《要是你在野外迷了路》教案
第1篇：《要是你在野外迷了路》教案
教学目标：
1、懂得怎样利用自然现象辨别方向。
2、学会本课的13个生字，认识寸字旁，理解野外、迷路、千万慌张、大自然、天然、指南针、准确、忠实、向导、指点、树影、北极星、永远、阴雨天、观察等词语的意思。
3、会用千万、永远各写一句话。
教学重点：
学会本课13个生字，理解新词，会用千万、永远写句子，能背诵课文。教学难点：怎样识别方向。
教具准备：
课件。
教学时间：
3课时
第一课时
教学目标：
1、初读课文，学习理解第14节。
2、能正确朗读课文14节。
3、学习第一至第四节中出现的生字。
教学过程：
一、揭示课题：
1、读题：要是你在野外迷了路。
2、教学生字迷，区别谜，理解迷路的意思。
3、理解要是、野外，换词理解要是。
4、用自己的话说说课题的意思。
5、要是你在野外迷了路，你怎么办？
6、课文中告诉我们什么办法呢？
二、自学课文，了解大意。
1、自读课文，如果迷路，怎样辨别方向？碰到生字多读几遍。
2、指名分节读课文，读准字音。
3、课文中介绍了哪几种事物能帮助我们分清南北方向？
三、讲读课文，理解词句。
1、学习第一节。
⑴、指名读，理解慌张，指南针是怎样的？准确天然的指南针是什么意思？
⑵、结合课文教学生字慌、确。
⑶、指导朗读。
2、学习第二节。
⑴、在这里天然指南针指什么？
⑵、课文中的两个它指什么？
⑶、理解向导，忠实。重点理解为什么说太阳是忠实的向导。教学生字。
⑷、朗读这一段。
3、学习第三节。
⑴、自由读，讲到了什么是天然指南针？怎么分辨呢？看课件认识北斗星，北极星，教学生字盏、永、闯。
⑵、课文中的它又指什么？
⑶、指导朗读。
4、学习第四节。
⑴、这节讲什么是天然的指南针？怎么分辨南北？用自己的话说说。
⑵、学习生字碰、阴、稀。
⑶、指导朗读。
四、复习巩固。
1、卡片认读14节中出现的生字。
2、齐读14节。
五、课堂作业。抄写生字。
第二课时
教学目标：
1、学习、理解第五节，能正确朗读这一节。
2、学习其余的生字。
3、进一步知道怎样用天然的指南针分辨方向。
教学过程：
一、复习检查。
1、生字新词。
2、上节课我们知道了大自然中有哪些指南针？它们分别是怎样来分辨方向的？
二、学习第五节。
1、读后问：第一节与第五节的内容有哪些不同与相同？
2、理解：细细观察、多多去想的意思，联系上下文理解，使学生知道诗中所介绍的各种辨别方向的方法是靠自己观察思考得来的。证明只有善于勤于思考的人才是最聪明、最有办法的人。
3、指导朗读这一段。
三、说说你除了课文中的指南针外，还知道哪些指南针？（指名说，如果不多请学生多看课外书，多观察大自然。）
四、课堂作业：
试背课文。
第三课时
教学目标：
1、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、完成有关作业。
教学过程：
一、复习检查：
1、听写生字词语。
2、汇报课外阅读、观察情况，说说你还知道哪些指南针？说清如何分辨方向。
二、有感情地朗读课文。
1、课文中讲到了哪几种天然指南针，分别是怎样来分辨方向的。
2、、同桌互说。
三、指导背诵课文。
1、先自由朗读。
2、让学生背诵。说说自己是怎样的方法来背的，请学生交流背诵方法。
3、指名背集体背同桌背。
四、导完成课堂作业。
1、指导用千万，永远造句。
2、完成课后作业题1、2。
五、指导学生阅读课外书，有关指南针方面的书籍。
第2篇：要是你在野外迷了路教案
17.要是你在野外迷了路
第二课时
教学目标
1.复习巩固字词。
2.学习课文，掌握文中介绍的大自然中辨别方向的几种方法。3.体会大自然的奥秘，有留心周围事物，从中发现科学知识的意识。重点难点
重点：掌握文中介绍的大自然中辨别方向的几种方法。难点:体会大自然的奥秘。教学过程
一、复习字词，回忆课文内容 1.出示词语：
慌 张 帮 助 辨 别 忠 实 向 导 一 盏 永 远 乱 闯
碰 上 稠 密 稀 疏 特 别 沟 渠 积 雪 指 针
（1）齐读词语。
（2）开火车认读，相机纠正字音。（3）再读字词。2.回忆课文内容
（1）同学们，上节课我们通过学习课文，知道了四种辨别方向的方法，你记得是哪几种方法吗？（2）学生交流回忆。
（3）指名回答。（板书：太阳、北极星、大树、积雪）
二、朗读感悟，了解大意
1.这些天然的指南针是怎样帮助我们辨别方向的呢？请同学们自由朗读课文，从文中找找答案吧！
根据学生回答，学习第2—5节。（1）太阳帮助人们辨别方向。① 请同学们结合生活实际说一说太阳是如何给我们指点方向的？ ② 理解“忠实”、“向导”。
③ 出示图片，看“中午太阳、树影图”。（中午，太阳在南方，树影正指着北方）④ 指导朗读。
过渡：在晴朗的白天，我们可以依靠太阳帮我们辨别方向，那么晴朗的夜晚来临，我们因为欣赏月色而迷路时，怎么去辨别方向呢？（学生回答：北极星）（2）利用北极星辨别方向。
① 思考：人们把北极星比作什么？你能用什么办法找到北极星？怎样利用它辨别方向？指导看“星象图”。② 指导朗读。
（3）利用大树辨别方向。① 大树怎样给我们指示方向？
② 为什么枝叶稠的是南方，枝叶稀的一面是北方？
③ “大树”能给人帮忙，把树当成人来写，运用了拟人的修辞手法。④ 指导朗读。
过渡：在阴雨天大树能帮我们指示方向，寒冷的冬天，树叶落光了，我们要靠什么来辨别方向呢？(积雪)① 利用积雪辨别方向。
② 思考：怎样用沟渠里的积雪来分辨南北方向？ ③ 指名回答。
④ 看图片：沟渠里的积雪
⑤ 小结：冬天，太阳从南边射过来，沟渠里的积雪北面（朝南）受照射的时间长，化得快，积雪南面（朝北）的一面，太阳照射不到，雪化得慢。（4）出示大树、沟渠里的积雪图片，让学生上台指认方向。（5）总结2-5节内容。2.指导学习第6节。（1）朗读第六节。
（2）理解“细细观察”“多多去想”的意思，使学生知道诗中介绍的各种辨别方向的方法是靠怎们观察思考得来的。3.除了文中介绍的这几种辨别方向的方法，大自然中还有许多事物也可以帮助我们辨别方向，你知道吗？（1）出示“年轮”“蚂蚁洞穴”“青苔”图片。（2）引导学生按照课文2-5节的形式编写诗歌。
三、课外阅读，总结全文
1.出示：《大自然的语言》（节选）2.引导学生读一读。
3.总结：孩子们，大自然是一本读不完的书，只要仔细观察，多动脑筋，你就会发现更多的奥秘。板书设计
17.要是你在野外迷了路
晴朗的白天 太阳 在南 树影—北
夜晚 北极星 高挂在北方
阴雨天 大树 枝叶稠—南 枝叶稀—北
雪天 积雪 化得快-北 化得慢-南
第3篇：要是你在野外迷了路教案
1谈话导入
2.初读课文，整体感知
师：自由朗读，把字音读准，课文读通顺。遇到困难，老师相信你们一定能自己解决。
师：遇到不认识的字能请教字典老师，部分同桌之间在遇到困难能互相帮助。多会学习的孩子呀！
师：谁愿意展示自己的朗读才能，给大家读一读这首诗的第一小节。
生：读第一小节。
师：出示“针”的卡片，你刚才这个字音发的真准，你能当小老师教大家读吗？
生：教学生读“针”。
师：注意这个字音是前鼻音，翘舌音，谁还能把这个字的字音读准，（找五个学生读），你们的音发的真准。你们能给它找一些好朋友吗？
生：别针、大头针、针对、飞针走线、针锋相对„„
师：你们为它找的朋友真多。（出示卡片后面的词“指南针”）你们来读一读这个词，你们知道它有什么用途吗？
生：它是用来给我们方向的。
生：如果到野外的人迷了路，它可以给我们指出哪边是南，那个人就可以找到回家的路。
师：你们知道的可真不少！其实，在大自然中，也有许多东西也可以像指南针一样为我们指示方向，这就是书上说的“天然的指南针”。这篇课文给我们讲了哪几种“天然的指南针”。自信的
第4篇：要是你在野外迷了路教案
要是你在野外迷了路
教学目标
l、学会本课中4个生字和由这些字组成的词语。会写“盏”——这个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、了解大自然中利用太阳、北极星辨别方向的方法，让学生感受大自然的神奇、美妙。
4、培养学生的观察能力及结合插图和生活实际理解词句的能力。教学重点、难点
1、学习生字、新词，正确流利地朗读课文。
2、学习如何运用天然指南针辨别方向。
3、感受大自然的神奇、美妙。教学过程
（一）导入新课，引出课题
人们出门到很远的地方去，不知道当地的情况，特别是到了海洋、草原、森林或山地里特别容易迷路，这时候人们怎样辨别方向呢？板书课题（指名说）
今天，我们来学习一首诗歌，它将告诉我们如何利用自然景物辨别方向。即使在野外迷了路，我们也有办法找出正确的方向。
（二）初读课文
1、现在请大家自己走进课文，去读一读课文，遇到不认识的生字就请拼音宝宝来帮忙。把你认为不容易读正确的字、词圈出来，多
读几遍。
（三）检查生字学习状况
看大屏幕，这些生字你会读吗？自己读一读。谁愿意当小老师来领着大家读一读？
1、检查生字词的读音
第5篇：要是你在野外迷了路教案
教学目标： 会认4个字，会写9个字。有感情的朗读课文，背诵课文。培养学生的观察能力及结合文中插图和生活实际理解词句的能力。了解大自然中辨别方向的几种方法，培养学生热爱大自然的感情和观察大自然的兴趣。让学生感受大自然的神奇、美妙。教学重、难点： 1学习生字、新词，朗读和背诵课文。2如何运用天然指南针辨别方向。教学准备： 指南针、课件（天然的指南针）、自制生字卡片、了解辨别方向的其他方法 教学课时 ：一课时 一谈话导入 1同学们都喜欢到大自然中去游玩、观赏，如果你在野外迷了路该怎么办呢？ 2板书课题《要是你在野外迷了路》 3理解“要是”，换词理解“要是” 4要是你在野外迷了路，该怎么办？课文中告诉我们什么方法呢？ 二 初读课文，整体感知 1出声试读课文，借助拼音读准生字。注意节与节之间的停顿。2分小组讨论：天然的指南针怎样帮助人们辨别方向？ 3汇报讨论结果，全班交流。（填表）A太阳帮助人们辨别方向： 学习“针”zhen（注意前鼻音，翘舌音）“忠”zhong（后鼻音
