教学工作汇报
第1篇：教学工作汇报
高台子中心校教学工作汇报
一、现状分析：
我校近两年整合了三所小学（东太平、长岗子、更新），由原来的十一所变成八所。我校现有教师114人，学生768人，目前应面临整合，为了确保生源，我们一刻也不能放松。
1、积极评价教师，上学期评选出爱岗敬业教师9人，本学期继续评选。
2、加强教师和家长，每学期召开大型家长会两次（第一次月考后，期中考试后）。我们下发教师进户家访记录，要求就是每周至少家访一名学生。
3、提倡师生大力宣传自己的学校，中心校表扬优秀教师，教师表扬优秀学生，各校利用好宣传板表彰优秀学生、进步学生，月考后及时更换。调动了学生学习的积极性。
二、成绩分析：
1、各校下发2012、7全区学生成绩统计，语文全区第二；数学第三；英语第八；总评第七。
2、各校下发2013、1全区学生成绩统计，我们总成绩在第四；
3、各校下发2013、1本校教师成绩统计，我校教师同年级差距也较大，最差的和第一的差33分。通过分析准确确定自己的位置。
三、总体目标：保三争二
四、具体做法：为了确保目标的实现，教导处继续打整体战。所以的计划、进度来自教导处，各校由特殊情况个别调整。
1、开学初教导处下发了课程表、进度表、周历表、任课教师统计表、学生统计表、2013年1月全区教学成绩统计表、本校教师一分二率成绩统计表、全镇教师考核成绩统计。
2、下发中心校教学工作计划：教育局的教学计划是纲，指导思想和总体思路作为我校的教学工作的指导思想和总体思路。我校的教学工作是以局里的重点工作15项展开的，前3点谈校长工作，我们细化了各小学校长工作：A、校长每周一例会布置周工作，周五例会工作总结。B、校长听、评每周2节，兼课校长减半。C、每学期校长参与中心校组织的教研课，每位校长自行组织教研不少于两节。D、每学期校长带主任检查教师业务，主任周检两周一次共四次，校长约见包括开学初检查共四次。E、每学期中心校召开校长会六次（开学初、月考二次、期中、期末、假前安排），定期安排教学工作。F、本学期中心校组织校长汇报三次（三月末、期中、六月末）考后进行质量分析，采取书面、口头两种形式。G、中心校组织校长积极参加校长论坛。H、我们继续搞在市里立项的课题和在进修校立项的课题。对各位校长跟踪出台校长考核细则。
2、教师业务水平、能力提高的做法（4—8点）
（1）、培训：A、元月10日、11日安排9名语数英教师示范说课。B、把下学期2—5年级教学内容按单元、章节统 计分给任课教师开学初全体教师说课。C、制定本学期培训计划，进度。
（2）、制定文化、业务学习计划、进度。（3）、制定校本教研、教改计划、进度。
（4）、教学开放日在中心小学试点，从五年一开始课型为作文、数学。五年二语文、数学。五年三古诗、数学。以此类推排到三年二。
（5）、中心校下乡听推门课，听评后业务总结。并带教师合格课验收标准，对教师合格课进行验收。目前我们还有40人为不合格教师。
（6）、带领教师走出去，请进来，学习先进的教学经验。（7）、四月份开展全校教师教案评比竞赛，按比例评优，在考核上加分。
3、聚焦课堂，提高课堂效率。
重点抓课堂中心由“教”向学“学”转化，通过教研指导课型。来提高课堂效率，做到“四个坚持”：第一个坚持把双基扩为“四基”。“四个杜绝”：追求三维目标的落实。
4、抓教学常规管理：在原来的基础上，细化一些东西。备课：提倡勤于课前，明确教师个人备课必须有两节提前量，利用好教具和书中的插图，重点抓备教相符问题。上课：今年把检查预习作为新课的一项来要求，语文、英语课明确要求新课有演讲，课后有反思。
5、辅导：总体抓两头带中间，提高临界生。分别做优生辅导计划、差生辅导计划，对优差生辅导方法是不同的。明确规定优生辅导本每周教师组题2—4题。差生辅导方法多样，以考卷为主，错题作为差生辅导的对象，装订备案。
6、批改：教辅全批全改。
7、考试：周考两周一次，由校长监督教师自己完成。月考由中心校统一组织。
8、考后评：今年每位教师下发考后分析本。记录学生成绩，有分析、有措施。
五、艺体：在中心小学搞老三样活动（踢毽子、跳绳、打沙包）。四月份开展广播操比赛，对校长进行考核加分。
六、信息技术：各校正在解决维修问题、取暖问题，预计四月中旬正常开课。
高台子中心校 2013.3.25
第2篇：教学工作汇报
扎实开展教学活动 提高学生文化素质
花园中心小学教学工作汇报
2011.12 各位领导老师们：大家好！一年来，我们中心小学在县教育局的正确领导和关怀下，按照县教研室的工作布署，结合自己的工作实际，以推进素质教育为中心，紧紧围绕“以人为本，和谐发展”的办学宗旨，以教学科研为方向，以提高教师专业素质为关键，加大教学管理，狠抓教学常规，探索自己的教学教研新模式，使我校教学教研工作有了很大的提高。现将一年来的教学工作情况向各位领导做简要的汇报，敬请各位领导批评指正：
学校教学概述：
花园乡中心小学现有10个教学班，在校学生420，任课教师40人。学校在推行素质教育的基础上，学校狠抓教育思想的转变，同时采用多种方式提高教师的整体素质，大胆地进行教育教学改革，促进了学生知识能力的同步提高，因而多次得到上级领导的表彰：2003年以来被评为“精神文明先进单位”、“学校管理先进单位”、“普实工作先进单位”、“平安校园建设先进单位”、“市少先队优秀中队”、“教育教学管理先进单位”、“义务教育先进单位”、连续三年被评为“平安校园”，2006年被评为“市级规范化学校”等。
一、全面贯彻课程方案，开足开齐课程。
学校认真抓好课程管理，在全面贯彻国家课程方案的前提下，严格执行上级教学主管部门课程设置方案，开足开齐国家规定的课程并开足课时，科学合理地制定了课程表，抓好地方课程的教学，积极开展校本课程和综合实践活动，同时还根据我校自身优势，认真规划并开发了校本课程《花园采风》，组织老师认真学习备课并上课，以培养学生热爱家乡，热爱学校的品质，进一步提高学生的道德修养，力求做到“开齐、上足、教好”，保证了教学秩序的规范化，促进了学生全面和谐发展。
二、抓好教学常规工作，搞好教学过程监控。
我校对执行课程方案、备课、作业布批、课堂教学、教学质量、学习习惯的培养等方面进行了形式多样的监控，制定了备课、作业及检查制度，制定了课堂教学、教学质量及学生学习习惯养成教育等各种监控制度，每周按计划进行检查并作好记录，及时通报检查结果，检查成绩纳入年终教师教学教研业务积分，并作为评优树先最主要的依据。
1、制定切实可行的教学计划，落实教学常规。
根据县教育局、教研室的工作部署，结合实际，我校全体教师就各学期工作展开讨论的基础上，集思广益，制定学校教学、教研计划，各学科、各年级组再依据校级各类计划制定年级、科组计划，各教师则依据科组、年级组计划制定个人教学计划。各级各类计划制定时均做到有内容、有时间、有专人负责，有措施要求等，实现了层层细化，提高了其针对性和可操作性，保证了学校各级教学、教研活动的有序进行。
2、加强作业布置和批改，讲求实效性。
作业是教学过程中的重要环节，是教师巩固课堂教学、了解学生知识掌握情况的一个重要手段，是学生巩固所学知识并转化为技能的重要途径，加强学生作业的布置和批改，对提高教学质量有着重要的意义。因此，我校对作业的布置和批改提出了具体明确的要求：各年级组教师在组内精心确定全批全改的作业类型，兼顾巩固和发展性作业，并按时按量进行批改，为了培养学生的阅读能力和写作能力，语文教师还指导学生写读书笔记和日记，并进行评改。数学各年级组教师作业布置突出层次性，主要分巩固性练习，拓展性练习，探索性练习，一年级组还结合数学实践活动课的需要，设计制作拼图等实践作业；绝大部分教师作业批改及时、认真，不但全批全改，还做到改后再批，改错与激励并重。在学生书写方面，我们制定标准，严格要求，从小做起，坚决杜绝潦草、书写不规范现象，使作业质量有了很大的提高。
3、以学生为本，提高课堂教学效率。
课堂教学是实施素质教育的主阵地，是学生进行探究性学习的主要场所，为了使教师形成自己的能力和风格，提高课堂教学效益和教育教学质量，我校制定了课堂教学、教学质量监控制度，举行了“课堂教学评估”活动，深入扎实地推进课程改革，开展课堂教学创新，教学中注意充分调动学生的积极性，活跃思维。老师们在课堂教学中，能够以学生为主体，根据学科的性质和教材的特点、学生的认知规律及班级的实际情况，选择恰当的教学方法，培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力，动手操作能力及自学能力。努力改进教法的同时，也注意对学生进行学法的指导，以学法的优化推动教法的优化。
4、加强学生学习习惯培养，提高学生综合素质。
良好的学习习惯是提高学生学习效率的重要保证，因此，为了是学生养成良好的自觉学习的，我校建立了学生学习习惯培养组织机构，制定了培养制度、实施方案和检查细则，并定期进行了检查，检查结果纳入班级和教师个人年终积分。通过督促和检查，我校大部分学生都能按照小学生日常行为习惯的要求去做，大大提高了学生的整体素质。
三、搭建学习交流平台，促进教师专业发展.为了不断提高教师队伍的整体水平，促进不同层次的教师专业的全面发展，我校建立健全了骨干教师、青年教师、教学能手等的培养制度及实施方案和教师结对帮扶制、教师外出学习、听评课制度等，多种措施的实施，为不同类型的教师搭建了合作学习，互相研讨交流的平台，有效的促进了我校教师专业素质的提高。
1、充分发挥骨干教师的引领作用，促进青年教师专业成长。我校年轻教师居多，为了缩短年轻教师成长周期，加强对年轻教师的指导与帮助，提高年轻教师的教学理论水平与教学应变能力，在教学改革中能够大胆创新，勇于实践，充分发挥学校骨干教师的引领作用。我校根据本校的实际情况积极开展了骨干教师示范课、青年教师公开课、师徒结对、同伴互助等活动。积极营造了相互学习、团结协作的工作氛围，为全体教师在教学技能、教学设计、教学方法、教学手段等方面搭建充分交流和研讨额平台，共同探讨教学中的有关问题，以此来调动教师教学教研的积极性，促进教师
业务素质的真正提高。
2、加大教师培训力度，支持教师外出学习：
要提高学校的教育教学质量，首先要提高教师的育人水平、优化教师的整体素质。只有不断学习，才能增强我们的实力，才能更好的胜任新观念、新思想下的教育教学工作。因此，我校利用各种机会和形式，引导教师加强理论学习，及时“充电”。我们制定了教师学习培训制度，规定每周一的办公时间为教师的业务学习时间，学习的主要内容为《教学策略》和教育教学理论，要求教师在学习中要有笔记、有反思，有体会。老师还利用网络资源进行自我研修、远程研修，不断提升自身的业务素质。使先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有效地指导自己的教学实践。
在抓好理论学习的同时，制定了教师外出学习制度，积极组织教师参加省、市、县组织的各种学习活动，学习回来后，组织他们上好学习移植观摩课，以引进先进的教学经验和方法，达到全体教师同学习、共促进、全面提高整体素质和教学水平的目的。
在抓好培训基础上，定期举办各种形式的竞赛活动来提高教师的业务水平，如青年教师基本功比赛、制作课件比赛等。
3、请本地名师送教，提高自身业务素质。
为充分发挥县级讲课能手的引领示范作用，提高我乡任课教师课堂教学的能力和水平，不断增强课堂教学的有效性、针对性、艺术性，提高全乡小学的教学质量，我们请进了实验一小的三名教学能手在我校上了几节示范课，使我校教师学到了先进的教学方法和经验，提高了对新课程的认识水平，弄清了一些以前在理论上和教学实践中感到困惑的问题，明确了今后教学的努力方向，以不断提高自身的业务素质。
四、以活动为载体，创新校本教研：
校本教研是提高教学质量的关键，是推进教育发展的第一动力。本学期，我们积极开展了各项校本教研活动，更新教育观念，改善教学行为，不断提高教学质量和效果；切实解决在新课程实施中遇到的实际问题。在吃透县教
学策略精神的基础上，结合我校实际，继续探究实践，使我校教师的教育教学水平不断提高。在教学改革中能够大胆创新，勇于实践，除了以上汇报中提到的开展骨干教师示范课，青年教师公开课，积极组织教师外出听课，开展青年教师基本功比赛、科学备课及实践作业展评、课堂教学评估等活动外，还积极开展了集体备课活动，发动教师撰写教学反思及教学案例和论文，开展教科研课题立项、教科研论文评选等活动，以提高教师的教育教学水平，提高课堂教学效率。
1、从基础做起，落实集体备课。
为加强集体备课的实效性，我们规定周三下午为语文集体备课时间，周四下午为英语时间，周五下午为数学备课时间，每次集体备课活动都是提前拟定通知，将活动安排及活动要求提前下发到教研组，让每位教师在集体备课时都做好充分准备，然后大家集中在一起，把自己的想法进行交流，最后由主备人进行整理，形成可行的个人备课，避免了部分教师因不会使用策略不能正确理解策略而不会备课的情形。这些活动的开展促进了每位教师业务水平的提高。
2、积极参与教科研活动，推进素质教育。
在教科研方面，我校制定了教科研工作制度，教科研实施方案及考评细则等，作为我校教师进行教科研研究工作的行动指南，积极开展教科研课题立项、教科研论文的评比活动，大大提高了广大教师参与科研的积极性。本学期，我们采取人人参与和教研组长负责相结合的教研活动形式，给老师们创设一个共同学习的平台，使老师们在交流中探索，在探索中提高。同时，充分发挥远程功能及现代远程教育技术在教育教学中的应用，不断更新教育教学手段，提升教育教学水平。本学期，我们要求每位教师按上级规定实行电子备课，充分利用电子白板资源，转变教学模式，优化课堂教学，激发学生学习兴趣，提高教学质量。
3、开展撰写论文、教学案例及反思活动，提高教师创新意识。论文、教学案例、教学反思等的撰写既能有效提高教师的理论素养，又
能促进教师由经验型向反思型转化；因此，我们要求教师积极撰写教学论文、案例和反思活动，通过此活动，取得了较好的效果：①全体教师的课改意识增强，课改理念较丰富。大部分论文以课改为主，根据课改理念去反思自己教学中对学生素质培养的有益尝试，结构严谨，论点鲜明，论述充分，论据充足，行文流畅，有自己的独特见解。②文体多样，能体现我校教师学习、体验的多样化，除大部分为教学论文外，还有教学案例、教学故事、教学反思等。③与实践结合紧密，增强了广大教师的反思意识和创新意识。
五、确立办学思想，明确办学目标，使学校教育教学工作不断创新。
1、为了深化素质教育，更好地落实新课标的要求，营造特色化校园文化，为学生的特色发展和实践操作能力的培养提供广阔的空间，积极响应县教育局关于《特色化小学创建工作实施意见》，提出“以质量求生存，以特色求发展”的办学理念，以“追求学生发展的高素质，追求教育教学的高质量”为办学目标，决定在本校开展校园文化建设，融“花园、乐园、学园”为一体，来丰富学生的课外生活，陶冶学生的情操，增强学生动手实践能力，创出有自己特色的校园文化。同时，还制定了学校中长期发展规划，作为学校晚未来三年的发展前景，以促进素质教育的全面实施。
2、加强教学设施的配备。我们利用有限的资金充分利用现代化的教学手段，推进现代教育教学技术。去年，我们投入近二十多万配备教师一人一机，今年我们又投入四万多元，增添了四个媒体教室，用来进行教学教研活动，这样不仅推进了教育技术现代化，还大大提高了教学现代化水平。基本形成了教学现代化，教师素质优良化，学生发展全面的新格局，办学思想有了很大的提高。
3、丰富学生活动、促进学生个性发展
（1）主题鲜明的实践活动让学生的生活更有趣：
实践活动强调的是让学生走出单一的课堂，走出校园，走向广阔的社会生活，通过亲身参与实践活动得到深切的体会。根据实践活动的目标要求，充分利用学校已有设备，并于当地企事业单位、人文景点等活动基地建立长
期联系，开辟校外活动基地，发挥社区教育优势，加强学校、家庭与社会三者之间的联系。如参加敬老院等社会服务和社会实践，拓展实践活动的渠道。（2）蓓蕾读书活动让学生享受成长的快乐：
近几年来，根据市县教研室工作安排，每学期开展“蓓蕾读书活动”，推动蓓蕾读书活动的深入开展。我们根据这一目的制定了“三个一”活动实施方案，根据方案我们有条不紊地进行，每学期相继举行了写字比赛、作文比赛、古诗文诵读比赛，讲故事比赛、手抄报比赛等活动，各班设立了图书角，蓓蕾读书活动园地等、有效地促进了“蓓蕾读书活动”的开展，提高了学生的文化素养、促进了他们全面发展。
六、工作展望：
学校教学管理工作是学校各项工作的重中之重，任重而道远。以常规管理促教学规范，以校本研训促教学发展，面对新的教育发展形势，我们虽然进行了积极的探索与尝试，但距离上级领导的要求还相差甚远。为了更好的加强常规管理，加强教学研究，进一步提高课堂教学效果和教学质量，特将我校教学工作的下一步发展方向展望如下：
1、进一步改善办学条件，优化教育资源。积极创造条件加大办学投入，更新教学设施。为广大教师创造良好的发展平台，为学生创造良好的学习环境。
2、继续加强师资队伍建设，努力提高教师综合素质。切实加强教师业务培训，把培训的重点放在课堂教学效率提高和实践新课程的能力上来。
3、切实加强教育教学管理，不断提高教育教学质量。积极探索实践精细化教学管理模式。充分发挥教学监控的作用，促使教师认真执行国家课程计划，加强教师备、教、改、导、检、析、研等各个环节的落实，夯实教学基础。
总之，我校全体教干教师上级领导的亲切关怀和支持下，将齐心协力，以人为本，求真务实，开拓创新，力争使我校的教育教学工作再上新台阶！谢谢！
第3篇：教学工作汇报
教学工作汇报
在学习、工作生活中，很多时候都离不开汇报，汇报必须有情况的概述和叙述，最重要的是结果，经验总结也是必不可少的，每次提笔要写汇报的时候都毫无头绪？下面是小编收集整理的教学工作汇报，欢迎大家分享。
教学工作汇报1
尊敬的各位领导：
大家好！
中心学校，位于石口乡川口村，现有10所小学，其中完全小学2所，寄宿制小学1所，现有学生396人，幼儿183人，学生来自石口乡12个村委的66个自然村，教师44人，其中正式教师32人，上报请假教师2人。民办转正24人，教师平均年龄 岁。各校基础设施、教学设备相对落后，教师队伍老化，教学质量处于下游水平。
几年来受经济影响，下村、王家庄、陈家峪、郭家岭学生大部分流往县城上学，郭家岭、王家庄现在都没有学校，估计在外上学学生近百名。特别是去年以来川口中学辙并和外地民工返乡，导致流失较大，各小学均有流失。仅张家川小学流失20多名学生，几乎都是外地民工带子弟返乡。
近年来，我校在县教育主管部门和乡党委、政府的正确领导下，我们本着“做孩子喜欢的老师，办人民满意的教育”的
第4篇：教学工作汇报
教学工作汇报
2013-2014学年度第一学期
本学期已经过半，我校教学工作在镇中心学校的直接领导下，以教学教研工作计划和学校工作思路为指导，紧紧围绕学校教研工作重点开展教研活动，加强管理，强化过程，严格要求，积极实施素质教育。积极探索课改的新经验，新方法，以教学质量建设为中心开展工作。现就前段的教学工作总结如下：
一、强化了教师的培训
教学质量高低的关键在教师，学校把教师的业务培训放在一个极其重要的地位。根据学校现代化提升的需要，利用业务学习时间，积极开展对教师信息技术培训，特别是信息技术与学科课程的整合方面，要求教师对课件的制作融会贯通。学校还组织教师参加了县教研室举办的教学观摩和新课标的培训活动，让他们开拓视野，并且在实践中加以运用。
本学期还认真组织教师参加新教材、新课程培训，组织教师学习有关教研方面的材料，研究新课程标准、教材与教法，提高课堂教学水平，学习研究教育理论和专业知识。对指导教师起到了很好的效果。
特别是由10月份开始的第五周期继续教育集中培训，让每一位老师能亲身聆听名师的真知酌见
