美与丑教案教学设计

2023-02-02 08:02:21 精品范文下载本文

第1篇：美与丑教案教学设计

1、唯一的听众

教学目的：

　1.“听众”形象与心理的评析与探究；

　2. 对本文揭示的人生哲理的深层领悟；培养学生的关爱品质，

教学难点：

培养学生的关爱品质，使他们学会祝福、学会宽慰、学会宽容、学会忍耐，让自己的心灵多些善意。

第一课时

一、导入新课：

父亲和妹妹认为男孩在音乐方面简直是一个白痴，因为他拉出的小夜曲听起来就

像是锯桌腿的声音，可是有一天锯桌腿的声音变成了真正的音乐，这究竟缘于何人？

让我们一起走进《唯一的听众》。

二、学生交流收集的资料。

三、自由朗读课文，找出易读错的字词。

四、整体感知课文内容，梳理文章层次，并思考：

1．说一说文章主要讲了一个什么故事，想告诉我们什么道理。

.无论做什么事情，只要有信心，有毅力，刻苦学习，一定能获得成功。

2．文章层次

①家中练琴遭冷遇 ②林中练琴遇知音 ③舞台演琴生感慨

3．在遇到老妇人之前，别人对“男孩”的评价是这样的？男孩的心情有是怎

样的？别人对“男孩”的评价：在音乐方面简直是一个白痴，拉出的小夜

曲听起来就像是锯桌腿的声音。男孩的心情：沮丧灰心）

五、请选择你喜欢的方式复述课文的一个场景

第二课时

一．复习巩固上节课内容

　1．听写生字

　2．选择你喜欢的方式说说文章你最喜欢的一个场景

二．深入阅读课文，并思考

　1．唯一的“听众”是何时进入我的眼帘的？“听众”来林中的前后目的是否一致？因何而改变？

　2．“听众”的语言随着听琴的时间推移，其内在含义是怎样变化的？

　3．“听众”的关注、鼓励、帮助、宽慰对我的心理变化作用如何？

使我有了信心勇气和毅力：暗暗有了几分信心、心里洋溢着一种从未有过的

的感觉、一种力量在我身上潜滋暗长、我渐渐感觉我奏出了真正的音乐。

三．开动脑筋想一想

　1．当“我”初次遇到“老妇人”时，如果老妇人告诉“我”她是音乐学院教

授的话，“我”的情形将怎样？

　2．根据自己对文章的理解，想像一下老人想帮“我”时和看到“我”成功时

的心理活动？（可以做适当的艺术加工）。

　3．文中妹妹这一角色可以删去吗？你的理由是什么？

　4．从老人平静的眼神中，你品味出了哪些内容？

四．品读评点

　任选一段令你动心、与你情感、生活贴近，易诱发你创想思维的场景片段进行

研读，品味作品的特色和方法，为下面构想生活故事打基础。

五．生活故事

　在你的的生活中，是否也遇见过这样一位能理解你、关爱你、宽慰你的“听众”，使你摆脱了困难、困境、困惑，请你以“经历”为题，把它记述下来，讲给大家听。

教学后记：

第2篇：第二单元美与丑教学设计

第二单元美与丑

单元教材分析：

本单元以“美与丑”为主题，编排了《做一个最好的你》、《丑石》、《寓言二则》、《有些人》、《丑公主》五篇文章和语文综合活动。通过本单元的学习，引导学生自主、合作、探究学习，唤起学生对生活的感受，进一步激发学生学习语文的兴趣，提高语文综合素养。单元教学目标：

1、学会本单元生字、新词。

2、通过查字典等方法理解自己不懂的词，并主动查阅相关资料。

3、掌握各种表达方式的运用，坚持做摘录笔记和写阅读笔记，在摘录中注意词句的积累和运用。

4、整体感知课文的基础上，正确把握文章脉络，领会写作意图，学习表达技巧，并联系生活实际陶冶美好情操。单元重难点：

1、进一步培养朗读能力，能在朗读中注意重音、语调和语速。

2、阅读时应抓住重点词语、句子理解课文，学会品味形象生动、富于表现力的词句，增强语言感受能力。单元课时安排：

12课时左右单元知识树

丑石

教学目标：

1、识记重点字词，理解句子含义，有感情地朗读文章，把握文章内容和主题；

2、理清作者思路，理清文章线索，品味富有哲理而又有表现力的语言，感悟作品的思想感情；

3、分析文章主题，激励学生学习进取心，培养学生孜孜不倦的恒心，从而树立崇高的人生价值观和世界观。教学重点：

1、把握内容和主题；

2、理清思路和线索；

3、探究作品的思想感情

教法学法：探究教学法、愉快教学法等。预习问题生成单

1、查找周总理及作者何其芳的相关资料。

2、熟读课文，识字学词，联系上下文理解词语的意思。

3、抓主线，分段，概括段意。

4、复述课文。

5、读作者抒情议论的部分，体会情感。

6、在感触深的地方作批注。7读文后提问质疑。

8、预习《阅读与表达》篇目——《》课时安排： 2课时教学过程：

第一课时

（一）激趣导入，字词攻关

《有一个美丽的传说》这首歌中说：美丽的石头能唱一首美丽动听的歌，然而，我们今天要学习贾平凹的一篇题目为《丑石》的文章，看一看这世间万物中一块普通的、丑陋的石头，又会向我们讲述怎样一个故事，能给我们带来怎样的启示呢？（板书课题，出示目标）上课之前，我们先检测一下同学们的预习效果。

1、出示部分字词，指名读、生纠错。

2、在文中找出摘录笔记中的词语，指名释意。

3、听写文中的重点生字词，同桌互改。

（二）初读课文，整体感知

1、指名回答，师生补充，给课文分段并概括段意。

2、指名回答，归纳课文的主要内容。

（三）目标导航，合作探究

1、出示学习目标，指名读

1、识字学词，写摘录笔记

2、正确流利、有感情地朗读课文

3、理解摘录笔记中词语在文中的意思

4、给课文分段并概括段意。

2、第一次先学后教

1）学生练读。出示自学要求：读时吐字清晰，声音洪亮。2）指名读 3）学生评议。

4）若学生读不好，教师进行范读

3、第二次先学后教

师：生字都认识了，老师相信大家能够把课文读得既正确又流利，给大家5分钟，请大家带着自学指导的问题去认真朗读，一会我们以小组为单位来反馈，看哪一小组最棒？出示自学指导

（一）：（1）丑石给作者留下什么印象（2）讨论分段并概括段意自学过程：(1)、学生自学。(2)、同桌互相交流。(3)、全班交流。学生汇报：

5、第三次“先学后教”

出示自学指导

（二）：（1）课文的中心句是什么？

（2）围绕中心句，课文是怎样进行具体介绍的。

6、当堂训练

1）自由记生字，3分钟后听写生字。2）师提写，指名上台写。3）生对改，订正

第二课时

一、小结上节所学

二、品词析句，精读感悟

出示学习目标，指名读目标。

1、一块普通的石头，在作者笔下是如何的丑呢？有什么用途呢？

2、丑石是在什么情况下重新受人瞩目和“仰望”，重获灿烂的呢？

3、文章表达了作者怎样的思想感情，表现了怎样的主题思想？

2、学生读完后，给学生自由探究的时间，在自主阅读的基础上，通过讨论明确问题。

3、汇报交流

A、那块石头完全丑到极点，无用到极处：伯父盖房垒山墙，它极不规则，没棱角儿，也没平面儿；伯父压铺台阶，没有看上它；石匠洗石磨，嫌它石质太细，也没采用；曾合伙要搬走它，但力气又不足。真是既丑，又没用，还笨重，无用之极。

B、“终有一日，村子里来了一个天文学家，他在我家门前路过，突然发现了这块丑石，眼光立即就拉直了。”原来它是“陨石”，是几万年前从天上落下的稀世珍品!“不久便来了车，小心翼翼地将它运走了。”

C、这篇散文用象征手法和对比的修辞方法，通过对一块丑石的艺术刻画，表达了作者在历经“四人帮”时期到改革初期后，积极推崇不以貌取人、以形识物的进步思想。本文采用象征手法，表现了芸芸众生像默默无闻的丑石一样在寂寞生存中，甘于寂寞，不屈于误解的生存状态的伟大。

4、理解文句：

（1）天文学家说“它是以丑为美的。”（2）是的，丑到极处，便是美到极处。（3）为什么“奶奶脸红了，我也脸红了”。

三、积累语言、练习应用

1、如何判定世间万物的美与丑？（学生可能会说“情人眼里出西施”）

2、老师小结的确不假。事实上，最丑陋或最美丽的东西在客观上是不存在的，丑与美的东西只存在于人们的主观意识里。一个事物你之所以认为它最丑陋或最美丽，是因为它对你有很深的印记，而其他人则可能认为它很平凡。所以最丑陋或最美丽的东西只是你个人的认识。明白了这一点，我们就不要在客观世界里寻找视觉上的美与丑了。

3、结合生活、说出所感

生活中有很多的故事值得一品，也值得深思：最美丽的瞬间是永恒的，最美丽的画面是难忘的，最美丽的风景是迷人的„„最平常的事物却最具意义（正如贾平凹老师笔下的丑石）。每个人都可以说是人世间的一块“丑石”。请把握文章主旨，展开合理想像，请以“假如我是丑石，如何改变命运”为话题，发表自己的见解。

每个人都想急切地改变自己的命运，获得成功。然而急切间却又忽略了等待，想径直跨向目标而显得浮燥不安，结果是欲速则不达。沮丧中又要再去等待，到来的或许是又一个失败，接二连三地折腾，还没有沉沦的，将会等到一个你期望的东西，只是时间远近而已；在单调过程里等待着，没了激情，忘记还要接着努力、接着等待。我们不能忘记在寂寞中等待，在等待中塑造自我，在塑造自我中展现自己的才能，从而拥有成功。

四、学法迁移、以一带多

1、过渡导入

2、出示学习提示

1)认真读课文，把课文读通顺

2）画出文中重要的词语，说出近义词，并联系上下文写出意思 3）找出文中的成语

4）找出文中重点语句或中心句，谈体会 5）写出学完这篇课文后所受到的启迪或感悟。

3、指名读提示

4、学生合作学习，教师巡视相机指导。

5、班级汇报交流，教师重点点拨引导。

6、教师总结：

这是一篇托物寄意、抒写作者对生活哲理体验的散文。作者通过对一块“丑石”的描述，从人们对“丑石”认识的变化，生发出许多感慨，并由此推想到社会上的此类现象，揭示出了一个深刻的道理：认识事物不可限于表面，而应该透过现象看本质。

五、堂堂清作业

1、本文最后一段，是作者的感悟。你能为本文另外协议各结尾，表达你对丑石命运的感悟吗？

2、片段练习：用欲扬先抑的写作手法写一个片段。

板书：

丑石

贾平凹

先写了丑

无一用处——讨厌它

欲扬先抑

又写了美

非同凡响的陨石——盛赞

课后反思：

做一个最好的你

教学目标：

1．情感目标：通过对文章的学习，教育学生如何树立自信心，引导学生对美好人生的追求。

2．知识目标：把握文章中语言特点及修辞手法的运用。3．能力目标：体会文章亲切、自然的文字风格。重点难点：

1、理解课文内容，明确自信心对我们成长的重要性。

2、学习运用事例说明观点的写作方法。

3、把握文章中语言特点及修辞手法的运用。

4、体会文章亲切、自然的文字风格。教学方法：谈话法、观察法、讲授法预习问题生成单：

1、查找有关自信的故事或名言。

2、熟读课文，识字学词，联系上下文理解词语的意思。

3、抓主线，分段，概括段意。

4、复述课文。

5、读作者抒情议论的部分，体会情感。

6、在感触深的地方作批注。7读文后提问质疑。

8、预习《阅读与表达》篇目——《甜甜的泥土》教学准备:

1、搜集自信的名人名言。

2、搜集自信的事例。课时安排：两课时教学过程：

第一课时

一．激趣揭题，字词攻关

1、导入：

《龟兔赛跑》的故事大家都很熟悉，那有谁能告诉大家，那个走路慢悠悠的小乌龟为什么会战胜动作轻盈的的小兔子呢？（引出关于自信的话题）如果我们每一个人都能充满自信，我们会不会成为最优秀的那一个呢？好，我们就来听一听罗森塔尔教我们怎样《做一个最好的人》。

2、检查预习情况（1）检查字词

擅长shàn：在某方面有特长。

灰心丧气sàng：（因遭到困难、失败）意志消沉。蓬勃péng bó：繁荣、旺盛。（2）自由朗读课文，初步感知课文。

（3）交流整体感受：可以从文章的写法和思想上来谈。

二、梳理课文，整体感知。

1、指名回答，师生补充，给课文分段并概括段意。

第一部分：（开头—“他们真的变得聪明了”）以正反两个例子开头，引出下文对自信的讨论。

第二部分：（“一个人只要有自信”—“怎样才能变得自信”）测试自信心的试题，并论述几种增强自信心的方法。

第三部分：（“自信首先是要喜欢自己”—“再坚持一下”）作者读“最好的你”的理解。

2、指名回答，归纳课文主要内容。

三、目标导航，合作探究。

1、出示学习目标，指名读学习目标。（1）识字学词，写摘录笔记。（2）正确、流利、有感情地朗读课文。（3）理解摘录笔记中词语在文中的意思。（4）给课文分段并概括段意。

2、第一次“先学后教”（一读课文，读流利）（10分钟）

过渡语：同学们本课生字都已顺利通关，老师相信大家能把课文读得既正确又流利，开始，5分钟后，我们比赛。（1）、学生练读

出示自学要求：读时吐字清晰，声音洪亮。（2）、指名读（3）、学生评议

（指名后进生朗读，读得不太好的由中等生帮忙，如还读得不好就让优等生进行范读）

（4）、若学生读不好，老师进行示范。

3、第二次“先学后教”

师：生字都认识了，老师相信大家能够把课文读得既正确又流利，给大家5分钟，请大家带着自学指导的问题去认真朗读，一会我们以小组为单位来反馈，看哪一小组最棒？（6分钟后反馈）出示自学指导

（一）：

做一个最好的你首要条件是什么？自学过程：(1)、学生自学。(2)、同桌互相交流。(3)、全班交流。学生汇报：

4、第三次“先学后教” 出示自学指导

（二）：（1）课文中的中心句是什么？

(2)围绕中心句，课文是怎样进行了具体介绍？

5、当堂训练。

1）自由记生字，3分钟后提写生字 2）师提写，指名上台写 3）生对改、订正

第二课时

一、品词析句，精读感悟。

一）、板题示标

我们继续学习《一夜的工作》，轻看本节课的学习目标（指名读学习目标）。

二）、第一次“先学后教”（读课文，思考问题）

1、为了让大家更好地达到本节课的学习目标，请看自学指导

2、出示学习提示

（1）小声自读课文1—3自然段，想：读懂了什么？（2）用横线画出中心句，谈谈自己的理解。

（3）对于比尔医生的想法，心理学家罗森塔尔也做了研究，你从中明白了什么？

3、学生自学，教师巡回指导。

4、全班交流学习结果。

5、师小结：两个一正一反的例子，再次向我们证明了信心的重要性，使文章更有说服力。

三）、第二次“先学后教”

1、过渡：说到这样，有的同学马上想到：既然自信那么重要，到底自己自信吗?别急，现在老师就测验一下大家。

2、出示课文中的测试题，自我测试。

3、交流测试情况。

4、请有自信的同学谈一谈平日是怎样看待自己的。

5、请没有自信的同学说说自己目前最需要解决的难题是什么。(使学生对自己的情况有充分的了解,产生共同的困惑:我们怎样产生自信心呢?激发探究的兴趣.)四）第三次“先学后教”

1、出示自学提示，自学6——9自然段。

（1）增强自信的方法是什么？边读边画出重点语句（2）在你感受最深的地方写下体会。

2、小组合作学习，教师巡回指导。

3、全班交流。

4、理解：“建立信心大厦，要从砌好每一块砖开始”

5、你还有哪些增强自信的方法？

6、．老师总结：

我们的课本当中还有许多这样富有人文魅力的文章等待我们去学习，可这需要你们有一颗愉快而且充满自信的心，需要你们坚信自信的自己将格外引人注目、格外的美！祝愿同学们，每个人都拥有各自的美丽人生，像那条小路、那条小鱼、那颗

三、学法迁移，以一带多

1、总结本文写作特点（5分钟）

2、以一带多，拓展阅读（10分钟）《甜甜的泥土》自学提示

1）再读短文，充实预习答案。

2）检查预习，同桌之间熟读下列词语，并理解重点词语： 3）按故事情节的发展，理清文章脉络。

4）画出文中的语言描写、神态描写，体会作者情感。5）找出使你感动的地方，分角色有感情朗读。四．作业： 1.背诵第十段

2.完成仿写“做天上一只展翅飞翔的小鸟--------”

（1）学生补写。

（2）交流补写的情况。

（3）评出最优美的仿写。（感悟语言文字的美，学会运用美妙的语言）五．板书

做一个最好的你

怀特森（独特）我打零分目瞪口呆

故意气炸了（哪门子老师）

独立思考、判断受益终身

六、教后反思：

第3篇：美与丑

美与丑

爱美是人的天性，人人都向往美，追求美，渴望建立一个只有美而没有丑的世界，这恐怕是幻想中的天国了。在这个世界里，大自然缔造了美丽的蝴蝶，也缔造了丑陋的苍蝇;缔造了芳花，也缔造了毒草;给予人生的喜悦，同时又给予人生的遗憾……

美与丑总是形影相随，还往往集于一身。你看，自然界中，兔子虽然善良，但太懦弱，老虎虽然勇敢，但太凶残……历代名人中，庞士元面丑而心智，张易之面秀而心恶……可以说，有时美中见丑，有时又丑中见美。

如何来正确理解美与丑呢?我觉得美可以表现在优良品德、高尚情操的内心美上，也可以表现在衣着漂亮、仪表美观的外表美上。当然，内心美和外表美是相辅相成的，而任何时候，都是内心美比外表美更为重要。

且看，海虞北路上一个个椭圆形的花坛里摆放形态各异的花儿，美丽至极，成了常熟城里一道最亮丽的风景线。这时，一位看上去风度翩翩、绅士般的青年男士迎面走来，伸手摘起一朵鲜花，献给自己的亲友。这一举动引起了我的注意，我觉得，他虽然穿得一尘不染，且面目清秀，但他一点儿也不“美”，心胸是那样的狭窄，一心只为自

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第4篇：美与丑

美与丑

许多的星期天像小河流水一般匆匆地过去了,然而有一个星期天,却像“宝石”一般深深地印在我的脑海中,那天给我的记忆是那么清晰、深刻。

那是个春天的星期天,我从奶奶家回来,路过一个小公园,公园里的花散发着沁人心脾的芳香,我不由自主地停下来,到小公园里细细品位一番。小公园里的人真多呀!俊男靓女们穿着打扮得体、时尚,有的在拍照,有的在赏花。我来到整个公园里最引人注目的一棵碧桃树下,它开满了粉色的花朵,是那样婀娜多姿,好像穿着一身粉色的“小袄”,许多小蜜蜂、小蝴蝶在花间飞舞,不远处有一株参天古松,在古松树的下面有许多长得并不茂盛的小片松。

我张开双手在古松与碧桃间奔来跑去,最后跑累了就一屁股坐在了碧桃树下。闻着花香,舒服极了!突然,我的脑袋好像被什么东西轻打了一下,我用手摸了一下脑袋,仰头向上看去,原来是一位戴着墨镜、穿着时髦服装的阿姨,她在干什么呢?她在折花!我站起身仔细打量这株碧桃,发现很多花枝被折的痕迹,有些折痕很新很新,不是这儿弯了,就是那儿被折断了,它好像在低着头伤心地抹眼泪。

这时,从公园

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第5篇：第二单元美与丑教案

第二单元高尚

丑石

学习目标：

1、熟读课文，有感情地朗读课文。

2、了解文章的主要内容，理清课文脉络。

3、通过作者对丑石命运的描写，了解作者所揭示的人生哲理。

4、品味文章生动形象、富有表现力和感染力的语言。学习欲扬先抑的方法。

课时安排:

两课时