八年级上册历史战略大决战的同步检测试题
第1篇：八年级上册历史关于战略大决战的同步检测试题
八年级上册历史关于战略大决战的同步检测试题
1.1948年三大战役中首先展开的是( )
A.辽沈战役B.淮海战役C.平津战役D.渡江战役
2.下列战役中，被陈毅称为“是人民群众用小车推出来的”战役是指( )
A.辽沈战役B.淮海战役C.平津战役D.渡江战役
3.1949年初，傅作义率部接受和平改编的战役是( )
A.辽沈战役B.淮海战役C.平津战役D.渡江战役
4.三大战役中“关门打狗”的战役是指( )
A.辽沈战役B.淮海战役C.平津战役D.渡江战役
5.在辽沈战役中，被比做“一头挑东北，一头挑华北的`一条扁担”是指( )
A.营口B.沈阳C.长春D.锦州
6.三大战役中，歼敌最多的是( )
A.辽沈战役B.淮海战役C.平津战役D.渡江战役
7.三大战役中，东北野战军参加的有( )
①辽沈战役②渡江战役③淮海战役④平津战役
A.①② B.①④ C.②③ D.②④
第2篇：八年级历史上册《战略大决战》教学反思
八年级历史上册《战略大决战》教学反思
本节课以活动为载体，体现了以学生为中心的思想，激发了学生积极参与学习活动的热情，使学生在活动中既相互竞争（大组之间），又相互合作（四人小组和大组内）。在整个教学过程中，学生的参与热情很高：我作出要求后，学生很快积极进行准备，阅读课文，完成表格，并作讲述战役经过的准备；小组讨论问题热烈；大组对之间质疑问题十分积极。学生参与热情很高的原因我认为有以下原因：一是活动的形式进行学习，提高了学生兴趣；二是竞赛的方式，增强了学生的竞争意识，满足了学生自我表现的心理。
在本节课中，也存在一些问题：一是学生在讲述战役经过时，不熟练，与地图结合的能力较差；二是有的学生在活动的具体要求尚不明确的情况下，就匆匆去完成任务，学习目标不很明确；三是在学生在质疑时，虽然都很积极，但质疑的质量不高；四是落后较大的组参与的积极性明显不如其它组高。我想这是因为：学生在短时间内掌握战役的经过难度较大，给学生的时间不够充分，如果我提前将简表发给学生，让学生提前预习，效果会更好；活动之前没有强调学生必须在明确自己的任务、目标之后方可行动；部分同学为了赢得更多的`五角星，所以在质疑问题时偏离了正常方向，而我没有及时作有效的调控；有的组落后以后，我没有及时进行鼓励，加之每一个大组所遇到的问题难度也不尽相同。
通过本节课，我想今后努力的方向是：在上课前引导学生做好预习；坚持使用“以学生为中心”的教学法；在课堂教学中灵活开展多种活动，并对活动过程加强调控；在学生进行活动前一定要强调活动要求，直到每一个学生都明确；在教学中及时做好评价、激励与帮助；在设计活动时，竞争方式可采取更多的办法，使更多的人参与才是最终的目的。
第3篇：历史（初一上册）同步检测试题
历史（初一上册）同步检测试题
单项选择题
1、我国第一个统一的中央集权国家是()
A、夏朝
B、东周
C、战国
D、秦朝
2、秦朝建立的时间是()
A、公元前260年
B、公元前356年
C、公元前230年
D、公元前221年
3、秦朝的`都城是()
A、镐京
B、洛邑
C、咸阳
D、阳城
4、下列各项属于秦始皇加强中央集权措施的是()
①皇帝总揽全国一切军政大权②丞相分管行政③太尉分管军事④御史大夫分管监察
A、①②③④
B、①②
C、②③④
D、①④
5、秦统一后，规定全国使用的规范文字是()
A、小篆
B、大篆
C、隶书
D、楷书
6、秦始皇发布的焚书令中，规定民间允许收藏的书是()
①医药书籍②种树书籍③儒家书籍④法家书籍⑤占卜书籍
A、①②⑤
B、②④
C、①④⑤
D、②③⑤④
7、秦始皇修建长城的目的是()
A、收复河套地区
B、抵御匈奴
C、炫耀国力
D、防止风沙
8、灵渠沟通的两大水系是()
A、长江水系和珠江水系
B、氏江水系和黄河水系
C、黄河水系和淮河水系
D、长江水系和淮河水系
9、秦朝疆域东至()
A、辽东
B、临洮
C、大海
D、咸阳
第4篇：初一上册历史同步检测试题附答案
初一上册历史同步检测试题附答案
一、选择题
1.下列历史知识可以修改的是()
A.李白的诗豪迈飘逸，清新瑰丽，他被称为“诗仙”
B.杜甫的诗真实再现了时代的变化，风格“沉郁顿挫”，他被称为“诗圣”
C.苏轼和辛弃疾是豪放词的代表人物，人们将他们并称为“苏辛”
D.司马迁的`《史记》是我国古代第一部编年体通史著作
2.司马迁所著的史学巨著是()
A.《史记》B.《汉书》C.《资治通鉴》D.《道德经》
3.成都北门“驷马桥”这个地名的由来，与汉代文学家有着一定的渊源。这位文学家是()
A.杨雄B.司马相如C.杜甫D.薛涛
4.汉代经学大师郑玄游学十余年，回到家乡传播经学，造福乡梓。他的主要贡献是
A.宣传道家思想B.注释《墨子》
C.传播儒家学说D.编辑《郑志》
5.右图所示是初三小李同学在历史复习课上作的笔记，其中“4.”后面空白处应填写的历史人物是()
A.祖冲之
B.顾恺之
C.司马迁
D.贾思勰
6.右图所示邮票纪念的是“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的司马迁。他的著作是()
A.《史记》
B.《水经注》
C.《伤寒杂病论
第5篇：八年级历史上册 第18课 战略大决战教学设计 新人教版1
第18课 《战略大决战》 教学设计
一、教材及内容分析
第18课《战略大决战》是人教版《中国历史》八年级上册第五单元“人民解放战争的胜利”的第二课。本课讲述了解放战争的战略大决战——三大战役和渡江战役及国民党统治的结束、解放战争的胜利，上承抗日战争的胜利和内战烽火的点燃及转折，下启新中国的建立，是衔接中国近现代史非常重要的一课内容。
关于本课内容，新课标确定的标准是“列举辽沈、淮海、平津三大战役和渡江战役，说明人民解放战争迅速胜利的主要原因。”
二、学情分析
八年级学生，由于前面已有重庆谈判、内战爆发及战略反攻等相应的解放战争的知识基础，对战略大决战的到来及解放战争的最终胜利等比较容易理解；学生已具备一定的读图、史料搜集、分析及历史评价和概括等能力，可以适当安排一些自主及合作学习的环节。
三、教学目标
依据课标及学生学情，确定本课教学目标如下：
1、知识与能力：
（1）掌握辽沈、淮海、平津三大战役及渡江战役的基本历史事实；（2）总体把握解放战争发展到这一历史时期的阶段特征——战略决战；（3）掌握识别和运用历
