教学优秀奖评选方案
第1篇：教学优秀奖评选方案
教学优秀奖评选方案
教学优秀奖评选方案
一、评选办法
学院教师系列专业技术人员，且符合入选条件者，由系（部）推荐，学院教务处组织评委评出教学优秀奖一等奖、二等奖、三等奖若干名，报学院审核表彰。
二、入选条件
（一）基本条件
1、完成本学年教学工作量280学时以上。
2、学生评教平均分85分以上。（由系部组织测评，提供评分表及汇总表）
（二）量化评分
1、为人师表，积极进取，有一定示范作用（20分）。（由系部组织教师民主评议，量化评分并排列推荐顺序）。
2、教学资料完整、规范（20分）。（提供课程大纲、授课计划、教学日志、教案、作业批改、试卷、成绩登记表、评学记录等材料，由教务处组织评分）。
3、教学效果良好以上（10分）。（学生总评成绩优秀率10%以上，及格率85%以上，由教务处根据期末学生成绩统计结果评分）。
4、参加学院优质课评选，且课堂教学规范，效果良好（30分）（由教务处组织优质课评选，且得分在85分以上，按30%计入总分）。
5、完成规定听课任务，听课记录完整，积极参加教研活动，能互相交流教学经验（10分）（本学年8次以上，提供听课记录本）。
6、积极参与质量工程建设（10分）（提供书面总结一份）。
三、有下列情况之一者不得参评
1、本学年请假（含事假、婚假、产假、病假）累计超过十五天。
2、无故旷课、旷会。
3、发生教学事故。
4、上级文件规定不得参与评先评优的其他情形。
四、名额分配
各系（部）按本部门专任教师总数10%的比例推荐，并于2014年6月25日前将初步推荐名单报送学院教务处。教务处组织评委量化评分，对总得分在85分以上的教师按得分高低分别评出教学优秀奖一等奖、二等奖、三等奖若干名，报学院审核表彰。
第2篇：华南理工大学教学优秀奖评选方法
华南理工大学本科教学优秀奖评选办法
为调动广大教师的教学积极性，鼓励教师努力改进教学手段和教学方法，不断提高教学质量，学校决定为从事本科教学的教师设立“华南理工大学本科教学优秀奖”，每学年度开展一次评选奖励工作。
一、申报条件
凡在参评学年度具备下列条件第1～3条并具备第4～9条之一者，可申报教学优秀一等奖；具备下列条件第1～2条和第3～9条之一者，可申报教学优秀二等奖。对于教学效果特别好、教学质量优秀并得到师生普遍认同的教师，在满足第1、2条的基础上，可适当放宽其它条件。
1.坚持四项基本原则，乐于接受本科教学任务，对本科教学工作认真负责；教书育人、为人师表，在本科教学中严格要求学生。
2.至少讲授一门本科生的理论课或实验课，学时数累计不少于48学时（以教学计划规定的学时数为依据）。学生评教结果为4.2分以上（含4.2分），且未发生过教学事故。
3.课堂教学质量高，积极钻研教学业务，在教育思想、教学内容、教学方法等方面的改革有一定成效，在正式刊物（要具有ISSN刊号、CN刊号）上发表教学论文一篇以上（含一篇），本人为第一作者。
4.作为骨干（排前三名）参与省级以上“高等学校本科教学质量与教学改革工程”项目（精品课程、双语教学示范课程、人才培养模式创新实验区、实验教学示范中心、特色专业、教学团队），并在工作中取得阶段性成果。
5.精心指导，努力培养学生工程实践能力和科研能力，作为第一指导教师，指导学生在课程或学科竞赛中获得省级以上奖励或在核心或统计源期刊上发表文章。
6.实践课教学中，在更新实验内容，改革教学方法，改善实验条件，编写高质量的实验教学手册或实验讲义，切实提高学生的动手能力与实验研究能力等方面取得显著成绩；改造或设计综合性实验、设计性实验一个以上（含一个），学生反映好。7.积极参与教材编写工作，通过各种途径获得国家级、省部委和部级专业教学指导委员会规划的教材选题，并担任主编或编辑；或作为第一主编人编写并正式出版教材一部以上（含一部）。
8.积极开展双语教学并取得较好成绩，被学院教学指导委员会认可。9.遵循因材施教的原则，重视学生智能培养，在开展第二课堂教学、学科竞赛、培养特优生工作中取得突出成绩，得到学院教学指导委员会认可。
凡在参评学年度教学工作中出现下述情况之一者，不得申报该学年度教学优秀奖：
（1）
教师聘期考核不合格；
（2）
不服从本单位教学任务统筹安排；
（3）
在任课期间请假总天数在10天以上（含10天）；
（4）
教学纪律松弛，教学大纲、教学日历等教学文件不齐全，不按时上课；
（5）
有学生投诉且情况属实者。
二、评审办法
1.每年3月份为评上一学年度教学优秀奖的时间。
2.凡符合上述评奖条件的教师，由本人申请或所在学院推荐，填写“教学优秀奖申请表”。
3.学院教学指导委员会对申报人进行评审，申报人应向专家报告申请条件和教学、科研成绩，提交有关支持材料。学院教学指导委员会综合评议后确定获奖候选人名单，并在学院内公示。如无争议，经院长、书记签署意见后报送教务处。
4.各学院按该学年度承担本科教学工作的教师人数的10％作为申报名额指标，其中一等奖占2%（如按2％计算不够１人名额，可按１人名额申报），二等奖占8％。
5.由学校组织教学优秀奖评审委员会对各学院推荐的一等奖人选进行评审，决定其获奖等级；二等奖人选由教学优秀奖评审委员会复议。
6.学校将教学优秀奖评审委员会评审及复议结果在全校范围内公示，如无异议，经主管校领导审批后正式印发文件予以表彰。
三、奖励办法
华南理工大学为获奖者颁发年度教学优秀奖获奖证书及奖金（其中一等奖奖金1000元，二等奖奖金500元），评审材料存档，作为今后职称评定与职务聘任的重要参考依据。
第3篇：西安理工大学本科教学优秀奖评选办法
西安理工大学关于评选“本科教学优秀奖”的实施办法
（试行）
根据《西安理工大学关于进一步加强本科教学工作的若干意见》（西理教[2011]23号），为大力表彰和奖励在本科教学工作中做出突出成绩的教师，进一步调动广大教师教学的积极性和创造性，深化教学改革，提高教学水平和教学质量，学校决定十二五期间设立“本科教学优秀奖”，具体评选办法如下：
一、评选范围：
当年承担学校计划内全日制本科教学工作的教师均可参评。
二、评选条件：
（一）认真贯彻执行党和国家的教育方针，为人师表，有良好的职业道德，治学严谨，教学工作规范。
（二）严格遵守教学规章制度，服从教学安排，积极主动承担本科教学任务。
当年须至少承担48学时的本科课堂教学任务（不同课程学时可累计），或32学时本科课堂教学及至少一周的实践教学（不包含毕业设计环节）；当年完成的本科教学工作量须达到本教学单位前一年本科平均教学工作量。
实验教师须至少独立承担一门本科生实验课程，或累计32学时的本科生实验教学；完成的实验教学工作量须达到本教学单位前一年实验教师平均实验教学
第4篇：班组管理优秀奖评选办法
班组管理优秀奖评选办法
为了加强班组建设, 树立班组管理典型，以典型带动班组管理水平不断提高,特制定班组管理优秀奖评选办法。
第一章 评选原则
第一条 以公司《班组建设管理办法》为指导，每年评选一次。
第二条 班组管理优秀奖的评选仅限于二级生产经营单位或为生产直接服务的辅助生产单位的班组。
第三条 参与班组管理优秀奖评选的班组人数不得低于10人。
二、评选条件
第四条 全班人员能积极学习贯彻党的路线、方针和政策及国家法律法规，认真学习技术业务，学习现代科学技术，班组学习气氛浓。
第五条 全班人员能模范遵守公司和本单位各项规章制度，爱岗敬业，团结协作，主人翁责任感强。
第六条 全班人员在全年中未发生迟到、早退或旷工现象，出勤率达98%以上。
第七条 全班人员全年内无质量事故发生，良品率平均在99%以上。
第八条 全班人员工时在全年中名列本单位前茅。
第九条 全班人员安全生产意识强，设备维护保养搞得好，设备完好率为100%，全年中未发生人身机损事故。
第十条 全年中，全班文明卫生工作搞得好，得到本单位领导和职工的肯定。
第5篇：9月学习优秀奖评选相关事项2
2013年9月学习优秀奖评选相关事项
一、评选原则：被推荐学生都必须符合《湖南师范大学学习优秀奖条例》中的评选基本条件。具体如下：
1.入校以来所有课程（公共必修课、教师教育必修课、专业必修课、专业限选课、弹性限选课）无挂科记录；
2.省（国家）计算机等级、英语四级、学业中期水平测试均通过；
3.在校期间没有受过记过（含记过）以上处分。
二、具体评选奖项指标如下：
1.英语学习优秀奖：22个学生。
2.哲学学习优秀奖：22个学生。
3.计算机学习优秀奖：14个学生。
4.中期水平考试优秀奖：分专业按成绩推荐前5名参加评奖（每名次1人，如有并列，请根据专业总成绩等排名分先后）。
5.大学数学学习优秀奖：8 个学生。
6.作文优秀奖：19个学生。
三、2013年度在全国大学生数学建模竞赛、全国大学生电子设计竞赛、全国周培源大学生力学竞赛、全国大学生计算机程序设计竞赛、全国大学生机械创新设计大赛、全国大学生广告艺术大赛、全国大学生英语演讲比赛、湖南省大学生化学实验技能竞赛中获得省级三等奖以上的学生，可直接报名参加学习优
第6篇：教学设计《合欢树》优秀奖
《合欢树》教案
教学目标： 知识与技能
1，了解史铁生的个人背景，能够归纳出文章中史铁生的语言风格为平淡质朴； 2，能够说出文章中合欢树包含的母与子之间双重情感的象征意义； 3，掌握人物描写的五种方法； 过程与方法
1，通过问题的提示，使得学生们注意到文章中运用的对比手法及其作用； 2，通过阅读，能够体会到史铁生对于母亲的拳拳之情； 情感态度和价值观
1，能够体会母爱的伟大，鼓励学生与母亲相互理解，多做沟通； 2，能够体会史铁生平淡质朴的文风，自觉地找一些相关作品阅读。
教学重点：
1，引导注意文章当中对比手法的运用，并理解对比手法起到的作用； 2，五种人物的描写手法；
3，理解“合欢树”的双重象征意味。
教学难点：
1，理解合欢树的双重象征意味； 2，理解文章中小孩儿的象征意味。
教学过程：
导入：
教师活动预设：相信大家都知道一些花的“花语”，很多花都有固定的象征意味，大家知道哪些花的花语？
（学生举例）
教师活动预设：我们喜欢一些花花草草，往往不仅仅是喜欢它们的美丽，还喜欢它们蕴含的意思。今天我们要学习的这一篇
第7篇：教学能手评选方案
教学能手评选方案
为了更好完成教学任务，提高教师的整体素质，本学期定于10月份对我校全体任课教师进行全面检查，项目包括讲课、说教材说课标、教案检查、听课检查、作业检查五项常规工作。具体活动安排
1.本周完成教案检查、听课笔记检查、及作业检查三项。
2.下周进行进行说课标说教材展示。
3.第三周星期
一、星期二完成讲课项目。
五项活动合计100分，由评委分别打分，最后合计评选我校本学期教学能手三名。（主科2名，小科1名）
评委：
1、刘校长徐丽娟孟祥宇负责教案、听课笔记、和作业检查 讲课、说教材、说课标：郭校长 刘龙谷庆东苏丽玲胡秀峰
徐丽娟
迎兰中心小学2013.10月
第8篇：教学能手评选方案
教学能手评选方案
为进一步加强教师队伍建设，不断提高教师实施教育教学改革能力和教学水平，全面推进素质教育进程，培养典型，树立标兵，从而带动教师队伍整体水平的提高，特制定此评选方案。
一、评选目的、意义：
全面提高教师的素质。教师素质的提高是实施素质教育、优化教学过程、提高教学质量的关键。评选教学能手其目的在于，发现典型，培养骨干，为优秀中青年教师接受健康成长创造机会和条件。
二、评选对象：
全校从事教育教学工作的一线教师。
三、评选条件
1、掌握新的教学理念，全面贯彻教育方针，敬业爱生，工作业绩良好，在学校教学工作中有一定的影响。
2、具有高尚的职业道德，做到教书育人，为人师表，深受广大教师、学生和家长的欢迎。
3、积极参加教育教学改革，走在课改的前列，对所教学科的课程标准理解深刻，具有一定的教育科研能力，积极参加教育科研活动。
4、教学基本功硬，能够面向全体，教法灵活多样，知识点、难重点把握准确，课堂气氛和谐，教学效益高。
5、各项教学常规按计划要求落实良好，课堂常规落实到位。
四、主要指标：(课堂教学100分
