命运与祖国的发展结合在一起，我们的自信才有坚如磐石的根基。一个人如果没有民族自信心，他的自信就没有任何意义和价值。进而引出唱响自信之歌的第三种方法：
3、做一个自信的中国人（板书）
（过渡）既然要做一个自信的中国人，那么我们作为中国人有没有自信的理由？（有）
通过学生谈近些年来值得中国人自信和骄傲的事实，从而得出我们确实有自信的理由。
生：（略）
师问：既然我们有自信的理由，那么在当今社会，我们怎样在日常生活中表现出中国人的自信？
生：（略）
师在生回答的基础上得出：国际交往中要不卑不亢,落落大方，绝不做有损国格的事情。
（三）课堂小结
师生利用板书共同总结本节课所学唱响自信之歌的三种方法。
（四）课堂演练（见导学案）(五)歌曲结束新课
最后，老师把一首《相信自己》送给大家，希望大家在今后的学习生活中，无论遇到多大的挫折和困难，都永葆自信，以便使自己的人生更精彩，让自己飞得更高。
多媒体播放《相信自己》，展示班级活动相关图片。课后拓展延伸：
每人设计2条有关自信的格言，作为激励自己积极进取的座右铭，写在书上.板书设计：
① 看到进步与成绩（基本方法）
1、看到进唱响自信之歌
3、做自信的中国人
① 民族自信是个人自信的根基
②日常表现
步与长处 ②发现自己的长处（基础）
① 实力是撑起信心的最重要支柱
2、增强信心与实力
②自信是人生最宝贵的财富
第3篇：《唱响自信之歌》教学设计
《唱响自信之歌》教学设计
《唱响自信之歌》教学设计
唱响自信之歌
《庄子》中有这样一个故事：有个叫子舆(yu)的人，上天赋予他很多缺陷：驼背、隆肩、脖筋朝天。朋友问他：“你讨厌自己的样子吗?”他回答说：“不!我为什么要讨厌自己呢!假如上天使我的右臂变成一只公鸡，我就用它在清晨报晓;假如上天使我的右臂变成弹弓，我便用它打斑鸠(jiu)烤了吃;假如上天使我的尾椎骨变成车轮，精神变成马，我便乘着它周游世界。上天赋予我的一切，都可以充分使用，为什么要讨厌它呢?”
说明：每个人身上都存在一些不足，但并非每个人都产生自卑。其中主要的原因就是面对不足时，你采取了什么样的态度。曾经听说过这样一则故事：有个人问一位盲人：“你什么都看不到，这么活着不觉得痛苦吗?”这位盲人回答说：“我痛苦干什么?和聋子相比，我能听见声音;和下肢瘫痪者相比，我能行走;和哑巴相比，我能说话。生活如此善待我，我为什么要痛苦?相反，我活着很快乐，也很充实。”一位盲人面对不幸，没有怨恨，没有自卑，只有对生活的感激——感激在命运给予他不公平的同时
第4篇：《唱响自信之歌》 教学设计（整理）
《唱响自信之歌》 教学设计
《唱响自信之歌》教学设计
本教学目标
（1）知识目标：知道树立和增强自信的方法。
（2）能力目标：学会正确地认识自我，对自己作客观的评价；运用正确的方法，增强自信心。
（3）情感态度价值观目标
①树立对自我的正确认识基础上的自信的生活态度。
②在分析自己优缺点的过程中，培养学生悦纳自我的愉快心态。
③在帮助学生树立自信、增强自信的过程中，培养学生正确的人生观和价值观。
2学情分析
①正值青春期的学生由于受自身认识水平的限制，在自我认识上往往容易出现偏差，对自己的评价过高或过低，对别人的评价难以正确看待，以致形成自负或自卑的心理障碍。而自我认识上的偏差必然带来行动上的偏颇，使得他们在生活、学习中出现诸多问题，比如偏激、易怒、忌妒、狂妄、虚荣、懈怠、迷惘、焦虑、害怕困难、自暴自弃等。这些问题的根本解决之道是帮助学生对自己的能力、价值有清醒而客观的认识，增强自己的自信。
②自信有助于成功，而且是成功必不可少的因素之一。学生只有在树立了自信之后才会获得成功，以良好的心态接受自己，发展自己，使
第5篇：唱响自信之歌的教学设计
唱响自信之歌的教学设计
作为一名教师，时常需要准备好教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是小编为大家整理的唱响自信之歌的教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
教学目标：
情感态度价值观目标：树立对自我正确认识基础上的自信的生活态度,在帮助学生树立自信、增强自信的过程中，培养学生正确的人生观和价值观。把个人自信上升到民族自信。
能力目标：学会正确地认识自我，对自己做客观的评价；能运用正确的方法，增强自信心。
知识目标：知道树立和增强自信的方法。
教学重点：树立自信的方法。
教学难点：把个人自信上升到民族自信。
教学准备：多媒体制作
教学过程：
1、导入新课：
（展示李咏图片）
教师：这个人同学们熟悉吗？谁能说说目前他主持的两个栏目？
学生：“非常6+1”和“幸运52”。
教师：这是他主持“非常6+1”的经典手势，他在主持“幸运52”的时候，也有一个经典手势，同学们有印象吗？给你们一个机会，谁来表演一下。（沉默）也许大家没注意，那我来表演。那么，这一手势代
