花开花落为了谁作文900字
第1篇：花开花落为了谁作文900字
花开花落为了谁作文900字
人生的春季里，本应该盛开些青翠亮丽的花儿，在花的繁华一片里会引来默默的肯定。鲜花是由嫩嫩的绿叶和纤弱的茎及漂亮美丽的花骨朵组成的。任何美好的事物没有“根”，就没有一切，鲜花自也不会例外。但我要说的是，“花”所盛开的伊始及至凋零的时段，是她生命最快乐的时节，因为她在做好她自己。
她无畏先前狂风暴雨有多么勇猛地打击，她知道成长的道路不是一劳永逸，她坚信努力就一定有回报……所以，她要绽放，现在，她正在大花园里“争奇斗艳”呢!这是一朵多么盛壮的美啊!我本不想诉说的是世上本没有永恒与极纯至净之物，这是悲痛的现实。但自然的力量告诉每一个依昔健在的世人，生命的狂想曲永不停息。
一粒种子落入泥土中，即使狭居在石头缝里，它也要破“石”而出，来绽放它的美丽，来向这世界证明它曾经来过。然后，岁月更替，抑或是风吹雨淋，又或是什么灾难，该来的，迟早会来，你无法躲避;不该有的，你再拼命也没用。于是生命选择安然接受自然的洗礼，它要终结此生命的`姿态，从一种形态，一种事物转变为另一种事物。它快乐地死去，是自然的选择。
我很久没有亲临过真正的大自然了。在那如图画般一样缤纷绚丽的世界里释放人类的天性。同时，我又不为人类的生存方式感到痛惜，人终究是要回到自然中去的。正如，它的到来一样。我也曾经很钦佩古人的智慧，这些不仅是人之所悟，更是自然有选择性地告知了我们。我们人类不管行走多远，可永远都是自然的孩子!
这个世界并不会因为自己主观的情绪而导致客观的变化，即使你心情悲伤，天还是那么蓝，草还是那么绿。可是，人性的贪婪及恶念却会招致自我的灭顶之灾。这无疑是“自杀”行为。我曾经看过一则报道，大抵上说，人类的恶念是一种能量，每个人每天所产生坏的念想，日久天长，越积越多，就会促使海啸、地震等自然灾害。换句话说，所谓天灾，是人类自己恶的本质导致的。这个世界有多么糟糕，多么芜乱，也印证了人性的特点。
我知道作者的意图，自然是真、善、美的统一，而人脱离了自然的怀抱，自然要遭受报应，只不过是想让人类光明的一面更多一些，因为我们的身边有太多不和谐的因素。那则报道的真伪性，我无从考证，但我想，做一个好人，是天理所容，人道推崇的。
做一个好人，就像花儿开了又谢，谢了又开，努力向外界展现自己最美丽的一面。而只有做好生命的每一件事，你本身就已经置身于快乐当中。这样，我们的论述就又回到了起点。
享受快乐，做好自己。
花开花落，你为谁妩媚?为了那些曾经忘记过去，迷失自我的人们。
第2篇：花开花落作文900字
花开花落作文900字
青春的友谊，像水晶，晶莹剔透，纯洁无私，但极其容易破碎;似梦儿，美丽奇幻，遐想无边，但转瞬即逝。
望着窗外，在那灯光照耀下的花园 你也可以投稿 ，芳香四溢，花儿又开了。
六年级时，我们一些志同道合的同学们经常聚集在一起，在花园广场，一起探讨人生，天真得我们有一些奇怪的问题：天地到底是什么样子？宇宙外面有什么？大家共同商讨，期待着答案； 有时我们一起玩耍嬉戏，发出一些奇怪的声音，作出一些奇怪的表情，逗着大家乐；有时我们一起学习，伴随着阵阵晨风，我们书声朗朗;有时我们互拼互赶 ，只听见“沙沙”的写字声。这段时光在我的记忆里，留下了深刻的印象。整天说说笑笑，高高兴兴，几乎没有一点忧愁，是在笑声中度过的。
可升入初中后，却疏远了许多。可能是大家没有共同语言了;可能是大家在一起的时间少了；可能是学习任务重了；可能是……种种疑虑困扰着我，就是这样我们之间的距离越来越远，形同陌路，以前那种气氛消失得无影无踪。为什么会这样呢？我的`友谊画上了一个问号。
我很我自己，我为什么这样懦弱？我没有勇气去面对他们；我为什么这样脆弱？我没有意识去结识新的朋友；我为什么这样无能？一个个知心好友离我而去。我…… 无疑面对这凄凉无情的事实。真是；“悲欢离合总无情”点滴到天明。
是的，我缺少的就是这样一份勇气，这样一个机会，勇气是闯出来的，机会是寻找来的。想到这里，我立刻不顾一切地冲下楼去，一个箭步来到朋友跟前，说：对不起，请原谅我。朋友犹豫了一会。我瞬间显得有些尴尬，眼泪在眼眶里打转，为了不使它流出来，我奋力用微笑来掩饰自己的泪。连忙补充道：我知道我错了，改，一定改。朋友依然保持沉默，但在黑板上写出大大两个字：原谅。我瞬间感到有一种成功者的自豪，我心坎上的一块大石头移去了，我不禁放声大喊：我的朋友回来了，我的朋友回来了！似乎全世界都听得见我的声音。课下心情十分舒畅，与同学们一起打闹说笑，我发现在他们身上也有许多值得我学习的地方。我与他们也成了亲密无比的好伙伴，新朋友。我又不禁大喊：我有新朋友了，我有新朋友了！
在放学路上，又不禁想起一个个好朋友的面孔，不知在什么时候下起了蒙蒙细雨，漫步路过花园，透过雨帘看到在那灯光照耀下的花。瞬间。花香四溢。花儿又开了！
第二天早上，一如既往的同朋友们，玩耍学习……
第3篇：为了谁
为了谁，依靠谁，我是谁 ———我的群众观
现任中央政治局常委、中央书记处书记、中央党校校长刘云山同志曾在《求是》上发表的《为了谁依靠社我是谁》的文章，已解答“为了谁、依靠谁、我是谁”三个问题，阐述了新形势下贯彻群众路线需要研究回答的重大课题。弄清“为了谁”，找准前进的目标方向；弄清“依靠谁”，找到工作的力量源泉；弄清“我是谁”，把我自己的正确定位。近期，党的群众路线教育实践活动正如火如荼地在全国开展，经过近一段时间的教育实践活动我对党的群众路线有了进一步的认识。
一、为了是谁——牢记干警服务宗旨
全心全意为人民服务是党的根本宗旨，群众路线是党的生命线和根本工作线。全心全意为人民服务也是法院干警的宗旨，群众路线也是法院工作的根本路线。全心全意为人民服务很好地解释了“为了谁”，从中国革命时期到现在，无数鲜活的实践实例证明了，只有赢得人民群众的拥护支持，才能凝聚起巨大的前进力量。现在，世情、国情、党情发生了深刻变化，但无论怎么变，为人民服务这个方向不能变，代表最广大人民根本利益这个原则不能变。
因此，在
第4篇：为了谁
“我是谁、为了谁、依靠谁”讨论提纲
培训部魏向阳
“我是谁、为了谁、依靠谁”这三个问题让每一个人培训人从新对自己的工作进行深入思考，结合党的群众路线教育活动，我对这三个问题有以下认识。
我是谁？
我首先是一名人民教师。作为教育工作者，我要用《教师法》、《职业教育法》和《中等职业学校教师职业道德规范》规范自己的言行，教书育人。其次，培训工作又不同于全日制在校生的教学工作。学员总体都是成年人，社会经历丰富，行为随意性较大；学员报名交学费入学就是为了在最短的时间内取得相应的职业资格证书，以便获得工作机会，提高工资待遇。学校和学员之间存在着一种契约关系。所以，培训工作的工作人员是“教师身份的服务员”。为学员服好务，让他们高高兴兴的来，心满意足的走是我们的宗旨。
为了谁？
我们受学校委派，承担成人培训任务，我们的工作对象是学员，学员就是我们的上帝。“为了一切学员，一切为了学员”是我们的工作信条。作为服务人员，在严格执行培训大纲，完成培训任务的基础上，我们应该尽最大能力为学员服好务，在学习上为他们提供便利条件，在
第5篇：为了谁
为了谁、依靠谁、我是谁群教师发言稿
在全党深进展开党的群众线路教育实践活动之际，我校集中组织学习党的群众线路方面的相干理论，并围绕“为了谁、依靠谁、我是谁”的群众观题目进行专题研讨，最近，认真学习了常委会确定的必读书目，刚才又凝听了几位领导同道的发言，深受启发和教育。下面，围绕这次党委中心组的学习主题，谈几点收获和体会。
一、进一步深化了对党的群众线路科学内涵的熟悉和掌控
党的群众线路是伟人的思想活的灵魂之一，也是我们党的生命线和根本工作线路。早在土地革命时期，伟人的同道就鲜明提出了“群众线路”这个概念。抗日战争期间，伟人的在《关于领导方法的若干题目》中第一次较为系统地对党的群众线路进行了论述。1981年6月，党的十一届六中全会通过的《中共中心关于建国以来党的若干历史题目的决议？，对党的群众线路进行了高度概括，这就是：一切为了群众，一切依托群众，从群众中来，到群众中往。
通过学习和思考，我深入地熟悉到，一切为了群众，一切依托群众，就是我们党的群众观点；从群众中来，到群众中往，是党的群众观点的实现路
第6篇：为了谁
为了谁
走遍平顺山水
不说一声苦累
呕心沥血把蓝图绘 都知道这是为了谁 为了谁，为了人民利益 为了平顺早腾飞
“双五”战略奠定前程光辉 “五大”目标科学决策来定位 你是谁，为了谁 创建和谐你流汗水 你是谁，为了谁 为民谋利你立丰碑 谁最美谁最累
创造幸福开辟未来 鞠躬尽瘁无怨无悔
第7篇：为了谁
为了谁、依靠谁、我是谁---我的群众观大讨论活动发言稿
（发言稿）
各位领导、同志们：
中国共产党从她诞生之日起，就把全心全意为人民服务作为立党的根本宗旨，把群众路线作为党的生命线和根本工作路线。通过深入学习，我清楚地认识到，作为一名党员和班子成员，必须在指导思想上要牢固树立群众观点、强化群众立场；在工作内容上要反映群众愿望、满足群众需求；在思想作风上要增进与群众的感情、拉近同群众的距离。因此，要回答好并在实际工作中解决好“为了谁”、“依靠谁”、“我是谁”的问题，才能使我的工作获得最广泛、最可靠、最牢固的群众基础和力量源泉。
一、为了谁——真心为群众着想，引导动员群众树立正确的人生观和价值观
解决好“为了谁”的问题，关键是坚持与群众站在一起。群众立场体现了马克思主义的唯物史观，体现了对群众历史地位和作用的深刻认识，体现了对社会发展规律的科学把握，体现了对保持党的先进性的坚定追求。只有真正领悟了群众立场的真谛，才会自觉自愿、发自内心地服务群众……
二、依靠谁——群众是真正的英雄，是我们力量的源泉 要成就
第8篇：为了谁
“为了谁、依靠谁、我是谁”大讨论活动
近日学习了中共中央政治局委员、中央书记处书记、中宣部部长刘云山2011年7月6日在全国文明办主任培训班上的讲话——《为了谁，依靠谁，我是谁》。通过认真的学习，我认为提出并解决好“为了谁”、“依靠谁”、“我是谁”这三个问题，是做好我们教育事业的一项重要任务，这个问题解决好了我们就能进一步转变思想，摆正位置，想学生所想，急学生所急，更好的为学生服务，为共建和谐社会铸就我们新的教育事业。
我觉得这对我们今后工作效能的提升意义十分重大，只有弄清“为了谁”，才能找到工作的力量源泉；才能找准前进的目标方向；只有弄清“依靠谁”，才能把握自己的正确定位。弄清“我是谁” 正确理解并在实际工作中贯彻好党的群众路线，是我们解决“为了谁、依靠谁、我是谁”问题之关键所在。群众不是空洞虚无的概念，是具体的，相对的。因工作岗位不同，服务对象不同，群众的外延而有所不同。具体而言，对于教师而言，我觉得学生及学生家长就是我们工作的服务对象。为了谁？为了学生的健康成长奠基。或许大家都明白——学
第9篇：为了谁
“为了谁、依靠谁、我是谁
——我的群众观”大讨论发言提纲
秦正圣
2014年3月25日
通过前阶段的学习，让我深深感到了我们党走群众路
线的必要性，我们的党和人民群众是鱼水关系，如果
没有群众的支持，没有百姓的拥护，就不会有我们社
会主义新中国！
当我们享受着幸福生活时，却无形中渐渐的把群众利益给
淡化了，时常发生以文件落实文件、以会议落实会议的现象，在工作中存在接到工作任务时，首先想到的是怎样尽快完成，而不是怎样做到最好。
做为宣传部门的一名党员，要做到为人民服务，就要做到
“为民、务实、清廉”！平时工作中经常会有各种咨询电话，或者来部里寻找资料的事情，这虽然不是大事，但为群众服务的事情没有大小之分，必须要细心耐心，真心真意的为他们解决问题，因为这不仅是我们的工作职责，更是作为党员的义务。在工作中也要时刻提醒自己“我是一名共产党员”，我的宗旨就是全心全意为人民服务！
