我们成功了初三作文
第1篇：我们成功了初三作文
我们成功了初三作文
在日常的学习、工作、生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编帮大家整理的我们成功了初三作文，欢迎阅读与收藏。
我们终于迎来了一年一度的秋游，虽说这时北京的第一场瑞雪已经飘过，但勉强也能算秋游吧。
我们的目的地是京郊顺义拓展中心，刚刚踏入拓展中心的大门，我便感受到了一种不一样的感觉，参天的大树飒飒作响，清冽的溪水潺潺流过，秋带着落叶已经悄悄远离，伴着阵阵寒风的冬天正在走来，天更冷了！
集合的地方不算大，但当我们14个班整齐的站好后，，却也显得十分宽松．我们每班分为4组，兴奋地听完教官的”演讲”，便迫不及待地按照规则和路线向指定的地点出发．
我们的第一个目的地是水阵，开始我们还以为是什么划船一类的活动，没想到竟是走华容道，在地上依次摆放十一块石头，左右五块石头上各占一个人，按照一定规则移动，最后要求达到指定位置，这个华容道的设计十分巧妙，也十分难走，于是我们分工协作，一部分人当”棋子”，另一部分作为”参谋”，在一旁思考方法，虽然大家都各司其职，干得十分起劲，但上天却似乎故意要和我们作对，我们的工作进展得十分不顺利，不是”棋子”没听清”参谋”的方法，就是走入了一个死角．
时间一分一秒地流逝，我们的心情也越来越急躁，但是功夫不负有心人，经过四十分钟的不懈努力，我们一步一步地走到了终点，闯过了这一关．在兴奋之余我们迅速向下一项进军了，．
这一项是让大家在闭着眼睛的情况下做出一个五角星，而且得全组14人都上，真是个难题啊…．．但这难不倒我们聪明的张一驰小朋友，他摸了摸脑袋，转了一下眼睛，想出了一个大家都觉得不行的方法，我们都认为这个方法不合规定，但最后不但没有被否定，反而得到了教官的表扬，表扬我们这么快就想出了好方法，而且是唯一一个没有借助老师提醒的组。我们也没有时间庆祝了，看完老师留下的一个大大的A后，我们便火速赶往木阵。
木阵的第一个活动最难，一人手上套两个环，并把两个环用绳子系在一起，让我们把它解开，这可难坏了我们这些大老爷们了，这哪是我们干的活啊，不论我们怎样绞尽脑汁地思考都得不出答案，但是我们却玩得饶有兴趣，就像忘了我们的任务一样，可有时候事情往往和想象的相反：就在王子旭和冯吴打闹的'过程中闹着闹着，结果“一不小心”就把绳子给弄开了，就这样，一个看似根本解决不了的问题轻松地解决了。
下面是我们男生的强项，体力活，就不说了。时间已经只剩下三分之一了，而我们还有三个阵没有闯，想到这，大家都有些心灰意冷但谁也没有轻言放弃。就这样，我们用三分之一的时间又完成了两个阵，虽说还是有一个没有完成，但我们努力了，所以我们不后悔。
终于到了颁奖的时候！是见证我们成果的时候了！我想我们至少是个三等奖吧。但三等奖却不是我们……难道是二等奖？答案也不是，完了，没戏了。这时我却听到：“一等奖！初二四班！帅哥团！”“耶！！~”教官刚刚念完我们就都高兴得跳了起来，因为那个奖杯不仅仅是奖杯，更是我们四班的荣誉，是我们汗水的回报，努力的结晶！
中午吃完饭，下午参观完汇源果汁厂，我们快乐的秋游就结束了。它将是我们永恒的记忆，不变的美好！
第2篇：《我们成功了》
品味涵咏，让语词苏醒过来
——《我们成功了》语段设计
【语段内容】
二年级上册第11课第1自然段
2001年7月13日的夜晚，北京申办2008年奥运会成功了。喜讯传来，人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。【语段细读】
这是人教版二年级上册《我们成功了》的第一自然段，它主要描写了2001年北京申奥成功时，人们激动的心情和北京的热闹场面。语言简洁生动、表达凝练有序。仔细品味这个语段，有这样三个特点：
1．凝练的表达：本语段紧紧围绕“喜讯”二字铺叙开来，仅短短的两句话清楚地交代了喜讯的时间、内容，并生动地刻画了“喜讯传来”后人们的心情和北京的热闹场面，自然流畅，振奋人心，为下文做了很好的铺垫。
2．丰富的用词：语段中心情的传达、场面的刻画，主要体现在丰富的语词上。聚焦“涌”这一动作，既写出了人之多、走的速度之快，又与后面的“海洋”这一场面的渲染互相映照；又如“立刻”一词说明了时间之短，也写出了人们听到喜讯之后动作之快，表现出了人们按捺不住的心情。引导孩子体会这些丰富的语词的妙处，是本语段可挖掘的一点。
3、生动的比喻：北京申奥成功了，北京城沸腾了！作者巧妙地运用了“欢乐的海洋”这一恰当的比喻，将人们欢欣鼓舞的表现和北京城的热闹场面淋漓尽致地刻画出来。正是这样生动的比喻，给孩子设置了无限想象的空间，引导孩子想象画面，融情感悟，能够很好地引领孩子走进文本，感受文字的精彩、表达的秘妙。【教学设计】
一、点击中心语词，体验申奥的心路历程
1、认真读读这段话，想想这段话写了什么？（北京申奥成功的—）
2、孩子们，2001年7月13日的夜晚，北京申办2008年奥运会成功了！这对咱们中国来说，可是一个天大的——喜讯（卡片出示）
（1）准确认读：谁能读好这个词？指名读
（2）理解词义：“喜讯”是什么意思？文中的“喜讯”是指什么？
大屏幕逐字打出：2001年7月13日的夜晚，北京申办2008年奥运会成功了！
（3）背景介绍，增强体验
教师深情介绍背景（图片辅助）：孩子们，中国要举办这一次奥运会是多么不容易啊！早在100年前，我们中国人就想在自己的家门口举办奥运会，一直都没有实现。17年前我们才提出申请，可是那一次我们又输给了悉尼，当时全中国的人民都非常伤心。可是，我们中国人没有气馁，整整努力了8年，我们再次提出了申请，这回——我们成功了。
（4）你觉得这是一则怎样的喜讯呢？（）的喜讯（5）融情朗读：
带上你的理解把这则喜讯告诉全班同学、全校师生、全国人们、告诉全世界吧！
二、领会精确表达，感受人们的激动快乐
1、放声朗读第二句，你从哪些字、词中感受到人们的激动？
2、对照比较，体会“涌”的妙处
(1)比较：你能给“涌”换个词？（走、跑---）你觉得用哪个词更好？为什么？
（2）解析：看，涌是什么旁？和什么有关？
板画小结：是的，这个涌原来是指很多很多水一下子很快很快流出来的意思。（3）回归句子：这里指是指什么？（人很多，走得很快，就像潮水一样）（4）谈体会：一个“涌”字，让你体会到什么？ 小结：难怪课文说，北京立刻变成了欢乐的海洋。
三、融情想象画面，领悟场面的欢欣鼓舞
1、点击放大：欢乐的海洋
谁能读好这个词？指名读、小组读、齐读
2、想象画面：读着读着，你仿佛看到了怎样的画面？
3、情境再现：观看视频，说说人们都在什么地方干什么？
人们不约而同地涌上街头，有的，有的，还有的。
4、朗读比较：说说去掉“立刻”行吗？为什么？
北京变成了欢乐的海洋。北京立刻变成了欢乐的海洋。
5、融情朗读
第3篇：我们成功了
我们成功了
学校马上就要开运动会了，同学们都欢呼雀跃，个个都像吃了蜜糖似的，心里甜滋滋的。倪老师说：“运动会前我们班要先走对列，然后到舞台上表演一支舞蹈，大家有信心吗？”同学们异口同声地喊道：“有！”
下午，倪老师带我们来到楼下，在操场上排好队形。他请来五（4）班的老师教我们学舞蹈动作。
“一二三四五六七八，二二三四五六七八......”同学们都手忙脚乱地学着动作。虽然我们练得满头大汗，但我们没有一人叫苦，因为我们都在享受这种累并快乐的过程，个个都练得热火朝天的，那可真是干劲十足啊！虽然大家都在认真并努力地练习，但是到分解动作结束后的整支舞蹈的练习时，却不是那么理想，尤其到了最后变笑脸的队形时，仿佛就是一盘散沙，场面那叫一个混乱啊！第一天的`排练就在混乱之中结束了。
第二天的排练，同学们依旧跳得很不熟练，甚至还不如昨天，这时大家都有些急躁了，一着急，那肯定就糟透了。这些，倪老师都看在眼里，他鼓励我们说道：“大家不要急，万事开头难，只要勤于练习，相信大家一定能跳好这支舞蹈！”听完倪老师的话，大家重整
第4篇：我们成功了
《我们成功了》第一课时教学设计
教学目标：
1、认识“讯、传、约、聚、挥、锣、呼”7个生字，会写“申、京、匹”三个字。
2、有感情地朗读课文第1、2段，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
3、增强民族自尊心和自豪感。
课前谈话：
1.同学们，在我们的生活中，每个人都有自己成功的经历，请大家想一想，自己做什么事情成功了，成功以后的感觉如何？指名说。（随机板书）高兴，激动，开心----当我们取得成功时的滋味是美好的，但国家的成功，民族的成功更会让人们热血沸腾。2.2008年咱们中国北京也有一件大喜事，知道是什么吗？（2008年奥运会），是呀，正是因为2001年7月13日的夜晚，北京申奥成功，中国才有机会成功举办2008年奥运会。
一、直接导入。
今天我们就来学习一篇有关申奥成功的课文，题目是我们成功了。板书课题。指名读，齐读。
二、初读课文，学习难读的字词句。让我们一起走进那一个不寻常的夜晚。
1、自由读课文，把课文读通顺，读正确。不认识的字请下面的小树叶来帮忙，难读的地方多读几次。
2、很多同学都养成了预习
第5篇：我们成功了
我们成功了教学设计 [第一课时]
一、谈话导入
孩子们，从小到大你一定有不少成功的体验吧，内容那个坏人大家分享一下最难忘的一次吗？
个人的成功是那么美好，民族的成功更加让历史铭记。师讲述2001-7-13日情景，出示课题《我们成功了》。
二、初读课文。
1、孩子们，让我们坐上时光机一起回到那激动人心的一刻吧！
播放成功录像，师范读，生感受，交流心理面的滋味。可以用些什么词来表达（无比高兴、非常开心、万分骄傲等）
2、是的，每一个中国人都会为祖国的成功而自豪的，今天我们要学习的课文就非常生动形象的描述的那天的情景，让我们带着这样的的激动一起通读课文吧！
要求，通读课文，标出自然段和不认识的字，熟练流畅，遇到难字多读几遍。同桌互相请教。
3、检查交流
1）课件出示生字，——，这一课这么多拦路虎，你们怕不怕！（不怕）考考大家，看可以流利的读出来吗？齐读检查
2）哪些字是可以通过旧字识新字的方法来记住的？（生举手回答）3）去掉拼音，抽读，相机正音。
翘舌音：申
后鼻音：京 洋 拥 相 扬
4）扩词训练，师板书在黑板上，如果会
第6篇：我们成功了
11、我们成功了
学习目标
1、认识14个生字。会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
3、增强民族自尊心和自豪感。
教学重点：认识生字，规范书写生字。正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。增强民族自尊心和自豪感。
教学流程：
第一课时
一、谈话导入
1、每个人都有成功的经历，请大家简单地用一两句话说说自己做什么事成功了，成功后感觉如何?指名述说。
2、大家说的都属于个人成功，有没有什么成功的事情是很多人甚至是几千、几万人努力的结果呢?指名述说。
二、创设情境
1、讲述北京申办奥运成功那神圣时刻的画面。
2、记得这情景吗?谁看了，这是什么时刻?
3、看过的同学当时心情怎样?
三、初读课文
1、激趣：今天我们要学的一篇课文就非常生动地描述了那感人的情景，请大家打开书，自由读读课文，看看课文描述的情景是否和你看到的画面一样。不认的字可以借助课文下边小礼物里的拼音，也可以互相请教。
2、学生读书，教师巡视指导。要求学生边读边划出难读的词
第7篇：我们成功了
人教版二年级上册《我们成功了》教学设计
(第二课时)教学目标：
1、认识14个生字，会写10个字。能正确、流利、有感情的朗读课文。
2、了解课文内容，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
3、初步了解课文按不同地点连段成篇的方法。
4、增强学生民族自尊心、自豪感。
教学重难点：
1、了解课文内容，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
2、初步感受课文按不同方面连段成篇的方法。
教具准备：多媒体课件 生字卡片、图片。
一,导入
1、检查生字认读。
出示:五环图标.小朋友,你们知道这是什么吗 你在哪里看见过它 ？ 2008年奥运会在哪儿举办？吉祥物是什么？
2、今天,我们继续来学习《我们成功了》,齐读课题。
3、通过昨天的学习你知道了什么 ？北京申办奥运会成功了。
4、请学生欣赏北京申奥成功的激动时刻录像。
4、出示句子
喜讯传来,人们不约而同在涌上街头,北京立刻变成了欢乐的海洋.二,品读课文
1,是呀!北京立刻变成了欢乐的海洋.北京的哪些地方立刻变成了欢乐的海洋，请大家读课文的2,3自然段,。(**广场,中华世纪坛)2
